《白鵝》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學設(shè)計，編寫教學設(shè)計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢？下面是小編為大家整理的《白鵝》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計，歡迎大家分享。

《白鵝》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計1

　　【教學目標】

　　要讓學生把握白鵝的鮮明特點，體會作者對白鵝的喜愛之情。

　　【教法學法】

　　比照學習，比照自己對事物的觀察;嘗試學習，嘗試對事物的描摹。在差異中對話，在溝通中提高。學生與文本溝通，讀寫溝通，課堂內(nèi)外溝通;學生的知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法都揉合在其中。

　　【教學過程】

　　一、正音釋詞

　　叫囂（xiāo）、窺伺（kuī sì）、盛饌（zhuàn）

　　分娩（miǎn）、躡（niè）手躡腳、奢侈（shē chǐ）

　　二、眾人說鵝

　　1、讓熟悉鵝的同學來說說對鵝的印象：

　�、硼B(yǎng)過鵝的。

　�、朴H見過的。

　　⑶從閱讀中獲知的。

　　2、其他人補充關(guān)于鵝的資料：

　�、盼膶W方面的如駱賓王的《鵝》鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

　�、苿游飳W方面的。

　　3、老師可以出示關(guān)于鵝的圖片或者影視資料。

　　三、初讀課文

　　自讀課文，自由交流，不預設(shè)問題，對喜歡的詞句，圈圈點點，與人分享。

　　四、整體把握

　　1、從文中的一些語句中，推測作者寫此文時的處境。

　　2、課文中的白鵝有什么特點？這些特點從哪些方面體現(xiàn)？

　�、蓬^頸：

　　伸長頭頸，左顧右盼，傲視群雄，睥睨一切。

　�、平新暎�

　　聲調(diào)嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥，無論何人甚至連討要食物時的叫聲，也好像大爺嫌飯遲兒怒罵小使一樣。

　　⑶步態(tài)：

　　步調(diào)從容，大模大樣，頗像京劇里的凈角出場。

　�、瘸韵啵�

　　食料并不奢侈，但吃法三眼一板，絲毫不拘，一口飯，一口水，一口草泥，飯罐已空，便昂首大叫。

　　3、白鵝對我們一家人有哪些貢獻？你是怎樣理解白鵝所作貢獻的價值的？

　　⑴貢獻有二：

　　物質(zhì)上的貢獻，是生蛋。比吃鵝蛋更好的，還是它的精神的貢獻。住屋的簡陋，環(huán)境的荒涼，生活的岑寂，賴有這一只白鵝，點綴庭院，增加生氣，慰我寂寥。

　�、埔虬座Z有如此貢獻，再加上白鵝可笑更可愛的形象（傲慢放在白鵝的身上是可愛有趣的，作者是抱著欣賞的態(tài)度來詠鵝的），白鵝使作者苦悶的心靈得到一些安慰，作者視白鵝為朋友，心存一份感激和留戀之情。

　�。ńY(jié)合朗讀，出示板書）

　　4、找出文中的過渡句，體會文章的敘寫安排：

　　段末句的而在它的叫聲、步態(tài)、吃相中，更表示出一種傲慢之氣。總起下文的三段，末段的開頭鵝，不拘它如何高傲，我們始終要養(yǎng)它，直到房子賣脫為止。因為它對我們，物質(zhì)上和精神上都有貢獻，使主母和主人都喜歡它。由寫白鵝的傲慢到寫白鵝的貢獻，又由白鵝的.特點到寫我的情感（白鵝張揚的個性慰我寂寥，給岑寂的生活增加生氣），文章脈絡清楚，內(nèi)涵豐富。

　　五、重點感悟

　　1、閱讀第4段：

　　體會文章是如何體現(xiàn)白鵝吃相的三眼一板的。

　　2、結(jié)合課文的具體內(nèi)容，從白鵝人格化的描寫中體會白鵝的傲慢。

　　3、你最喜歡作者筆下的白鵝的哪一點？

　　六、鞏固積累

　　1、詞語積累：

　　詞語

　　例句

　　左顧右盼左顧右盼。

　　小心翼翼小心翼翼的意味。大模大樣大模大樣的，頗像空空如也空空如也。躡手躡腳躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。搖頭擺尾搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。局促不安局促不安之相。三眼一板三眼一板，絲毫不拘。絲毫不拘絲毫不拘。從容不迫從容不迫地踏大步走向前去，揚長而去揚長而去了。不勝其煩不勝其煩，以后邊將飯罐和水盆放在一起。

　　2、找出反義詞：

　　高傲（謙遜）、高超（低劣）、冥頑（開通）

《白鵝》優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計2

　　教學目標：

　　1．認識8個生字，會寫12個字；理解、積累并學會運用部分詞語；能有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。

　　2．學會抓住重點詞句了解白鵝的特點，能體會到作者運用對比、擬人、明貶實褒等方法表達對白鵝的喜愛之情。

　　3．積極參與學習活動，在感悟用詞的準確、描寫的風趣及寫話訓練中獲得愉悅的情感體驗。

　　教學準備：

　　多媒體課件、字詞卡片。

　　教學過程

　　一、激情導入。

　　1．漫畫導入

　　2．簡介作者豐子愷。

　　二、檢查預習情況整體感知課文。

　　1．讀生字、新詞。

　　強調(diào)讀準“頸、吭、倘、供”的字音和“看守、凈角、譬如、窺伺、侍候、厲聲呵斥、厲聲叫囂、引吭大叫、狂吠、倘若、供養(yǎng)不周”

　　2．自由大聲讀課文，碰到難讀的字詞句多讀幾遍。說說白鵝給你留下了什么印象？

　�。ㄔ谧x通、讀熟的基礎(chǔ)上感知文本中的白鵝形象。）

　　3．讀文，肯定同學們能從不同的`角度了解白鵝某方面的特點。

　　4．再讀文本總結(jié)白鵝的特點。

　　三、作業(yè)：

　　1．生字本

　　2．課文用準確的詞語和生動的事例寫出了鵝的高傲。你愿意把自己當作一只高傲的白鵝，向別人介紹自己嗎？

　　板書：

　　13.白鵝

　　叫聲

　　高傲

　　步態(tài)

　　吃相

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