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小數(shù)與單位換算教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的小數(shù)與單位換算教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
小數(shù)與單位換算教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握低級單位向高級單位進(jìn)行單名數(shù)互化的方法.
2.理解單名數(shù)互化的理由.
3.滲透事物是普遍聯(lián)系的觀點.
教學(xué)重點：
低級單位向高級單位進(jìn)行單名數(shù)互化的方法.
教學(xué)難點：
復(fù)名數(shù)化單名數(shù)用小數(shù)表示的方法.
導(dǎo)入新課
一、創(chuàng)設(shè)情境
出示4個小朋友的身高數(shù)據(jù)，按高矮順序排排隊。
1、你有什么感覺?怎樣比較方便呢?
2、在實際生活和計算中，有時需要把不同計量單位的數(shù)據(jù)進(jìn)行改寫，改成相同計量單位。
二、自主探究
把上面的數(shù)據(jù)改寫成以米為單位的數(shù)
1、80cm=( )m
(1)學(xué)生先獨立練習(xí)，然后總結(jié)自己的改寫方法.
(2)策劃自己的表達(dá)方案，小組討論.
(3)全班交流.
方法一：80cm=80/100m=0.8m
方法二：1m=100cm 80cm=80÷100=0.8m
方法三：80÷ 100,可以直接利用小數(shù)點移動的`規(guī)律。
(4)你喜歡哪種方法?為什么呢?
2、1米45厘米=( )米
(1)嘗試
(2)交流
1米45厘米，1米已經(jīng)是用米作單位了，只要將45厘米改為米作單位，再將1米作整數(shù)部分，45厘米化成米的小數(shù)作小數(shù)部分就可以了，45厘米=0.45米，因此1米45厘米=1.45米.
(3)理解1米45厘米表達(dá)的意義
(4)小結(jié)：低級單位是如何改寫成高級單位的名數(shù)的?
三、實踐應(yīng)用
第50頁“做一做”
(1)先引導(dǎo)學(xué)生判斷是由低級單位換算成高級單位.
(2)想一想：它們兩個單位之間的進(jìn)率是多少?
(3)用自己喜歡的方法獨立練習(xí).
四、課堂總結(jié)
小數(shù)與單位換算教學(xué)設(shè)計2
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第48例1，第49頁“做一做”及第50頁練習(xí)十二第1題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.學(xué)生認(rèn)識單名數(shù)和復(fù)名數(shù)、高級單位和低級單位，在明確各種計量單位和單位間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，把低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)。
2.讓學(xué)生用歸納、比較的方法掌握新知識。
【重點難點】
學(xué)生學(xué)會利用單位間的進(jìn)率掌握一般名數(shù)改寫的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
幻燈片課件。
【情境導(dǎo)入】
提問：1米=（）分米=（）厘米=（）毫米
1噸=（）千克1千克=（）克
1元=（）角=（）分1平方米=（）平方分米
提問：什么是高級單位？什么是低級單位？
【新課講授】
知識點掌握單位之間的轉(zhuǎn)換
1.收集生活中的小數(shù)。
在日常生活和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到小數(shù)。在課前大家都收集了生活中的小數(shù)，把你收集到的生活中的小數(shù)說給同學(xué)們聽一聽。學(xué)生匯報各自收集到的小數(shù)，并說一說每個小數(shù)表示的含義。
提問：小紅體操得分是9.25分，你覺得這個成績怎么樣？
提問：小麗的體溫是38.5℃，你覺得她的體溫正常嗎？
學(xué)生獨立思考回答，教師點評。
2.名數(shù)的認(rèn)識。
在計量長度、面積、重量、時間時，得到的數(shù)都帶有單位名稱，如15米,5厘米，78平方厘米，12千克，4分鐘等。通常把量得的數(shù)和單位名稱合起來叫做名數(shù)。
提問：這些名數(shù)，有什么相同點和不同點？
小結(jié)：相同點：都是測量的結(jié)果，有數(shù)有單位；不同點：有的名數(shù)只帶有一個單位名稱，我們叫單名數(shù)。有的名數(shù)帶有兩個或兩個以上的單位名稱，我們叫復(fù)名數(shù)。不同名數(shù)的單位之間進(jìn)率不一樣。
3.教學(xué)教材第48頁例1情境圖。
請你按高矮的順序，給下面的小朋友排隊：
提問：請同學(xué)們觀察這四個名數(shù)，能直接比較它們的大小嗎？要想比較它們的大小，怎么辦？
學(xué)生討論回答。
小結(jié)：把它們都改寫成以米為單位的數(shù)或者把它們都改寫成以厘米為單位的數(shù)，再比較。
以小組為單位合作完成把它們改寫成以米為單位的數(shù)。
80厘米=（）米
提問：應(yīng)該怎樣改寫？說一說是怎樣想的？
學(xué)生匯報
小結(jié)：
方法一：100厘米＝1米，80厘米＝米＝0.80米
方法二：100厘米＝1米，其中的80÷100縮小100倍也就是小數(shù)點向左移動2位，所以80÷100＝0.80，小數(shù)末尾的'零可以去掉。
提問：1米45厘米＝（）米
提問：這道題與上面的題相比有什么不同？
小結(jié)：是復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)。
提問：怎樣將復(fù)名數(shù)改寫成單名數(shù)？誰能說說你是怎么想的？
小結(jié)：因為45厘米＝0.45米，0.45米和1米合起來是1.45米，所以1米45厘米=1.45米。
提問：四位小朋友身高的單位統(tǒng)一了，你能給他們按高矮順序排位嗎？
小結(jié)：1米45厘米>1.32米>0.95米>80厘米。
所以高矮順序是：東東、歡歡、樂樂、剛剛。
提問：如何將低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)？
小結(jié)：將低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)，要除以單位之間的進(jìn)率，實際上也就是向左移動小數(shù)點。
【課堂作業(yè)】
1.填空。
760千克=（）噸
8050米=（）千米
43分米=（）米
350克=（）千克
2.完成教材第49頁“做一做”。
【課堂小結(jié)】
提問：這節(jié)課你有什么收獲？
小結(jié)：這節(jié)課我們探討了生活中的小數(shù)，能將低級單位名數(shù)化為高級單位名數(shù)，同時能將復(fù)名數(shù)化為單名數(shù)。能運用相關(guān)知識解決生活中的實際問題。
【課后作業(yè)】
1.完成教材50頁練習(xí)十二第1題。
2.完成練習(xí)冊本課時的練習(xí)。
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