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五年級上冊語文第六單元《回顧 拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì)人教課標(biāo)版
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的五年級上冊語文第六單元《回顧 拓展六》教學(xué)設(shè)計(jì)人教課標(biāo)版，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教材分析：
這次回顧拓展共安排了交流平臺、日積月累、課外書屋三方面的內(nèi)容來培養(yǎng)孩子們多方面的能力。交流平臺是回顧本組課文中關(guān)于描寫人物外貌、動作、語言的語句，并體會它好在哪里。日積月累安排了關(guān)于誠信、孝敬和立志的名言警句。課外書屋安排了學(xué)生非常喜愛的漫畫作品《父與子》。漫畫講的是媽媽讓爸爸叫書迷兒子吃飯，兒子到了餐桌旁，爸爸卻被書迷住了，媽媽兒子只得讓兒子去叫爸爸。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過“交流平臺”，整合單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)、鞏固本組學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會對人物外貌、動作、語言的描寫，并體會其好處，學(xué)以致用。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解和積累一些有關(guān)誠信、孝敬和立志方面的名言警句，并從中受到教育，學(xué)會做人。
3、學(xué)會“讀”漫畫，在“讀”漫畫中學(xué)會觀察，學(xué)會思考，學(xué)會欣賞到高于漫畫本身的東西，感受漫畫的趣味性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、交流課文中描寫人物外貌、動作和語言的語句以及這些語句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫人物的方法。
2、讀懂漫畫內(nèi)容，并試著講一講。
課前準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、收集課外讀物中描寫人物外貌、動作和語言的語句。
2、準(zhǔn)備自己的習(xí)作本或讀過的課外書。
3、了解“日積月累”中全詩的意思。
4、閱讀漫畫集《父與子》。
時(shí)間安排：兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：交流平臺
教學(xué)過程：
一、激趣入題整體把握
1、孩子們，《回顧拓展》是本冊教材的一大特點(diǎn)。在前幾個(gè)《回顧拓展》的學(xué)習(xí)中，大家都說收獲很多。今天，我們將走進(jìn)新的“回顧拓展”中，（邊說邊板書：回顧拓展六）相信大家又會有新的收獲�。ㄖ赴鍟┱堼R讀！
2、快速瀏覽《回顧拓展六》的內(nèi)容，從整體上大略了解其內(nèi)容。
學(xué)生看書，老師板書：交流平臺日積月累課外書屋
二、學(xué)習(xí)“交流平臺”
1、本組的導(dǎo)讀
早已讓我們思考了一個(gè)問題：作者是怎樣通過外貌、語言、動作的描寫表現(xiàn)父母之愛的？在前幾篇課文的學(xué)習(xí)中，我們也分別在具體的語言環(huán)境中思考并解答了這個(gè)問題。今天，我們再來交流、整合這一知識點(diǎn)，相信大家不會感到困難和陌生，也相信大家會有更多的收獲！
2、自主閱讀，了解內(nèi)容，明確要求。教師板書：外貌動作語言
3、再讀本組課文中描寫人物外貌、動作、語言的語句，體會好處。
4、匯報(bào)“讀”的收獲。
�。�1）說說本組課文描寫人物外貌的句子。（教師相機(jī)出示有關(guān)語句，指導(dǎo)讀后說體會）
�。�2）相同的方法交流本組課文中描寫人物動作和語言的句子。
三、拓展交流
1、師用課件展示從課外資料中搜集到的這樣的語句，引導(dǎo)學(xué)生體會其好處。（如：朱自清的《背影》一課中的語句，《春》一課中的語句。）
2、交流學(xué)生習(xí)作中的描寫人物外貌、動作、語言的語句，體會其好處。（用展臺展示）
3、交流學(xué)生課前搜集的描寫人物外貌、動作、語言的語句，體會其好處。（用展臺展示）
四、總結(jié)
1、同桌交流總結(jié)人物外貌、動作、語言等描寫的好處。
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、教師總結(jié)：這些描寫會使人物形象更深刻，情感表達(dá)更到位。（板書：形象更深刻情感更到位）
五、作業(yè)布置
1、摘抄自己最喜歡的描寫人物外貌、動作和語言的句子。
2、小練筆：抓住人物外貌、動作和語言等描寫，刻畫班上一個(gè)同學(xué)。
六、板書設(shè)計(jì)
回顧拓展六
交流平臺日積月累課外書屋
外貌、動作、語言
形象更深刻情感更到位
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
日積月累課外書屋
教學(xué)過程
一、完成“日積月累”
1、對于語文學(xué)習(xí)，“日積月累”尤為重要。積累越多，運(yùn)用越靈。今天的“日積月累”，是關(guān)于誠信、孝敬、立志的名言警句，相信又會讓你們喜歡！
2、自讀，提出不認(rèn)識的字或不理解的詞，師生共同解決。
3、悟讀，思其意。
4、對讀，互讀，齊讀，明其意。
�。�1）課件出示：兄弟敦和睦，朋友篤誠信。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文《地震中的父與子》談?wù)剬φ\信的理解后指導(dǎo)朗讀。
師引導(dǎo)：本組課文中哪個(gè)故事讓你感受到了誠信的力量？哪個(gè)故事情節(jié)給你的印象和感悟最深？
�。�2）課件出示：孝在于質(zhì)實(shí)，不在于飾貌。
同樣用老師問題引導(dǎo)的方法引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文《慈母情深》談父母的愛和對孝敬父母的看法后指導(dǎo)讀。
�。�3）課件出示：愛親者，不敢惡于人；敬親者，不敢慢于人。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談對這句話的理解后指導(dǎo)朗讀。
（4）課件出示：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生理解對待生活的心態(tài)，立下志向。
5、熟讀成誦，牢記于心。
6、交流課外搜集的類似語句，拓展積累。
7、選擇其一作為座右銘。
二、領(lǐng)略“課外書屋”
1、我觀察了很久，發(fā)現(xiàn)你們很喜歡看漫畫。其實(shí)，人們都喜歡看漫畫。為什么呢？因?yàn)槁嫵Ｓ煤喚毧鋸埖氖址ê陀哪�、詼諧的內(nèi)容來諷刺或贊揚(yáng)人或事。今天，讓我們一起來欣賞一組十分有趣的漫畫。（邊說邊板書：漫畫）請大家先自己觀察書中的一組漫畫，你能從中看懂些什么？有哪些地方看不明白？
2、自主閱讀漫畫下面的文字，了解漫畫選自何處，作者是誰，“講”的是什么故事，反映了什么。
3、再自主細(xì)看漫畫，有哪些新的收獲？是否覺得很有趣？
4、多向交流自主看漫畫、讀文字的收獲，體會漫畫的作用和特點(diǎn)。老師適時(shí)板書：《父與子》
5、教師用課件展示幾組漫畫，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中感悟。
6、交流課前搜集的漫畫，師生共同分享漫畫的趣味性，從中受到教益，引發(fā)思考，明白道理……
7、自主畫漫畫，請同學(xué)或其他人欣賞，并請他們提提意見，再修改。自已滿意后還可投稿。
8、推薦德國著名漫畫家及他的世界著名漫畫集《父與子》。
埃奧卜勞恩（E．O．Plauen）原名埃里西？奧塞爾，1903年3月18日出生于德國，少年時(shí)學(xué)過鉗工，后來到萊比錫繪畫藝術(shù)學(xué)院讀了五年書。其間曾給《新萊比錫報(bào)》等報(bào)刊畫過插圖，1934年他毛遂自薦，在《柏林畫報(bào)》擔(dān)任長篇連環(huán)幽默漫畫主筆的工作，《父與子》因此而問世。他以童年生活的城市卜勞恩作為筆名，從此這個(gè)筆名隨著《父與子》走遍全球每個(gè)角落。卜勞恩的漫畫線條簡練含蓄，構(gòu)圖巧妙常出人意料，人物造型夸張，極具特色，充滿想象力。我國著名漫畫家華君武先生稱贊他：“《父與子》無須什么解釋，誰都能看懂；孩子看了好笑，成人看了也好笑，各人去笑各人所理解的，這是卜勞恩漫畫的魅力。
三、師生共同總結(jié)
《回顧拓展六》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理學(xué)習(xí)收獲。
四、作業(yè)
1、在課內(nèi)外閱讀時(shí)，注意描寫人物的外貌、語言、動作的語句，并體會其好處；在寫作中，運(yùn)用閱讀中學(xué)會的方法準(zhǔn)確、生動、細(xì)致地刻畫人物的外貌、語言、動作，并體會其好處。
2、課外搜集與“日積月累”類似的句子，工整地采摘在采集本上，并選擇自己最喜歡的一句作為座右銘貼在書桌的右上角。
3、請家長或小伙伴欣賞書上的漫畫和自己畫的漫畫，并把漫畫的內(nèi)容、反映的主題“講”給他們聽聽。
4、上網(wǎng)欣賞更多的漫畫。
五、板書設(shè)計(jì)
日積月累：誠信孝敬立志
課外書屋：漫畫集《父與子》
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