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有創(chuàng)意的字教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？以下是小編精心整理的有創(chuàng)意的字教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
有創(chuàng)意的字教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析
《有創(chuàng)意的字》選自人教版初中美術(shù)七年級上冊第三單元第一課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。它幫助學(xué)生了解基本字體的分類及特征，創(chuàng)意字體的構(gòu)思與類型，闡明了生活中設(shè)計(jì)無處不在，并通過讓學(xué)生自己動手設(shè)計(jì)創(chuàng)意字活動，從而達(dá)成學(xué)會獨(dú)立繪寫的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的意識，提高學(xué)生的審美情趣。
二、學(xué)情分析
七年級的學(xué)生在思維的邏輯性和統(tǒng)籌性上還略顯稚嫩，雖然在圖形的感性認(rèn)知上已有一定基礎(chǔ)，但是教師仍應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生思維的感性特征，創(chuàng)設(shè)情感體驗(yàn)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：
1、了解數(shù)字化美術(shù)字的概念、中國文字的美術(shù)文化背景，認(rèn)識到美術(shù)字由書法派生出來的分支書體，能說出字體和書體的特點(diǎn)與區(qū)別。
2、了解黑體、宋體等基本美術(shù)字體的筆畫特征和寫法；學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)出具有現(xiàn)代感、造型美觀的創(chuàng)意字體。
過程與方法：通過對生活中創(chuàng)意字體的.收集與分析，歸納創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，探索創(chuàng)意字的設(shè)計(jì)方法，嘗試對子、詞或成語進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。
情感、態(tài)度和價值觀：
1、體驗(yàn)書法藝術(shù)的博大，增強(qiáng)民族自豪感，在練習(xí)中體驗(yàn)書寫的快樂。
2、了解生活中設(shè)計(jì)無處不在，充分體會美術(shù)與自己的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解黑體、宋體等基本美術(shù)字體的筆畫特征和寫法；學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)意美術(shù)字的設(shè)計(jì)方法。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出具有現(xiàn)代感、造型美觀的創(chuàng)意字體。
五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備教師活動學(xué)生活動
1、調(diào)試多媒體，準(zhǔn)展示收集的美術(shù)字，備教具，組織教介紹他們的特點(diǎn)。學(xué)。
2、請學(xué)生展示課前收集的美術(shù)字。
引導(dǎo)階段做游戲：出示一些變分組搶答體字，讓同學(xué)們分組搶答。
引出課題：有創(chuàng)意的字。
發(fā)展階段
1、了解什么叫做美術(shù)學(xué)習(xí)、了解字。
2、了解分析宋體和黑體的筆畫特征和區(qū)別�；卮�
3、提問：在你心中創(chuàng)意美術(shù)字是什么樣的？
4、欣賞一組創(chuàng)意美術(shù)字。
5、請同學(xué)回答：創(chuàng)意美術(shù)字的應(yīng)用范疇。教師總結(jié)，舉出例子。
6、欣賞圖片，看看這分組回答鞋子體都發(fā)生了哪些變化？
7、引出變化法則：字形變化，字義變化，結(jié)構(gòu)變化，形象化，裝飾化。
8、比一比，猜一猜，看看這鞋子體都發(fā)生了哪些變化。
課堂練習(xí)
1、舉出例子并講解
2、試一試：運(yùn)用自己學(xué)生練習(xí)喜歡的文字或詞匯，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的字。
評價知識拓展教師評價學(xué)生自評或互評嘗試根據(jù)自己的性格課后練習(xí)特點(diǎn)，用有創(chuàng)意的字體設(shè)計(jì)自己的名字。
教學(xué)反思
文字作為信息交流的重要載體，與人類社會息息相關(guān)。傳播信息是文字最基本也是最重要的功能。隨著社會的發(fā)展、繁榮與進(jìn)步，漢字衍生出多種多樣的裝飾應(yīng)用范疇。面對如此發(fā)達(dá)的媒體時代，基本字體早已不能滿足人們的需要，因此需要發(fā)揮巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，創(chuàng)作出意趣獨(dú)特，富有創(chuàng)意的字體。創(chuàng)意字體比較本字體靈活、多變、隨意，但是在實(shí)際中也要針對內(nèi)容恰如其分地表現(xiàn)，不能互相脫離，破壞了文字原有的功能。
本課先通過游戲的方式進(jìn)入主題，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再以輕松活潑的課堂氛圍為同學(xué)們講解了美術(shù)字的筆畫特征，了解中國古代漢字的演變過程。學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的變化特征，再以游戲的形式鞏固本節(jié)課知識點(diǎn)。創(chuàng)作部分，同學(xué)們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力和想象力，有一部分作品非常不錯，緊扣今天所學(xué)知識，但還有少部分學(xué)生不能完全掌握，可能由于個體差異，美術(shù)基礎(chǔ)的不同，下次在教學(xué)設(shè)計(jì)的時候要因人而異，因材施教，盡量做到不落下每一個人，讓所有人都能接受理解知識，掌握技能。
有創(chuàng)意的字教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：文化背景，了解黑體、宋體美術(shù)字的特征和書寫方法
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握創(chuàng)意美術(shù)字設(shè)計(jì)方法，讓學(xué)生掌握美術(shù)字的實(shí)用性
3、情感態(tài)度價值觀：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到中國書法藝術(shù)的博大精深，體驗(yàn)到書寫的快樂，增強(qiáng)民族的自豪感和自信心
二、教學(xué)重點(diǎn)
了解美術(shù)字的基本筆畫特征和寫法（宋體、黑體）
三、教學(xué)難點(diǎn)
通過學(xué)習(xí)找出變體美術(shù)字涉及的特點(diǎn)和方法，嘗試對漢字，詞語和成語進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)
四、教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計(jì)意圖
課前準(zhǔn)備
講授新知
組織教學(xué)，收集教具
（多媒體展示一組變體美術(shù)字的圖片）教師提問：你們能看出這些是什么字嗎？對，它的結(jié)構(gòu)和字形發(fā)生了變化，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的“有創(chuàng)意的字”。
通過剛才多媒體展示的圖片，不難看出，在我們平時書寫中它并不常用，但在廣告、標(biāo)志和招牌總經(jīng)�？吹剑@不由得使我想到了漢字的演變（展示各種字體“魚”“鳥”字的變化）。
漢字的演變
象形文字──甲骨文──金文──石鼓文──小篆──隸書──楷書──行書──草書
二、宋體黑體字特點(diǎn)
1、宋體：源于宋朝雕版字，橫平豎直，橫細(xì)豎粗。撇如刀，點(diǎn)如瓜子，捺如掃，結(jié)構(gòu)飽滿，整齊美觀，起筆及轉(zhuǎn)折出有轉(zhuǎn)折角
2、黑體：字形方正，基本筆劃的起筆和收都是方形的，簡單、統(tǒng)一，黑白對比強(qiáng)烈、醒目
那么如何讓方方正正的字變化，我給大家變個戲法（多媒體展示圖片）引導(dǎo)學(xué)生說出變體，美術(shù)字的`特征
一、變體美術(shù)字的特征
1、字形的變化
2、字義的變化
3、結(jié)構(gòu)的變化
4、形象化字體設(shè)計(jì)
做好課前準(zhǔn)備
認(rèn)真觀看圖片思考
學(xué)生分享課前老師布置的作業(yè)，搜集生活中有創(chuàng)意的字。
同學(xué)們了解漢字的演變過程，體會中國漢字的博大精深。
宋體字黑體字是學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的基礎(chǔ)，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來相當(dāng)?shù)卣J(rèn)真。
學(xué)生通過教師講解，認(rèn)真聆聽。
同學(xué)們積極參與認(rèn)真聆聽。
學(xué)生通過觀察分析，自己嘗試總結(jié)變體美術(shù)字的特征。
展示的變體美術(shù)字的圖片，能夠更吸引學(xué)生激發(fā)其學(xué)習(xí)的樂趣。
鍛煉學(xué)生收集資料的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和主動探究的意識。
從宋體、黑體講起為變體美術(shù)字打好堅(jiān)實(shí)的基通過游戲創(chuàng)設(shè)情景有助于學(xué)生思考，主動參與到學(xué)習(xí)中去。
課堂練習(xí)
把同學(xué)們分成四個組以游戲的方式，在規(guī)定的時間內(nèi)完成規(guī)定字“樂”的變化。
學(xué)生小組討論集體創(chuàng)意。
利用游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)樂趣和參與熱情。
作品展示及評價
“樂”字創(chuàng)意大賽教師引導(dǎo)學(xué)生自主評價，互相取長補(bǔ)短。
每組派出學(xué)生代表講解自己的創(chuàng)意，采取自評、互評、師評的方法。
增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力，同時也是對新知識的鞏固。
拓展延伸
啟發(fā)學(xué)生為自己班級班名設(shè)計(jì)變體字標(biāo)志。
學(xué)生深受鼓舞，充滿信心地迎接新的學(xué)習(xí)任務(wù)。
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