《語(yǔ)文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)(3篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的《語(yǔ)文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
《語(yǔ)文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)要求：
引導(dǎo)學(xué)生做小實(shí)踐，揭開(kāi)自然視象中的謎團(tuán)。通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生尊重科學(xué)，破除迷信，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)反對(duì)迷信的意識(shí)。重難點(diǎn)：導(dǎo)學(xué)生初顯身手，選擇題材寫(xiě)作。
課時(shí)劃分：
三課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生圍繞不怕鬼這一主題講故事。
教具準(zhǔn)備
用于實(shí)驗(yàn)的必需品。
教學(xué)過(guò)程
一、師講述故事引入。
二、揭示本課教學(xué)內(nèi)容。完成暢所欲言和初顯身手。
三、開(kāi)故事會(huì)
四、做實(shí)驗(yàn)室
1、過(guò)渡
2、生自由匯報(bào)
3、動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)注意安全。
（1）師表演；談?dòng)^后感受。
（2）閱讀課文，了解奧秘
4、分組做實(shí)驗(yàn)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生圍繞四個(gè)選材進(jìn)行寫(xiě)作。
教學(xué)過(guò)程
一、評(píng)講作業(yè)
二、出示本次作文要求
1、讀要求。
2、選擇自己的意向。
3、按選擇的題目分小組討論。
三、寫(xiě)前輔導(dǎo)
（一）、選擇“報(bào)告”的如何寫(xiě)作。重點(diǎn)匯報(bào)“報(bào)告”的格式。拓展思路，尋找寫(xiě)作材料。
（二）、選擇寫(xiě)“經(jīng)歷”的如何寫(xiě)作。
四、習(xí)作過(guò)程
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞佳作，修改病文，掌握“報(bào)告”的寫(xiě)法，提高敘述、修改能力。
教學(xué)過(guò)程：
（一）點(diǎn)評(píng)此次作文情況
�。ǘ┕餐蕾p
�。ㄈ┻x擇病文或片斷，指導(dǎo)修改。
�。ㄋ模┱n堂活動(dòng)。分小組修改。各自讀改，進(jìn)行對(duì)比。抄寫(xiě)習(xí)作。
《語(yǔ)文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)2
第一課時(shí)（摘錄筆記、讀古詩(shī)）
一、摘錄筆記
1、全班齊讀文中摘錄筆記的內(nèi)容。
2、師：大家在讀完后發(fā)現(xiàn)，它們都是好詞、好句，而且是文中的重點(diǎn)詞句。那么，你們還能找到更多類(lèi)似的句子嗎？
3、學(xué)生合作找到重點(diǎn)句子。
4、全班交流。
5、師：你能說(shuō)說(shuō)他們用了什么修辭手法？
6、指名回答。
《中華民族的最強(qiáng)音》大量比喻手法
《月光曲》形象的'情景描寫(xiě)
《林中樂(lè)隊(duì)》擬人手法
7、舉例說(shuō)明。
A、血肉：比喻為抗擊入侵者而拼搏的人們。
B、長(zhǎng)城：比喻在入侵者面前建立起堅(jiān)實(shí)的堡壘保衛(wèi)我們的祖國(guó)。
C、魔爪：日本帝國(guó)主義的侵略。
8、找一找課文中類(lèi)似的句子。
二、讀古詩(shī)
1、師：這個(gè)單元我們都圍繞著“音樂(lè)”來(lái)說(shuō)，其實(shí)在很早以前人們就會(huì)用象聲詞來(lái)表示聲音。今天，我們要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)就是其中的一篇佳作。
2、全班齊讀古詩(shī)。
3、自學(xué)并交流古詩(shī)的含義。
4、學(xué)生交流預(yù)習(xí)資料。
5、學(xué)生質(zhì)疑詩(shī)意。
6、全班交流講解。
嘈嘈：聲音沉重悠長(zhǎng)。
小弦：指最細(xì)的弦。
切切：弦聲幽細(xì)瑣碎。
第二課時(shí)（自讀課文）
一、初讀課文
1、學(xué)生自讀課文。
2、要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
二、合作學(xué)習(xí)
1、四人小組接力朗讀課文，思考：詩(shī)人分別把吉他比喻成什么？
2、四人小組交流。
3、全班討論。
把吉他比喻成：丑小鴨、竹籬笆、少年的夢(mèng)想和童話、星星、朝霞、友人的悄悄話、駝鈴、燈塔、我需要的聲聲回答。
三、體會(huì)思想
1、討論：詩(shī)人的比喻是否合適？
2、指名回答。
3、師：這些比喻的作用是什么？
�。ǔ浞址从沉思谖靼嘌涝�(shī)人心中的地位和影響。）
4、師：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)還有什么特點(diǎn)？
�。恳欢胃柙~的結(jié)尾都是一句：你是我的吉他。）
5、師：作者為什么這么寫(xiě)？
6、四人小組交流。
7、個(gè)人匯報(bào)。
�。ㄖ貜�(fù)出現(xiàn)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)音樂(lè)的思想感情。）
四、課外拓展
1、師：詩(shī)人這么喜愛(ài)他的吉他，那你們知道什么是吉他嗎？
2、指名回答。
第三、四課時(shí)（習(xí)作）
一、導(dǎo)入習(xí)作主題
在本單元的學(xué)習(xí)中所圍繞的主題是什么？（音樂(lè)）
今天，我們習(xí)作的題目是——假如世界沒(méi)有了音樂(lè)。
二、完成習(xí)作
1、四人小組交流自己的體會(huì)。
2、全班談?wù)摚该f(shuō)自己想寫(xiě)的內(nèi)容。
3、教師點(diǎn)評(píng)。
4、學(xué)生思考習(xí)作思路。
5、引導(dǎo)習(xí)作主題。
A、注意音樂(lè)就在我們的生活中。
B、音樂(lè)在生活中的作用。
C、合理、大膽地想象，沒(méi)有音樂(lè)的世界是什么樣子的。
D、拓寬視角，引向人、動(dòng)植物、大自然等等。
6、學(xué)生開(kāi)始習(xí)作。
7、修改習(xí)作。
8、抄清習(xí)作。
《語(yǔ)文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成“讀一讀，組成詞語(yǔ)”。
2、完成“看誰(shuí)寫(xiě)的成語(yǔ)多”。
3、完成“照樣子寫(xiě)一寫(xiě)”。
4、完成“初顯身手”。
5、完成“金鑰匙”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、完成“多音字組詞”。
2、完成“積累成語(yǔ)”。
3、完成“仿例造句”。
4、完成“初顯身手”。
5、完成“金鑰匙”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在這個(gè)單元里我們學(xué)習(xí)了《我想》、《七色花》、《降落傘》三篇課文，知道了我們小學(xué)生應(yīng)該大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)造，追求美好的向往。今天，我們一起到“語(yǔ)文天地”去學(xué)習(xí)。
二、新課：
1、完成“讀一讀，組成詞語(yǔ)”。
�。�1）出示4組多音字，學(xué)生認(rèn)讀。
xing ji he jiang
興 系 喝 降
xing xi he xiang
�。�2）自由讀一讀，齊讀。
�。�3）自由組詞，并指名說(shuō)說(shuō)。
2、完成“看誰(shuí)寫(xiě)的成語(yǔ)多”。
（1）出示2組成語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
想：異想天開(kāi)
夢(mèng)：南柯一夢(mèng)
（2）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)：自己知道的“想”和“夢(mèng)”的成語(yǔ)。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)。
3、完成“照樣子寫(xiě)一寫(xiě)”。
（1）出示2組句子，學(xué)生認(rèn)讀。
�、龠@真是一朵神奇的`花，我要把它插在最好的花瓶里。
這真是_________________，我要________________________。
�、谝俏夷芟裥▲B(niǎo)那樣，用翅膀在天空中飛翔多好呀！那我就可以飛上藍(lán)天了。
要是__________________！就_________________________________
（2）同桌說(shuō)說(shuō)。
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)。
4、完成“初顯身手”
�。�1）搜集或者編寫(xiě)謎語(yǔ)，開(kāi)猜謎會(huì)。
*出示2個(gè)謎語(yǔ)，學(xué)生猜。
打開(kāi)半個(gè)月亮， 生在水中，
收起兜里可裝。 卻怕水沖。
來(lái)時(shí)荷花初放， 放到水里，
走時(shí)菊花正黃。 無(wú)影無(wú)蹤。
謎底（） 謎底（）
*指名學(xué)生猜。
*互相交流，開(kāi)猜謎會(huì)。
�。�2）你喜歡猜謎嗎？模擬是怎么猜的？寫(xiě)一寫(xiě)。
*指名說(shuō)說(shuō)。
*寫(xiě)一寫(xiě)。
5、完成“金鑰匙”。
冬冬：本來(lái)我想得好好的，怎么一站起來(lái)發(fā)言就忘了？
丁丁：要先想好說(shuō)什么、怎么說(shuō)，再發(fā)言，就不會(huì)忘記了。
三、布置作業(yè)：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：完成“筆下生花”。
教學(xué)重難點(diǎn)：完成“習(xí)作：制定公約”。
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。
課型：綜合實(shí)踐課
教學(xué)方法：討論、小組合作式。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，今天我們就一起到“語(yǔ)文天地”去完成“筆下生花”。
二、新課：
完成“筆下生花”。
1、出示題目，學(xué)生齊讀。
你希望自己的房間什么樣？寫(xiě)一寫(xiě)。
2、自由說(shuō)說(shuō)：自己希望的房間是什么樣的？
3、指名說(shuō)說(shuō)。
4、寫(xiě)一寫(xiě)
5、全班交流。
三、布置作業(yè)：
完成“語(yǔ)文天地”活動(dòng)。
《語(yǔ)文天地九》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握比較同音字并組詞的方法，正確書(shū)寫(xiě)單元中的重點(diǎn)生詞和常用書(shū)面詞。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)句子，提高學(xué)生派句能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生積累詞語(yǔ)、成語(yǔ)的良好習(xí)慣。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確使用關(guān)聯(lián)詞，掌握方法，規(guī)范表達(dá)。
4、進(jìn)一步指導(dǎo)并提高學(xué)生搜集、整理、運(yùn)用資料以及閱讀、習(xí)作的方法和能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握關(guān)聯(lián)詞的用法，搜集、整理、運(yùn)用資料，完成習(xí)作。
教學(xué)構(gòu)想：
1、把抄寫(xiě)詞語(yǔ)的練習(xí)放到學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中解決。
2、金鑰匙與學(xué)習(xí)《裝滿昆蟲(chóng)的衣袋》想結(jié)合。
3、把“初顯身手”與“筆下生花”練習(xí)相結(jié)合，進(jìn)行處理，直到學(xué)生完成。
教學(xué)課時(shí)：
3課時(shí)
第一課時(shí)
日積月累
一、讀一讀，抄一抄。
1、讀一讀這四組字，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、小組討論，說(shuō)說(shuō)區(qū)分它們的好辦法，并在小組里組詞。
3、全班交流。
二、抄一抄。（這一題在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中完成。）
1、開(kāi)火車(chē)讀一讀。
2、再次列舉在抄寫(xiě)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，舉行“錯(cuò)別字診所”活動(dòng)。
3、齊讀。
三、讀一讀。
1、同桌合作讀詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
2、指導(dǎo)學(xué)生給這些多音字標(biāo)音節(jié)。
3、以小組為單位設(shè)計(jì)這樣的練習(xí)考一考其它小組。
四、讀一讀，用帶點(diǎn)的詞造句。
1、學(xué)生自由讀句子，再指名讀。
2、小組里交流一下，說(shuō)說(shuō)自己造的句子。
3、全班交流，教師強(qiáng)調(diào)說(shuō)規(guī)范的語(yǔ)句。
五、總結(jié)本課練習(xí)情況。
第二課時(shí)
開(kāi)卷有益
1、給學(xué)生時(shí)間，讓學(xué)生把短文讀順。遇到不認(rèn)識(shí)的字通過(guò)自己喜歡的方式解決。
2、比一比，看誰(shuí)能把短文讀順、讀準(zhǔn)確。
3、評(píng)一評(píng)。
4、齊讀。
5、交流：通過(guò)閱讀短文，魏格納身上有什么精神，你從哪些事例知道的？
6、感情朗讀短文。
初顯身手、筆下生花。
一、整合練習(xí)內(nèi)容，布置活動(dòng)方案。
1、給學(xué)生5分鐘時(shí)間，看明白這幾個(gè)題目的.要求，并想想它們之間的聯(lián)系。討論活動(dòng)方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)、開(kāi)展活動(dòng)�；顒�(dòng)方案如下：
�。�1）收集氣象諺語(yǔ)及科學(xué)根據(jù)。
�。�2）觀察生活中有趣的現(xiàn)象。
�。�3）小組合作把收集到的資料制作成手抄報(bào)。
3、確定活動(dòng)時(shí)間范圍和分工。
二、手抄報(bào)作品交流展示。
1、小組代表展示作品，學(xué)生評(píng)議，評(píng)出“最佳編排獎(jiǎng)”、“最佳拍檔獎(jiǎng)”。
2、小組交換學(xué)習(xí)手抄報(bào)資料。
三、拓展延伸，相機(jī)練筆。
1、師：同學(xué)們收集的氣象諺語(yǔ)真有趣，這些諺語(yǔ)所說(shuō)的現(xiàn)象有科學(xué)根據(jù)嗎？
2、交流你查找到的科學(xué)根據(jù)。
3、你在生活中有見(jiàn)過(guò)哪些有趣的現(xiàn)象與你知道的其中一條諺語(yǔ)相同嗎？小組交流，要求把話說(shuō)清楚，小組成員相互補(bǔ)充。
4、指名發(fā)言，聽(tīng)的同學(xué)可以幫忙補(bǔ)充。
5、大家說(shuō)的很棒，如果把你觀察到的有順序地寫(xiě)下來(lái)就更好了。動(dòng)筆吧！
6、指名讀自己的寫(xiě)話，集體修改。
7、再讀自己的寫(xiě)話，試著修改。
8、收集優(yōu)秀作品，展示于“學(xué)習(xí)園地”。
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