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雷鋒叔叔你在哪里優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（通用13篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應(yīng)當如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家收集的雷鋒叔叔你在哪里優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！
【教具準備】
�。�、一張雷鋒的照片。
�。病ⅰ秾W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌曲錄音。
�。�、學(xué)生所辦《向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)》小報一張。
【教學(xué)目標】
�。�、會認“鋒、叔”等１２個生字，會寫“泥、濘”等12個字。
�。病⒂懈星榈乩首x課文，背誦課文。
�。�、主動了解雷鋒助人為樂的感人事跡，愿意向雷鋒學(xué)習(xí)。
【重點難點】
理解“泥濘”“晶瑩”等詞語。
【教學(xué)過程】
第一課時
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
談話引入
�。ǎ捶昼姡�
１、小朋友們，請大家看這幅圖上的人，知道是誰嗎？你們了解雷鋒叔叔嗎？
�。�、讀一讀第６課后面的“我知道”吧，讀了你會知道得更多。
�。场⑼瑢W(xué)們，你們知道嗎？雷鋒叔叔是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士，他雖然只活了22歲，但他的精神卻一直鼓舞著我們，老師就是唱著《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌長大的。
�。础⒊秾W(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》第一段。
�。�、⑴雷鋒叔叔是一個解放軍戰(zhàn)士。
�、评卒h叔叔做了很多好事。
�、俏易x過《雷鋒的故事》，書里還說他學(xué)習(xí)很刻苦，不怕困難，發(fā)揚釘子精神……
２、讀第２６頁“我知道”。
�。�、老師，你也唱給我們聽聽吧。
�。�、專心聽。
初讀識字
�。ǎ捶昼姡薄⒔裉�，就讓我們一起來學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪里》這首詩，就讓我們一起來向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。這一課的生字比較多，大家能看拼音朗讀這首詩嗎？
２、大家自由朗讀這首詩吧。
�。�、雷鋒叔叔最愛幫助別人，我們的同學(xué)也愛幫助別人，我看到同學(xué)們在互相幫助學(xué)習(xí)生字，學(xué)得真不錯，老師用開火車的方法檢查一遍，看同學(xué)們掌握得怎樣。
�。�、能！
�、盼姨崆邦A(yù)習(xí)了生字。
�、莆乙窭卒h叔叔那樣不怕困難……
２、自由組合讀。互助學(xué)習(xí)生字。
�。�、開火車讀生字。
朗讀感悟
�。�12分鐘）
�。薄⒗蠋熢趥湔n的時候忍不住一遍又一遍地朗讀，我感覺在這首詩的朗讀中，我又找到了雷鋒叔叔。同學(xué)們，我們一起來讀吧。
�。病⒛阕x懂了什么，還有什么不懂的地方。
３、我們再自己把這首詩讀一遍，一邊讀，一邊想，讀完后我們就會明白了。
４、誰想好了就請先說說。
�。�、是啊，人們尋找雷鋒、呼喚雷鋒，其實就是在尋找人與人之間的關(guān)愛，呼喚熱心助人的精神。就讓我們再次沿著“長長的小溪”、順著“彎彎的小路”去觸摸雷鋒昨天的足跡和汗滴，去尋找今天像雷鋒一樣的好人好事，去沿著雷鋒叔叔的足跡，伸出我們熱情的雙手，捧出春天般溫暖的愛心吧。（教師引讀：每段第一句。）
�。丁⒛窍鹿�(jié)課請大家把自己找到的一起交流交流。
�。�、齊讀。
�。病ⅱ� 我知道雷鋒叔叔曾經(jīng)做過許多好事，比如，他冒雨送過迷路的孩子回家。
�、评卒h叔叔已經(jīng)犧牲了，可是詩的最后卻說“終于找到了”，這是為什么呢？
�、鞘前�，最后一句話是什么意思呢？
�。场⒆杂勺x，邊讀邊思考。
４、⑴ 我想，最后一句話的意思是說現(xiàn)在也有許多像雷鋒叔叔一樣的人；
�、破鋵嵤钦f哪里需要獻出愛心，哪里就有像雷鋒叔叔那樣樂于助人的人。
�、沁@首詩不是真的尋找雷鋒叔叔，而是號召我們都來爭當“小雷鋒”。
�。怠⒔處熞x，學(xué)生跟讀。
�。�、我們也去找一找身邊的雷鋒吧！
第二課時
交流背誦
�。ǎ捣昼姡�
１、同學(xué)們，你們找到身邊的雷鋒了嗎？
�。�、那我們就一塊交流交流吧。
�。�、我們身邊的活雷鋒真多呀，現(xiàn)在我們也來學(xué)習(xí)雷鋒，互相幫助練習(xí)背誦，好嗎？
４、你想不想試試看！記不下來的同學(xué)看書讀一讀也可以。１、找到了。
２、交流：
�、盼业囊m子臟了，剛換下來程志逸就幫我洗了。
⑵我們班春游的時候揚揚家里沒錢交費，我們就用自己的零花錢幫揚揚交費，讓揚揚高高興興地和同學(xué)們一塊兒去春游……
同桌練習(xí)背誦。
學(xué)生試背誦。
積累運用
�。ǎ捣昼姡�
１、同學(xué)們，這首詩里有許多很美的詞語，我勾畫出了兩個“長長的小溪”“晶瑩的露珠”，你能照這個樣子再勾畫幾個嗎？
�。病⒄埓蠹曳剑玻俄摗白x讀記記”。
１、蒙蒙的細雨彎彎的小路溫暖的春風
２、⑴我發(fā)現(xiàn)這些詞語就是我們勾畫出的詞語。我們來讀一讀吧�。R讀）
⑵我還能用這些詞語說話呢！“我們在溫暖的春風里做游戲”。
�、俏疫�能說這種樣子的詞語呢“大大的蘋果”。
�、任乙矔磅r艷的紅領(lǐng)巾”。
�、晌夷馨堰@些詞語讀得很美（個人美讀）
⑹我們一起來美美地讀吧！
識字寫字
（７分鐘）
�。薄⑽覀儊韽�(fù)習(xí)一下這一課的生字，老師讀五個字，請你把這五個字找出來擺好�！霸�(jīng)的曾、泥濘的濘、花瓣的瓣、晶瑩的瑩、尋覓的覓”。
２、老師有六個句子發(fā)給大家，請你把你的句子讀給大家聽。
�。�、同學(xué)們能認讀生字了，這一課還要求寫十個字一個詞，請同學(xué)們看看這些字詞，跟你的學(xué)習(xí)伙伴討論討論怎么寫好這些字詞。
４、誰先來說說。
�。�、走之底確實不好寫漂亮，我們一起來寫這三個字吧。（范寫“邁、迷、跡”）同學(xué)們，每個字寫兩遍。
�。�、擺字卡。
�。�、一個個舉句子到胸前教大家讀：
⑴我們要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
⑵在這條泥濘的小路上還布滿了荊棘。
⑶雷鋒叔叔曾經(jīng)做過很多好事，幫助過很多需要幫助的人。
�、惹宄�，我在花園里尋覓花瓣上那晶瑩的露珠。
�、衫蠋煹脑捳f到了我的心窩里。
�、首屛覀冞~開大步走吧。
�。�、三三兩兩討論。
�。�、⑴我們倆先說吧。第一排全是上下結(jié)構(gòu)的字，雷、需都是雨字頭，雨字頭的橫鉤要長些。下邊的四個點要勻稱。
�、莆蚁胩嵝汛蠹�，寫詞一定要連寫。
⑶我們說說三個帶走之底的字吧，走之底最后一筆是一個平捺，要寫出捺腳來才好看。
擴展延伸
�。ǎ撤昼姡┏鍪尽罢故九_”：
�。�、《雷鋒叔叔，你在哪里》這一課學(xué)完了，同學(xué)們有什么要展示的嗎？
�。病�，老師來當指揮。
3、⑴我會講雷鋒叔叔的故事。
�、莆覀冎谱髁艘黄凇跋蚶卒h叔叔學(xué)習(xí)”的小報。
�、俏覀儗W(xué)會了學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的歌，我們帶這大家一起唱吧！
4、音樂聲起，齊唱。
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