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《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)范文（精選11篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。
《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)攤、奈、凝、豎、拇。會(huì)寫窄、脖等13個(gè)字。能正確讀寫假日、背包等18個(gè)詞語(yǔ)。
2．正確流利有感情地朗讀課文，
3．默讀課文，讀懂本課內(nèi)容，了解面包店老板態(tài)度變化的原因。
4．感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人是值得尊敬的。
教學(xué)重點(diǎn)
1．識(shí)字寫字，正確讀寫詞語(yǔ)。
2．讀懂課文，了解面包店老板態(tài)度變化的原因，感受中外人民之間的友好情誼。
教學(xué)難點(diǎn)
讀中感受中外人民之間的友好情誼，并懂得一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人是值得尊敬的。
課前準(zhǔn)備：
搜集有關(guān)國(guó)旗的資料。（師生）
了解世界各國(guó)的國(guó)旗以及相關(guān)規(guī)定。（師生）
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入新課
1．出示五星紅旗。這是什么？板書課題：一面五星紅旗
2．提問(wèn)：國(guó)旗有什么含義？你在哪些地方看到過(guò)五星紅旗？
閱讀課后資料袋
過(guò)渡：課文里的這面五星紅旗出現(xiàn)在什么地方呢？我們一起來(lái)閱讀。
二、初讀課文，感知大意
1．自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？
2．檢查：課文主要寫了什么？
3．出示生字卡片，認(rèn)讀。
4．出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況理解部分詞語(yǔ)。
5．與身邊的學(xué)習(xí)伙伴分段讀課文，進(jìn)一步熟悉，在不懂的地方做上記號(hào)。
三、朗讀感悟，理解課文
1．在國(guó)外讀書的第一個(gè)假日，我決定做一次漂流旅行。旅途中發(fā)生了什么事？回答后朗讀二、三自然段。理解處境
2．來(lái)到小鎮(zhèn)的面包店里，我希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀412自然段，用～～～勾畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的'變化。
交流：指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo)。
3．討論：老板的態(tài)度為什么會(huì)有這樣的變化？
提示：從一臉的無(wú)奈到眼里閃出亮光，最后豎起大拇指，老板前后態(tài)度來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，這變化僅僅是因?yàn)檫@面五星紅旗嗎？他為什么會(huì)豎起大拇指？
朗讀11、12自然段。
4．引導(dǎo)小結(jié)：你想對(duì)那個(gè)老板說(shuō)點(diǎn)什么？
四、積累優(yōu)美詞句
課文中有不少感人的句子，找出來(lái)，讀一讀。
摘抄句子。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．出示生詞，認(rèn)讀。
2．回憶：課文主要講了一件什么事？
3．小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。
過(guò)渡：老板前后態(tài)度有這樣大的轉(zhuǎn)變，與一面五星紅旗有直接關(guān)系，所以以此為題。
二、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識(shí)
1．默讀課文，用（）把有五星紅旗或國(guó)旗的句子勾畫出來(lái)。
2．交流（注意按一定的順序），相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
收拾好背包出發(fā)了。
為了防止丟失系在脖子上。
*突然閃出亮光那是什么？
*我猶豫了一下展開。我為什么猶豫？
這面做工精致鮮艷。
老板面包。
*我愣了一下凝視五星紅旗。這時(shí)我可能會(huì)想什么？
我搖搖頭趔趔趄趄向外走去。
這時(shí)五星紅旗。
3．交流讀后的感受。
4．引導(dǎo)小結(jié)：從這些語(yǔ)句中，你讀懂了什么？
五星紅旗，讓我贏得了別人的尊敬、信任，更贏得了友誼。
三、拓展知識(shí)
1．你還認(rèn)識(shí)哪些國(guó)家的國(guó)旗？
2．展示圖片，拓展認(rèn)識(shí)。
四、指導(dǎo)生字書寫
1．出示要求寫的生字，確定音序，組詞。
2．指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)提醒漆、鼻、換、摔的筆畫。
3．抄寫生詞。
《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能正確認(rèn)讀13個(gè)生字和9個(gè)詞語(yǔ)。
2、能讀懂課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思;從“面包店老板”的一言一行、“我”的一舉一動(dòng)中體會(huì)關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意中的作用;感情朗讀課文。積累感人的句子。
3、能積極參與學(xué)習(xí)。感受我對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù)、老板對(duì)我的理解和友好情誼。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：
從“我”一舉一動(dòng)的關(guān)鍵詞中體會(huì)對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù)。
2、難點(diǎn)：
從老板一言一行的態(tài)度變化中體會(huì)對(duì)“我”的理解和友好情誼。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)生字、讀通課文，了解單元導(dǎo)讀。
2、課文插圖。
3、多媒體課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、板書課題，檢查預(yù)習(xí)(板、寫、讀、問(wèn)、讀、評(píng))
1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第26課，題目是：一面五星紅旗。看老師寫課題。提示“旗”。齊讀課題。
2、同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了嗎?用手勢(shì)告訴我。讀過(guò)幾遍?
3、很好，同學(xué)們有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣.這些詞語(yǔ)都會(huì)讀了嗎?誰(shuí)來(lái)讀?
(正音、多音字)
師評(píng)：離開課文能讀準(zhǔn)這些詞語(yǔ)。真能干!
二、整體感知，通讀全文(讀、練、復(fù)述、梳、結(jié))
1、讓我們把這些詞語(yǔ)帶回課文，自由的，把課文讀通順。讀完后說(shuō)說(shuō)，課文主要講了一個(gè)什么故事?
自由讀。
(巡視、發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)撥按先、再、最后說(shuō))
2、這篇課文主要講了一個(gè)什么故事呢?
(不慌，人人動(dòng)口練一練)
誰(shuí)來(lái)告訴大家，比比誰(shuí)會(huì)傾聽。
師評(píng)：(概括)你抓住了一些重點(diǎn)詞來(lái)介紹，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章，給讀短了!
師評(píng)：(具體)真好，你能用上“先、再、最后”有順序地說(shuō)，讓我們把故
事聽得很清楚。我們一起來(lái)回憶一下，他(們)講故事時(shí)，先介紹的什么?再說(shuō)了什么?最后說(shuō)的什么。
板書：
漂流遇險(xiǎn) 拒絕交易 得到救助
師指板書：
課文就是這樣按故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)寫的。
三、自讀自悟，發(fā)現(xiàn)變化，提出疑問(wèn)(找、讀、比、讀、疑)
1、(指板書)初讀了課文，我們知道了：“我”漂流遇險(xiǎn)，得到面包店老板的救助。在這個(gè)過(guò)程中，老板的態(tài)度有變化嗎?(有)在課文中找找老板的態(tài)度變化的句子讀讀。
2、指名說(shuō)2個(gè)句子(隨機(jī)出示)讓我們讀讀這兩個(gè)句子。
男女分讀。
3、你發(fā)現(xiàn)老板的態(tài)度有什么變化?
先不愿意給我面包，后來(lái)幫我付費(fèi)。
(你從是從那兒讀出這個(gè)變化的?能找課文中的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)嗎)
先要“平等交易”，后來(lái)說(shuō)“費(fèi)用由我來(lái)付”。
(你是從老板的語(yǔ)言描寫中讀出他態(tài)度的發(fā)生了變化)
(誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)?)
先攤手一臉無(wú)奈，后來(lái)豎起大拇指。
(這是寫老板的什么變化-動(dòng)作變化)
(還有新發(fā)現(xiàn)嗎?)
先態(tài)度冷淡。后來(lái)態(tài)度很熱情。
(真的會(huì)讀書，還讀出了老板語(yǔ)言、動(dòng)作背后的感情。)
4、平等交易是什么意思?
(自由說(shuō))
同學(xué)們，“平等交易”也是國(guó)際交往和我們?nèi)粘Ｉ钪械耐ㄓ玫膽T例。
5、我們從老板的 “一言一行”中，感受到，這個(gè)口口聲聲要求與我“平等交易”的老板，最后卻說(shuō)：(“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付�！�)態(tài)度確實(shí)發(fā)生了的變化!
6、讓我們來(lái)再讀一讀這個(gè)變化。
男女分讀。
短短的幾分鐘里，我一句話也沒(méi)有說(shuō)，老板對(duì)我的態(tài)度就像變了一人似的，讀到這里你有什么疑問(wèn)?
(為什么老板會(huì)有這樣的變化?)
(這正是課后練習(xí)題中提到的問(wèn)題。)
四、自主合作 感受“做法”探究原因(勾、讀、品、想內(nèi)心、聯(lián)處境、聯(lián)背景、聯(lián)下文、對(duì)自己說(shuō))結(jié))
1、(接前)是啊，“為什么老板會(huì)有這么大的變化”?讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，靜靜的默讀課文4～11自然段，勾畫出描寫”我”是怎么做的句子。讀讀想想。
默讀、勾畫、巡視點(diǎn)撥。
2、來(lái)交流一下我們勾畫的什么句子?
(自由談)
“我向老板說(shuō)明了自己的處境�！�
“此時(shí)，我身無(wú)分文，只好脫下新買的大衣。”
“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開。”
“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗�！�
“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地，什么也不知道了。
讀書仔細(xì)，句子找得很正確。同桌檢查找錯(cuò)的同學(xué)馬上訂正過(guò)來(lái)。
3、我們來(lái)讀一讀：
出示、引讀“當(dāng)……當(dāng)……”
4、在這5個(gè)句段中，“我”一句話也沒(méi)有說(shuō)，卻改變了老板的態(tài)度。能打動(dòng)老板和我們的是哪些做法?(自由說(shuō))讓我們走進(jìn)這2個(gè)句段感受感受。
課件出示2個(gè)重點(diǎn)句段
(精讀)
(用各種方法體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的`作用來(lái)評(píng)價(jià)推進(jìn))
“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗�！�
“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地，就什么也不知道了�！�
�、� 讀第一句話。讀懂了什么?
(我讀懂了他在久久的凝視紅旗，心里舍不得。)
凝視是什么意思?
(看)
僅僅只是看嗎?
(從久久──“邊看邊想”)你會(huì)讀書，從看讀出了想，課文旁邊的小泡泡也向我們提示了這種讀書方法。“這時(shí)‘我’可能會(huì)想什么呢?”和小伙伴合作討論一下。
�、� 走進(jìn)學(xué)生選點(diǎn)：
自由談。
聯(lián)系前文3自然段“漂流遇險(xiǎn)”這個(gè)情節(jié)
(想到他的處境艱難、3天又饑又餓，多么需要面包。)
(你聯(lián)系處境想得好。)
聯(lián)系“留學(xué)生”這個(gè)背景，“我”可能還會(huì)想到什么?
(想到國(guó)旗的象征意義，國(guó)旗在我身邊——祖國(guó)，不能交易)
(你讀出了凝視這個(gè)詞語(yǔ)背后包含的異國(guó)他鄉(xiāng)的游子對(duì)國(guó)旗的尊重、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。)
(可能有聯(lián)系自己的、聯(lián)系生活的。)
同學(xué)們很會(huì)讀書，學(xué)詞、聯(lián)系上文的處境、背景理解“凝視”表達(dá)的意，我們聯(lián)系第2個(gè)句段，猜一猜，他的心境、他在心里，會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么?
自由說(shuō)，3個(gè)人──“堅(jiān)持”“不能”“……”
能用“寧愿……也不……”的句式說(shuō)說(shuō)“我”的想法嗎。先自己準(zhǔn)備一下。
課件出示：
寧愿( )，也不( )。
寧可用大衣?lián)Q面包，也不換出國(guó)旗。
(你從內(nèi)容總結(jié)。真好。)
寧可摔倒，也不換出鮮艷、精致、心愛(ài)的國(guó)旗。
(非常不錯(cuò)，聯(lián)系后文來(lái)說(shuō)的。)
寧可失去生命，也不損害國(guó)旗尊嚴(yán)。
(你讀懂了“我”的心。)
寧可讓背包、金錢丟失，也不讓國(guó)旗丟失。
所以，老板給他一個(gè)面包，他──(不會(huì)換)，2個(gè)面包、3個(gè)面包──(都不會(huì)換)。我──(引導(dǎo)齊讀)
讀到我的行動(dòng)，有什么感受?(生說(shuō))能試著讀讀嗎?
抽讀。
生評(píng)：他動(dòng)詞讀得好。突出了我的艱難和堅(jiān)持。
我們一起帶著這樣的感受。
齊讀。
�、� 小結(jié)：
剛才我們從留學(xué)生的一舉一動(dòng)，讀懂了他內(nèi)心的想法。看到了他對(duì)國(guó)旗的愛(ài)護(hù)和尊重。找到了老板前后態(tài)度變化的原因。
五、走進(jìn)畫面，升華情感(感情朗讀、寫、交流、升華)
1、留學(xué)生的舉動(dòng)感動(dòng)了老板，也感動(dòng)了我們。讓我們走進(jìn)留學(xué)生和老板，去感受這動(dòng)人的場(chǎng)面。
出示插圖。
拿起書，讓我們輕輕朗讀課文最后2段。
(齊讀)
2、你們讀得那么投入，此時(shí)此刻，假如此時(shí)你就在插圖中的現(xiàn)場(chǎng)，親眼見到被救助的留學(xué)生，看到鮮花簇?fù)碇奈逍羌t旗，你會(huì)對(duì)這個(gè)老板說(shuō)些什么?
老板，好樣的，你真有愛(ài)心。
你救助了那么熱愛(ài)祖國(guó)的留學(xué)生，你真理解他。
老板，謝謝你尊重我們的國(guó)旗，把她插在花叢中。
老板，請(qǐng)你到中國(guó)來(lái)做客。
(老板架起了友誼的橋梁。)
六、提煉主題
同學(xué)們，你們真的讀懂了課文，讀懂了留學(xué)生，讀懂了老板。讓我們真切地感受到：留學(xué)生和老板雖然國(guó)籍不同、語(yǔ)言不同，卻充滿著理解和關(guān)愛(ài)。這正是：只有(熱愛(ài)自己祖國(guó)的人)才(能贏得外國(guó)友人的尊重);也只有(對(duì)別人付出真誠(chéng)的關(guān)愛(ài))才(能真正的打動(dòng)我們的心。)
在本單元的其他課文，還向我們展示了一幅幅各國(guó)人民友好情誼的美麗畫面，只要像今天這樣，走進(jìn)課文、認(rèn)真閱讀，你會(huì)有更多的收獲。
七、課后作業(yè)
1、把感人的句子抄下來(lái)。
2、把自己想對(duì)老板說(shuō)的話寫下來(lái)。
【板書設(shè)計(jì)】
26、一面五星紅旗
(我)漂流遇險(xiǎn) 拒絕交易 得到救助
(老板)平等交易 費(fèi)用我付
《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
設(shè)計(jì)理念
以語(yǔ)言為載體，抓住關(guān)鍵詞句，抓住人物的動(dòng)作，在教師設(shè)置的問(wèn)題情境中，切己體察，通過(guò)想象、朗讀，逐層體會(huì)人物的內(nèi)心世界，深刻感悟我對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的赤子真情。
教學(xué)流程
一、巧妙導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào)
1．多媒體出示一面鮮艷的五星紅旗，引導(dǎo)學(xué)生明白五角星及五星紅旗本身的象征意義。
2．過(guò)渡：五顆五角星象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民大團(tuán)結(jié)和人民對(duì)黨的衷心擁護(hù)，五星紅旗代表著我們偉大祖國(guó)的主權(quán)和尊嚴(yán)，我們可以從《國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌》中深刻地感受到這一點(diǎn)。（多媒體出示《國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌》歌詞，在背景音樂(lè)的烘托下，教師深情誦讀）今天，就讓我們共同走進(jìn)一位中國(guó)留學(xué)生在異國(guó)他鄉(xiāng)用自己平凡而偉大的舉動(dòng)維護(hù)國(guó)旗的神圣與尊嚴(yán)的感人故事──教師相機(jī)板書課題，引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀課題。
二、初讀課文，感知故事大意
1．快速瀏覽課文，把握故事大意。
師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間最為準(zhǔn)確地把握課文的主要內(nèi)容。
�。▽W(xué)生快速讀文、講述故事大意、簡(jiǎn)要概括故事）
2．再讀課文，掃除閱讀障礙。
�。�1）提出學(xué)習(xí)要求：
�、俳柚匆�，讀準(zhǔn)生字字音；
�、诎颜n文讀正確讀通順；
�、塾龅讲焕斫獾淖衷~聯(lián)系上下文想想。
�。�2）學(xué)生按照學(xué)習(xí)要求或獨(dú)立或同位展開學(xué)習(xí)活動(dòng)；教師于座間巡視，了解學(xué)情，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
�。�3）檢查學(xué)習(xí)效果。
�、贆z查字詞認(rèn)讀情況：檢查時(shí)注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)凝豎攤的字音，指導(dǎo)學(xué)生辨清窄漆鼻摔的字形，指導(dǎo)學(xué)生正確讀寫漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、處境、交易、驚奇、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用等詞語(yǔ)。
②檢查課文朗讀情況：請(qǐng)三名學(xué)生依次分讀課文1～3、4～10、11～12自然段，相機(jī)作好個(gè)別句子的朗讀指導(dǎo)，使個(gè)別讀與全班讀適當(dāng)結(jié)合。
�、蹤z查詞語(yǔ)理解情況：學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)，師生依托課文感知大意即可。
三、研讀重點(diǎn)，感悟赤子之心
1．感受我在漂流活動(dòng)中失事后的艱難處境。
師：在漂流失事后，我的處境是怎么樣的？從什么地方可以看出來(lái)？
�。�1）學(xué)生讀第3自然段，并畫出相關(guān)語(yǔ)句。
（2）匯報(bào)讀，并著重指導(dǎo)學(xué)生朗讀醒來(lái)的時(shí)候走進(jìn)一家面包店一句，從中感受我漂流失事后的艱難處境。
（教師引導(dǎo)學(xué)生在課文中尋找頭和身子被撞傷了好幾處筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)了近三天等關(guān)鍵語(yǔ)句，并通過(guò)朗讀以感受我當(dāng)時(shí)非常困難、急需幫助的處境。）
2．感悟我斷然拒絕面包店老板提出的用面包換國(guó)旗的要求，以維護(hù)國(guó)旗的神圣與尊嚴(yán)。
�。�1）感悟句子A。
師：當(dāng)面包店老板驚奇地發(fā)現(xiàn)我脖子上的五星紅旗后，我是怎樣做的`？（教師相機(jī)用多媒體出示句子A：我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來(lái)，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷。）
①畫出句子中表示心理和動(dòng)作的詞語(yǔ)讀一讀。
②理解猶豫，想象我猶豫的原因。
�、蹚莫q豫慢慢解下來(lái)再展開等一系列詞語(yǔ)體會(huì)到什么？
�、茏x這面做工精致依然那么鮮艷一句，體會(huì)表達(dá)作用。（表明了五星紅旗無(wú)論在什么情況下都依然保持著她的神圣與莊嚴(yán)，表達(dá)了我對(duì)國(guó)旗熱愛(ài)的拳拳赤子之心。）
�、堇首x悟情。
�。�2）感悟句子B。
師：當(dāng)面包店老板告訴我可以用五星紅旗換面包時(shí)，我的反應(yīng)又怎樣？（教師相機(jī)用多媒體出示句子B：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。）
�、巽读艘幌率鞘裁瓷駪B(tài)？凝視是什么意思？
②透過(guò)愣了一下和久久地凝視想象我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。（國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，象征國(guó)家尊嚴(yán)的國(guó)旗是斷然不能用來(lái)交易的。）
�、劾首x悟情。
（3）感悟句子C。
師：當(dāng)我斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國(guó)旗的要求后，結(jié)果怎樣？（教師相機(jī)用多媒體出示句子C：我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。）
�、僮x句子，畫出表示我處境艱難的詞語(yǔ)。
�、趶某粤Φ佤篝篝螋蛩さ乖诘厥裁匆膊恢懒梭w會(huì)到什么？（我的處境極度艱難，饑餓，疲勞，已無(wú)法支持下去，非常需要幫助。）
�、劬驮谖覙O度饑餓、疲勞，非常需要幫助的時(shí)候，依然斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國(guó)旗的要求，大家從中體會(huì)到了什么？（我寧愿餓死也不愿用國(guó)旗換面包，只要有最后一點(diǎn)精力也要維護(hù)國(guó)旗與祖國(guó)的神圣與尊嚴(yán)。）
點(diǎn)評(píng)：以三個(gè)層面的句子為載體，學(xué)生通過(guò)對(duì)人物具體動(dòng)作的多層面把握，逐層領(lǐng)會(huì)其內(nèi)心活動(dòng)。在國(guó)旗的尊嚴(yán)和祖國(guó)的尊嚴(yán)面前，我的一切困難都極其渺小，并以此反襯出我對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)。
3．感悟我對(duì)五星紅旗的拳拳赤子之心。
師：在處境非常艱難的時(shí)候，我寧愿餓死也不愿用國(guó)旗換面包，充分表明了我對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)與敬重。課文還有哪些句子也浸透了這種情感，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。
（學(xué)生讀畫、朗讀交流）
（引導(dǎo)學(xué)生抓住收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了和為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上等句子朗讀感悟。）
四、拓展課文，升華愛(ài)國(guó)真情
1．從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，感悟愛(ài)國(guó)真情。
師：當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店里的老板，并沖我豎起了大拇指，讓我安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由他來(lái)支付。請(qǐng)同學(xué)們思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）面包店老板為什么沖我豎起了大拇指？
（2）先前我無(wú)法求得面包店老板哪怕是一兩塊面包的幫助，而今又是什么原因讓他愿意主動(dòng)為我支付醫(yī)院的大筆費(fèi)用？
�。�3）從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，我們感受到了什么？（以我的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán)，同時(shí)也贏得了外國(guó)朋友的尊敬；只有愛(ài)自己祖國(guó)的人，才可能贏得人們的尊敬。）
�。�4）看到床頭那束美麗、芬芳的鮮花，以及花叢中插著的那面五星紅旗，你想到了什么？
�。▽W(xué)生讀文思考、匯報(bào)）
2．從熟知的故事中，感悟愛(ài)國(guó)真情。
師：文中的我用自己平凡而偉大的舉動(dòng)，維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，奏響了一曲赤子愛(ài)國(guó)的鏗鏘之歌。同學(xué)們還知道哪些關(guān)于國(guó)旗的故事，說(shuō)出來(lái)讓大家聽一聽。（學(xué)生交流）
3．從心靈深處的對(duì)話中，升華愛(ài)國(guó)真情。
師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們又提高了對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)，又增進(jìn)了對(duì)國(guó)旗的感情。同學(xué)們，當(dāng)我們面對(duì)鮮艷的五星紅旗，你又將怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)？
�。ǘ嗝襟w播放天安門升旗儀式，同時(shí)播放畫外音《國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生在背景音樂(lè)中表達(dá)自己對(duì)國(guó)旗的真情實(shí)感。）
點(diǎn)評(píng)：從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，感受我對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。然后引導(dǎo)學(xué)生從課文中的故事過(guò)渡到自己所熟知的故事，再在《國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)隊(duì)歌》的背景音樂(lè)中表達(dá)自己如何維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán)的真實(shí)情感，聯(lián)系生活，聯(lián)系實(shí)際，過(guò)渡自然，能收到較好的預(yù)期效果。
《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.短片（天安門廣場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式；奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起）。
2.歌曲VCD《五星紅旗》。
3.課件：重點(diǎn)品讀的句子。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入
�。úシ耪n件）同學(xué)們，看完這個(gè)短片，你們對(duì)五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識(shí)？
在一位身處異國(guó)他鄉(xiāng)的中國(guó)留學(xué)生心中，五星紅旗又是怎樣的.呢？今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《一面五星紅旗》。
二、初讀課文，讀通讀順
1.選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音。
2.小組合作交流，互相認(rèn)讀生字詞，輪流讀課文。
三、讀課文，理清脈絡(luò)
1.小組合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來(lái)寫？（五星紅旗）課文有幾處寫到“五星紅旗”，畫出有關(guān)句子。
2.匯報(bào)交流，列出標(biāo)題。
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗
四、品讀課文，讀中感悟
1.在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？
2.匯報(bào)交流，深入理解；引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題，并相機(jī)解決問(wèn)題。
（1）“手舉五星紅旗”部分：作者去漂流旅行，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要舉著五星紅旗？
（2）“脖系五星紅旗”部分：“為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上�！�
�。�3）“拒換五星紅旗”部分：
�、僭谠鯓拥那闆r下，面包店老板提出用面包交換五星紅旗？
�、凇拔毅读艘幌拢缓缶镁玫啬曋种械奈逍羌t旗�！边@時(shí)，“我”可能會(huì)想什么？
③“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了�！弊x到這里，你有什么想法？
�。�4）“花擁五星紅旗”部分：
①小組討論：畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化。
�、谀M采訪，深入理解。
記者：面包店老板，你為什么要幫助一個(gè)你素不相識(shí)的中國(guó)留學(xué)生呢？
面包店老板……
記者：這位中國(guó)學(xué)生，你想對(duì)面包店老板說(shuō)什么呢？
中國(guó)留學(xué)生：……
五、總結(jié)課文，升華情感。
播放歌曲《五星紅旗》，讓學(xué)生用自己的話談?wù)剬?duì)課文中兩個(gè)人物的看法，引導(dǎo)他們體會(huì)國(guó)旗在人們心中的意義。
《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的尊重和理解。
教學(xué)重點(diǎn)：讀熟課文，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的尊重和理解。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備：一面國(guó)旗或圖片、課件
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)讀“失蹤、猶豫、凝視、筏子、荒無(wú)人煙、身無(wú)分文、趔趔趄趄”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、品讀面包店老板前后態(tài)度變化的句子，初步體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題，激發(fā)情感。
1、出示五星紅旗圖片（板書），介紹五星紅旗。
2、平時(shí)在哪見過(guò)國(guó)旗或升旗儀式？出示課件：升國(guó)旗儀式（師旁白）
3、看到國(guó)旗在奧運(yùn)健兒手中揮舞，看到國(guó)旗冉冉升起，你此時(shí)的心情怎樣？在莊嚴(yán)、鮮艷的五星紅旗背后發(fā)生著許多動(dòng)人的故事，讓我們一起走進(jìn)26課。齊讀課題。
二、初讀，整體感知。
1、檢查預(yù)習(xí)識(shí)字情況。
2、初讀課文，思考課文講了一件什么事？ 板書：中國(guó)留學(xué)生 外國(guó)老板
3、畫出老板前后態(tài)度變化的句子，多讀幾遍。
三、細(xì)讀，內(nèi)化情感。
1、當(dāng)“我”說(shuō)出自己的'困境，向老板求助時(shí)，老板什么態(tài)度？從哪看出來(lái)的？
2、指名讀句子。 板書： 雙手一攤 一臉無(wú)奈
作為一個(gè)商人，此時(shí)他會(huì)想些什么？加上動(dòng)作、神情讀一讀。
3、中國(guó)留學(xué)生究竟遇到了什么困難？
出示句子：
醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞傷了好幾處，筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤。我迷路了，在荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。直到第三天中午，我才來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。
我被一塊巨石擋住了，哪兒會(huì)受傷？背包里會(huì)有些什么？失去了筏子和背包對(duì)“我”意味著什么？
想象一下，如果此時(shí)你是留學(xué)生會(huì)想些什么？心情怎樣？(個(gè)性化朗讀，著急、痛苦、絕望)帶著這樣的心情讀這段話。（齊讀）
5、就這樣熬過(guò)了三天，老板在知道我的處境后卻是--（雙手一攤，表示一臉無(wú)奈……）。最后老板的態(tài)度還是這樣嗎？(生個(gè)讀) 板書： 豎起大拇指
6、究竟是中國(guó)留學(xué)生的什么行為使老板態(tài)度發(fā)生了巨大的變化？這又與一面五星紅旗有什么關(guān)系呢？
四、布置作業(yè)
1、再讀課文，思考問(wèn)題：老板為什么被“我”感動(dòng)，態(tài)度發(fā)生這樣的變化？這又與一面五星紅旗有什么關(guān)系呢？
2、小練筆：如果你是這位中國(guó)留學(xué)生，打算怎么說(shuō)服面包店的老板？動(dòng)筆寫一寫。
[板書設(shè)計(jì)]
一面五星紅旗
中國(guó)留學(xué)生 外國(guó)老板
《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字。正確讀寫“假日、防止、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入
�。薄⒉シ盘彀沧審V場(chǎng)莊嚴(yán)的升旗儀式；２００４年奧運(yùn)會(huì)上我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌時(shí)，五星紅旗冉冉升起的錄像。
�。病煟嚎赐炅诉@個(gè)短片，你們對(duì)五星紅旗有了怎樣的認(rèn)識(shí)？
學(xué)生各抒已見。
�。�、在一位身處異地的中國(guó)留學(xué)生的心中，五星紅旗又是怎樣的？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，揭題：
一面五星紅旗
二、初讀課文，讀通讀順
�。�、選擇你喜歡的方式，通讀全文，畫出生字生詞，讀準(zhǔn)字音。
�。病⑿〗M合作交流，互相認(rèn)讀生字，輪流讀課文。
三、讀課文，理清課文脈絡(luò)
�。薄⑿〗M合作，再讀課文，討論交流：課文圍繞什么來(lái)寫的？
（五星紅旗）
２、匯報(bào)交流，列出標(biāo)題。
手舉五星紅旗、脖系五星紅旗、拒換五星紅旗、花擁五星紅旗。
四、品讀課文，讀中感悟
�。�、在這些寫到“五星紅旗”的句子中，你感受最深的是哪些？選擇你最為感動(dòng)的`地方讀一讀。
�。病R報(bào)交流，深入理解，引導(dǎo)學(xué)生在讀中提出問(wèn)題，并相互解決問(wèn)題：
�、攀峙e五星紅旗部分：
作者去河漂流，帶的東西本應(yīng)越少越好，為什么要手舉五星紅旗？
�、撇毕滴逍羌t旗部分：
為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。
⑶拒換五星紅旗部分：
在怎樣的情況下，面包店的老板提出用面包換五星紅旗？
“愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗�！边@時(shí)，“我可能”會(huì)想些什么？
“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。忽然，我摔倒在地上，就什么也不知道了�！弊x到這里，你有什么想法？
�、然〒砦逍羌t旗部分：
小組討論：
畫出面包店老板態(tài)度的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化。
模擬采訪，深入理解。
記者：面包店老板，你為什么要幫助一個(gè)你素不相識(shí)的中國(guó)留學(xué)生呢？
面包店老板：……
記者：這位中國(guó)留學(xué)生，你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么呢？
五、總結(jié)課文，升華情感
播放歌曲《五星紅旗》，學(xué)生用自己的話談?wù)剬?duì)課文兩個(gè)人物的看法，引導(dǎo)他們體會(huì)國(guó)旗在人們心目中的意義。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
�。薄⒂蒙挚ㄆ该J(rèn)讀。
�。�、朗讀自己喜歡的段落。
二、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文
１、教師指導(dǎo)，學(xué)生練讀。
�。ǖ谌匀欢伪憩F(xiàn)了“我”的困難處境，要讀得低沉一些；第十自然段寫“我”拒絕老板的要求，要讀得稍快，讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣。）
２、學(xué)生展示讀。
�。场⒃u(píng)議。
三、指導(dǎo)寫字
重點(diǎn)指導(dǎo)字形復(fù)雜的字，如：
“窄”“漆”“鼻”“摔”，“窄”可以聯(lián)系“作”“昨”書寫；“漆”字的右下部分不能寫成“水”；“鼻”字是上中下結(jié)構(gòu)，上中部分的“自”和“田”都要寫得略扁；“摔”字右邊中間部分是“幺”，不要寫成蛟絲旁。
四、展示臺(tái)
１、學(xué)生閱讀課后資料袋。
�。�、學(xué)生將搜集有關(guān)于國(guó)旗的故事和資料，或者是中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外生活的資料在小組內(nèi)交流。
�。�、進(jìn)行班級(jí)交流。
【板書設(shè)計(jì)】
一面五星紅旗
手舉五星紅旗
脖系五星紅旗
拒換五星紅旗
花擁五星紅旗
《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)５個(gè)生字，會(huì)寫１３個(gè)生字。正確讀寫“假日、防止、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、反應(yīng)、摔倒、費(fèi)用”等詞語(yǔ)。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
�。�、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”用行動(dòng)和生命去捍衛(wèi)國(guó)旗的尊嚴(yán)，從而贏得外國(guó)友人的尊重。
【教學(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”用行動(dòng)和生命去捍衛(wèi)國(guó)旗的尊嚴(yán)，從而贏得外國(guó)友人的.尊重。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、學(xué)生搜集有關(guān)國(guó)旗的知識(shí)、故事。
�。�、幻燈片。
【課時(shí)安排】２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、認(rèn)識(shí)、了解國(guó)旗
學(xué)生交流搜集到的關(guān)于國(guó)旗的知識(shí)和故事。
二、揭示課題
三、初讀課文，了解課文內(nèi)容
課文介紹了一位中國(guó)留學(xué)生在一次漂流中身處困境，但他仍然拒絕用國(guó)旗去換面包，用生命捍衛(wèi)了國(guó)旗的尊嚴(yán)。
四、鞏固識(shí)字、指導(dǎo)寫字。
五、布置作業(yè)
熟讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入
課文講了一件什么事？
二、理清文章線索
�。薄⒆杂勺x課文：
找一找出現(xiàn)國(guó)旗的語(yǔ)句，按順序用“ ”畫下來(lái)。
�。病W(xué)生匯報(bào)：
�、� 板書：
舉、系。
�、� 板書：
拒絕交換。
�、� 板書：
鮮花簇?fù)怼?/p>
三、理解、感悟課文
１、作者是在什么情況下拒絕交換國(guó)旗的？讀第3自然段，邊讀邊想：你知道了什么？
�。�、學(xué)生匯報(bào)。
�。�、快速略讀課文，找出描寫面包店老板態(tài)度的語(yǔ)句，用“====”畫下來(lái)。
４、學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。
�。�、分小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們小組喜歡的方式讀一讀５～１０自然段，用“～～”畫出描寫作者動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)從中體會(huì)到了什么？
再討論：
為什么面包店老板的態(tài)度會(huì)有這么大的變化？
６、學(xué)生匯報(bào)，指導(dǎo)朗讀。
板書：
尊嚴(yán)。
�。�、為什么面包店老板的態(tài)度變了？
�。浮⑤p聲齊讀１１～１２段，此時(shí)，你想對(duì)面包店老板說(shuō)些什么？
�。�、總結(jié)全文。
�。保�、此時(shí)，如果讓你給這篇文章?lián)Q個(gè)題目，你會(huì)換什么？
�。保薄⑾驀�(guó)旗致敬。
（敬禮）
四、拓展
�。�、當(dāng)你深情地凝視著鮮艷的五星紅旗時(shí)，你想到了什么？
�。病涯銈兿氲降�，想說(shuō)的寫下來(lái)。
《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能：有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心感情的變化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感悟，理解課文的能力。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主品讀、合作交流感悟，全班匯報(bào)的方式，理解課文內(nèi)容。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)及外國(guó)友人對(duì)“我”的尊重和理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解面包店老板態(tài)度的變化，感悟含義深刻的句子。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)用表情，動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感，學(xué)習(xí)運(yùn)用這種寫作方法。
教具：
多媒體課件、錄音。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)情感。
1、課件演示：五星紅旗。
2、同學(xué)們，就是這樣一面五星紅旗，它飄洋過(guò)海，曾經(jīng)陪伴著一位中國(guó)留學(xué)生克服了一切困難，今天我們就來(lái)感受這樣一面五星紅旗（板書課題）
二、感悟、理解
1、首先聽老師讀課文，回憶課文中講了什么事？
2、充分地去讀課文4~12自然段，一邊讀一邊畫出面包店老板態(tài)度變化的句子，然后把你的.感受和小組同學(xué)交流。
3、從“要和我平等交易”到“為我付醫(yī)藥費(fèi)”面包店老板為什么會(huì)有這么大的轉(zhuǎn)變？
4、過(guò)渡語(yǔ)：被“我”—一位中國(guó)留學(xué)生的愛(ài)國(guó)行為所深深感動(dòng)，在極度困難的處境下，不愿用象征國(guó)家尊嚴(yán)的五星紅旗交換面包。
5、下面我們就再品讀一下這部分內(nèi)容，看看從哪些語(yǔ)句能體會(huì)出我的愛(ài)國(guó)情感？然后把品讀的結(jié)果在小組內(nèi)交流。
�、弄q豫。展開。依然鮮艷。
這面五星紅旗在“我”的心中永遠(yuǎn)是那樣鮮艷，那樣莊嚴(yán)，表達(dá)了“我”對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。誰(shuí)想通過(guò)朗讀表達(dá)這種情感呢？（個(gè)別讀、齊讀）
�、莆揖镁玫啬曋种械奈逍羌t旗。
此時(shí)，“我”可能會(huì)想到些什么呢？你能讀出那種堅(jiān)決的語(yǔ)氣嗎？（個(gè)別齊讀、齊讀）
⑶我搖搖頭。向外走去......
體會(huì)得真好，誰(shuí)還能著這種體會(huì)讀一讀？
就是這種愛(ài)國(guó)精神讓我拒絕了老板的要求。
四、寫作借鑒
1、在“我”與面包店老板交流的過(guò)程中都是通過(guò)表情和動(dòng)作的變化來(lái)表示內(nèi)心情感的，真是此處無(wú)聲勝有聲��！
2、今天我們就試著用這種方法寫一寫
五、感情升華
1、你還從課文的哪些地方也體會(huì)到了這種真摯的感情。（匯報(bào)讀）
2、“我”以實(shí)際行為維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，贏得了外國(guó)友人的尊重。五星紅旗作為我們祖國(guó)的象征，它無(wú)處不在。請(qǐng)看！（課件）
3、現(xiàn)在讓我們共同感受最后一個(gè)自然段。（齊讀）
《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解面包店老板前后態(tài)度的變化，感受我的愛(ài)國(guó)之情。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)人物內(nèi)心情感的寫法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在朗讀中認(rèn)識(shí)“攤、奈、凝、豎、拇”5個(gè)生字，會(huì)寫“窄、脖、段……”等13個(gè)生字。能正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑……”等詞語(yǔ)。
2、通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)我對(duì)國(guó)旗的尊敬和熱愛(ài)，感受到面包店老板對(duì)我的敬重和理解。
教學(xué)流程：
課前：預(yù)習(xí)課文，讓學(xué)生閱讀“資料袋”里的內(nèi)容，搜集關(guān)于國(guó)旗的資料。
一、了解“國(guó)旗”，導(dǎo)入揭題
1、播放奧運(yùn)會(huì)中中國(guó)國(guó)旗徐徐上升的情景，讓孩子們說(shuō)說(shuō)這意味著什么？引入課后資料袋，了解“國(guó)旗”，明白國(guó)旗代表的是自己的國(guó)家。
2、了解哪些地方常常紅旗飄揚(yáng)。
天門廣場(chǎng)、學(xué)校的升旗儀式，航海船只上飄揚(yáng)的國(guó)旗，首次登上珠峰、南極都要插上國(guó)旗。因?yàn)閲?guó)旗代表著我們的國(guó)家。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：雖然孩子都知道“五星紅旗”，但并不理解“五星紅旗”真正意義，就有必要補(bǔ)充相關(guān)的語(yǔ)言和背景資料，是孩子們肅然起勁，為下文的學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào)。）
3、板書課題，齊讀課題。
二、初讀全文，整體感知
1、自由朗讀全文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通句子。想一想：文章主要講了一件什么事？
2 學(xué)習(xí)生字（點(diǎn)個(gè)別同學(xué)讀，全班齊讀）
3. 老師一講把課文主要內(nèi)容概括出來(lái)了，讓學(xué)生以填空的方式來(lái)補(bǔ)充完整。
4、課題是“五星紅旗”，文章從頭到尾，都緊緊圍繞“五星紅旗”展開。請(qǐng)你再整體閱讀課文，劃出文中描寫五星紅旗的句子，看看課文有幾處寫到“五星紅旗”？
�。�1）、將學(xué)生找到的關(guān)于紅旗的句子在課件（word）上顯現(xiàn)。
�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生概括第一處標(biāo)題：手舉五星紅旗
�。�3）、再讀句子，照樣子列出其他標(biāo)題
脖系五星紅旗 拒換五星紅旗 花擁五星紅旗
三、精讀感悟，體會(huì)“我”的愛(ài)國(guó)情愫
在四處描寫國(guó)旗中最讓你感動(dòng)的是哪一部分？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生的目光聚焦到“拒換”這一環(huán)節(jié)中，以此帶動(dòng)學(xué)生深入細(xì)致地研讀課文對(duì)人物動(dòng)作的細(xì)微描寫，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛(ài)國(guó)情愫。）
1、自由地朗讀4－11小節(jié)。想：從哪些詞句中可以看出我愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)祖國(guó)的情意。
2、交流，讓孩子們充分發(fā)表自己的想法
●“我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然那么鮮艷�！�
1）、老板看到我脖子上的紅旗，驚奇地問(wèn)：“那是什么”時(shí)，我猶豫了一下。我在猶豫些什么？
2）、關(guān)注“慢慢解下來(lái)”、“展開”細(xì)微的動(dòng)作——?jiǎng)幼餍⌒模瑦?ài)護(hù)國(guó)旗。
3）、“這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然那么鮮艷�！痹谖已壑�，紅旗依然那么鮮艷。紅旗陪著我，經(jīng)歷危險(xiǎn)和困境，卻依然那么鮮艷，國(guó)旗依然保持她的神圣和莊嚴(yán)，表達(dá)我熱愛(ài)國(guó)旗的赤子之心。
4）、朗讀指導(dǎo)。
●我愣了一下，然后久久地凝視著手中的國(guó)旗。
1）、當(dāng)老板告訴我可以用這面國(guó)旗換面包時(shí)，我愣了一下，久久凝視著手中的旗幟。當(dāng)時(shí)，我在想些什么呢？（國(guó)旗陪我經(jīng)歷了這么多的困難，是絕不能拿來(lái)交換面包的，何況它象征的是我的國(guó)家）
2)當(dāng)作者在想這些的時(shí)候，面包店的老板在想什么呢 ？
�。ㄒ詾槲蚁由倭耍�
3)、朗讀指導(dǎo)
●我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走。
1）、搖頭：斷然拒絕！
2）、吃力、趔趔趄趄、摔倒：無(wú)法支撐卻還不愿意交換國(guó)旗。維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)、祖國(guó)的尊嚴(yán)。
3）、讀得干脆，堅(jiān)決。
四、品評(píng)比較，體會(huì)老板的國(guó)際友情
1、文中除了我，還有另外一個(gè)主人公，那就是——面包店的老板。
面包店的老板又是個(gè)怎樣的人呢？找出描寫面包店老板前后態(tài)度的句子，讀讀，體會(huì)他的態(tài)度。
●“老板聽懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？”
“我身無(wú)分文，只好脫下新買的大衣。老板接過(guò)去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。”
●“他見我醒來(lái)，沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付�！�
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)品讀老板的語(yǔ)言、神情、動(dòng)作，去體會(huì)面包店老板前后態(tài)度的變化——由“公平交易的生意人”到最后的“樂(lè)于助人”
2、老板前后的態(tài)度為什么會(huì)截然不同呢？（他被感動(dòng)了。）
被什么感動(dòng)了？被“我”感動(dòng)。被“我”不用國(guó)旗換面包所感動(dòng)，被“我”熱愛(ài)國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)的精神所打動(dòng)。
深刻的教學(xué)反思：今天的這節(jié)課我覺(jué)得上的糟糕透了，沒(méi)有調(diào)動(dòng)其同學(xué)們的興趣，使課堂氣氛冷淡，主要原因歸納如下：
1.教案有的地方不是很合理。例如：在學(xué)習(xí)4---11段的時(shí)候，是要通過(guò)逐句的理解來(lái)體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)情感，但我本來(lái)是想主要學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段落，所以前面都沒(méi)講，以至于造成了大家根本不了解作者遇難時(shí)的遭遇，不能對(duì)后面的學(xué)習(xí)起到鋪墊的作用，甚至還造成了很糟的影響。
2.課時(shí)安排的不好。本來(lái)我上的是第一課時(shí)，課上完這節(jié)課我練我自己都覺(jué)得好像是第一課時(shí)，又好像是第二課時(shí)。
3.問(wèn)題的把握不夠準(zhǔn)確。我的毛病就在于問(wèn)題問(wèn)的不是很到位，我想表達(dá)的'明明是這個(gè)意思，科沃開口說(shuō)出來(lái)的卻讓人感覺(jué)是另一個(gè)意思，這樣就使得學(xué)生聽不懂問(wèn)題，不能很好的找到答案了。
4.比較粗心。上課時(shí)不時(shí)忘了點(diǎn)課件局勢(shì)忘了寫板書，要么就是明明想好了要讓他們多讀的，就是會(huì)忘了，等真正想起來(lái)的時(shí)候都已經(jīng)上到好后面去了，又不能回過(guò)頭來(lái)。
5.時(shí)間安排的不夠好。生字的學(xué)習(xí)花的時(shí)間太少了，就跟沒(méi)學(xué)樣的，其實(shí)我是怕后面的上不完，但現(xiàn)在看來(lái)，這樣還是不行。
6.無(wú)法控制課堂�？赡苡性S多聽課的老師都發(fā)現(xiàn)了，在我上課的時(shí)候有很多小朋友根本沒(méi)聽，都在自己玩自己的，就算我和他們講了作用都不大。
總之，我覺(jué)得這節(jié)課上的沒(méi)有任何可取之處，以后我還要加深自己肚子里的貨，這樣才會(huì)有東西說(shuō)，還要多聽?zhēng)煾档恼n。明明自己上不好，還自以為是的不去聽人家上課，太不應(yīng)該了應(yīng)該反省。還要謝謝我的師傅指導(dǎo)了我這么多，年級(jí)組的老師也教了我這么多，可我還是上砸了，真是對(duì)不起他們。還浪費(fèi)了這么多語(yǔ)文老師的時(shí)間，聽了一節(jié)莫名其妙的課�？傊視�(huì)盡力的！
《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
一、教材簡(jiǎn)析：
《一面五星紅旗》所在的第七單元是圍繞著“國(guó)際理解和友好”組織教材內(nèi)容。近幾十年來(lái)，聯(lián)合國(guó)教科文組織積極倡導(dǎo)的“國(guó)際理解教育”已成為當(dāng)今世界教育的一個(gè)主題。在進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)心世界大事，培養(yǎng)熱愛(ài)和平的感情，本組的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該落到各國(guó)人民之間的友誼與理解上�！兑幻嫖逍羌t旗》是一篇感人至深的文章，反映了外國(guó)朋友對(duì)中國(guó)人民的友好和尊重。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解國(guó)與國(guó)之間要互相尊重，人民要友好往來(lái)，只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙”等詞語(yǔ)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)，也體會(huì)到面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解面包店老板態(tài)度的變化。
2、使學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到愛(ài)國(guó)主義和國(guó)際主義教育。
四、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心情感的寫法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1、課前布置學(xué)生收集關(guān)于國(guó)旗的故事和資料。
2、生字卡片和寫有詞語(yǔ)的小黑板。
3、有國(guó)歌的碟子或磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、引入新課
1．出示五星紅旗。這是什么？板書課題：一面五星紅旗
2．提問(wèn)：國(guó)旗有什么含義？你在哪些地方看到過(guò)五星紅旗？
閱讀課后“資料袋”
過(guò)渡：課文里的`這面五星紅旗出現(xiàn)在什么地方呢？我們一起來(lái)閱讀。
二、初讀課文，感知大意
1．自讀課文，想一想：課文主要寫了一件什么事？
2．檢查：課文主要寫了什么？
3．出示生字卡片，認(rèn)讀。
4．出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀。根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑情況理解部分詞語(yǔ)。
5．與身邊的學(xué)習(xí)伙伴分段讀課文，進(jìn)一步熟悉，在不懂的地方做上記號(hào)。
三、朗讀感悟，理解課文
1．“在國(guó)外讀書的第一個(gè)假日，我決定做一次漂流旅行”。旅途中發(fā)生了什么事？回答后朗讀二、三自然段。理解“處境”
2．來(lái)到小鎮(zhèn)的面包店里，“我”希望得到老板的幫助，他是什么態(tài)度呢？默讀4—12自然段，用～～～勾畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，想想為什么會(huì)有這樣的變化。
交流：指名讀句子，相機(jī)指導(dǎo)。
3．討論：老板的態(tài)度為什么會(huì)有這樣的變化？
提示：從“一臉的無(wú)奈”到“眼里閃出亮光”，最后“豎起大拇指”，老板前后態(tài)度來(lái)了個(gè)180度大轉(zhuǎn)彎，這變化僅僅是因?yàn)檫@面五星紅旗嗎？他為什么會(huì)“豎起大拇指”？
朗讀11、12自然段。
4．引導(dǎo)小結(jié)：你想對(duì)那個(gè)老板說(shuō)點(diǎn)什么？
四、積累優(yōu)美詞句
課文中有不少感人的句子，找出來(lái)，讀一讀。
摘抄句子。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．出示生詞，認(rèn)讀。
2．回憶：課文主要講了一件什么事？
3．小聲讀課文，說(shuō)說(shuō)面包店老板前后態(tài)度的變化以及變化的原因。
過(guò)渡：老板前后態(tài)度有這樣大的轉(zhuǎn)變，與“一面五星紅旗”有直接關(guān)系，所以以此為題。
二、指導(dǎo)朗讀，深化認(rèn)識(shí)
1．默讀課文，用（）把有“五星紅旗”或“國(guó)旗”的句子勾畫出來(lái)。
2．交流（注意按一定的順序），相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
“收拾好背包……出發(fā)了�！�
“為了防止丟失……系在脖子上�！�
“突然……閃出亮光……‘那是什么？’”
“我猶豫了一下……展開�！薄拔摇睘槭裁椽q豫？
《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)五星紅旗的主要特征，初步理解國(guó)旗的含義，記住我國(guó)國(guó)旗的名稱。
2、自己動(dòng)手剪貼制作國(guó)旗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一面五星紅旗。
2、幼兒操作材料2《五星紅旗升起來(lái)》。
3、剪刀、膠棒、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗：
�。�1）出示國(guó)旗。
�。�2）請(qǐng)幼兒觀察國(guó)旗，并說(shuō)說(shuō)國(guó)旗的特征：顏色，圖案。
（3）了解國(guó)旗上圖案的含義：國(guó)旗上的五顆星星在國(guó)旗的左上角，一顆大星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星圍繞在黨的周圍，象征全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在黨的周圍和對(duì)黨的擁護(hù)。
�。�4）觀察交流。
�。�5）教師小結(jié)：我們國(guó)家的國(guó)旗上有五顆星星，其中一顆大星星在左上角，四顆小星星圍繞在大星星的周圍，所以它有一個(gè)好聽的`名字叫五星紅旗。
�。�6）過(guò)渡：小朋友們想不想自己也擁有一面五星紅旗呢？
2、了解五星紅旗的制作步驟。（教師講解并示范制作國(guó)旗，重點(diǎn)讓幼兒記住要保留陰影部分和兩片紅旗要五星重合。
3、分發(fā)制作材料。
4、幼兒動(dòng)手操作。
5、教師巡回檢查。
6、展示幼兒作品。
7、教師總結(jié)后告訴幼兒我國(guó)的國(guó)旗跟其他國(guó)家的國(guó)旗上的圖案是不一樣的，請(qǐng)幼兒回家后讓爸爸媽媽幫忙查找資料，看看他們有什么不同，明天來(lái)告訴老師和小朋友們。
8、活動(dòng)延伸：讓幼兒拿著自己的作品到陽(yáng)光下升起來(lái)。
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