七年級語文《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)2篇
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編精心整理的七年級語文《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級語文《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1．快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
2．理清文章的思路。
3．領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比 喻的妙處。
4．培養(yǎng)觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
【預(yù)習(xí)】
1．學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等。
2．掌握字詞，掃清閱讀障礙
�。�1）注音：
峰巒 一霎間 點(diǎn)綴 綾紗
彌漫 暈頭轉(zhuǎn)向 月暈 崩塌
（2）釋義：
峰巒：
一霎間：
預(yù)兆：
輕盈：
彌漫：
征兆：
崩塌：
3．認(rèn)真閱讀課文（含單元提示、課文、課下注釋等）；整體感知課文內(nèi)容， 思考：
�。�1）本文是一篇科普文，主要介紹云和天氣的關(guān)系。切合文題揭示云和天氣關(guān)系的語句是什么？它運(yùn)用了什么說明方法？
�。�2）有關(guān)云和天氣的關(guān)系，文章 是從哪兩個(gè)方面說明的，找出并在課本標(biāo)出說明角度變化的語句。
�。�3）設(shè)計(jì)一種表格，列出云及其光彩的種類、特征、和它們分別預(yù)示的天氣情況。
4．在文中圈出不懂的詞語和句子，或者你最喜歡的詞語和句子，并結(jié)合全文理解其的含義。
【學(xué)習(xí)過程】
一、自由朗讀課文，感知課文內(nèi)容
1．展示預(yù)習(xí)
2．思考：
a云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?
b本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有 怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?
請你設(shè)計(jì)一種表格來完成，看誰設(shè)計(jì)的好。
(四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。)
二 、重點(diǎn)研討
1．本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的? 你能從課文中找出有關(guān)語句嗎? （速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流）
2．本文是一篇介紹科 學(xué)知識的說明文，但語言生動(dòng)，對云的描摹也細(xì)致形 象。作者主要采用了哪 些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子?
達(dá)標(biāo)檢測
1、給加點(diǎn)的字注音。 （1）魚鱗（ ） （2）峰巒（ ） （3）一霎間（ ） （4）冰雹（ ） （5）彌漫（ ） （6）圓弧 （ ）
2、“天上的云，真是姿態(tài)萬 千，變化無常。”這句話在文中起什么作用？作 者又是如何來展示云的“姿態(tài)萬千，變化無常”的？
三、課后作業(yè)
1．練習(xí)：一、二、
2．留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。
3．收集有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。
七年級語文《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教學(xué)目的】
1、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。
2、理解生動(dòng)的`比喻對說明事物特征的作用，體會(huì)說明語言準(zhǔn)確性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
生動(dòng)的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。
【教學(xué)時(shí)間】
安排一課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況
二、板書課題、導(dǎo)入新課
“云”和“天氣”有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識告訴我們的？
三、討論全文結(jié)構(gòu)
四、著重研究一、二部分層次及語言特色
1、講讀第一自然段：
⑴ 朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“變化無常”？
�、� 哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無�！�？
�、� 朗讀指出修辭手法？
⑷ 這一節(jié)按什么順序?qū)懙模?/p>
2、分析第二自然段：
�、� 朗讀并背誦指出概括說明作用。
�、� “往往”、“常�！眱蓚�(gè)副詞起什么作用？
3、詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系：
�、� 卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？
�、� 雨天的“招牌”呢？三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化？
�、� “改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？
⑷ 從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？
�、� 歸納與第二節(jié)關(guān)系。
4、討論如何根據(jù)云的光彩，推測天氣的情況：
⑴ 云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）
�、� 這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？
�、� 引用諺語有什么作用？
五、討論最后一段作用
1、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？
2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？
3、最后告訴我們局限性作用？
六、總結(jié)課文
七、布置作業(yè)
1、說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識天氣。
2、完成練習(xí)二。
【板書設(shè)計(jì)】
看云識天氣
（觀察） （推測） （天氣的變化）
總說：看云可以識天氣。（總──分──總） （現(xiàn)象）
條理清楚 高、輕、薄 層次分明 形態(tài) 分類
分說：怎樣看云識天氣。 低、密、厚 （先總后分）
�。ǚ诸悾� 光彩：暈、華、虹、霞 （本質(zhì)）
總說：意義與局限。
用詞準(zhǔn)確 往往、常常
科學(xué)嚴(yán)密 一般、可能、漸漸等
語言通俗 像……像……；剛才──一霎時(shí)──；“招牌”；改名換姓
生動(dòng)有趣 比喻、排比、對比、擬人；諺語
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