部編版二年級上《語文園地一》教學設(shè)計

　　作為一位杰出的教職工，編寫教學設(shè)計是必不可少的，教學設(shè)計是根據(jù)課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設(shè)想和計劃。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的部編版二年級上《語文園地一》教學設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

　　【教學目標】

　　1．學用字詞句，認真讀詞語和描紅。

　　2．通過看圖、感悟、體驗、誦讀來體會成語，幫助小學生積累成語和句子。

　　3．寫鉛筆字，練習寫全包圍的字時，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口。

　　【教學重點】

　　寫全包圍的字時，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口，積累成語、兒歌。

　　【教學難點】

　　聽《老鼠嫁女》的故事，學會根據(jù)圖片講述故事。

　　【課時安排】

　　2課時

　　【第一課時】

　　【教學準備】

　　生字卡片、教學課件等。

　　【教學過程】

　　一、揭題導(dǎo)入

　　今天我們學習“語文園地一”的內(nèi)容。（板書：語文園地一）

　　二、學用結(jié)合

　　（一）板塊一：識字加油站

　�。ㄕn件出示）

　　手套帽子登山鞋運動褲

　　地圖水壺望遠鏡指南針

　　1．讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。

　　2．看一看：看旁邊的提示，了解這些詞語是哪一類的。我們能發(fā)現(xiàn)這些詞語都是有關(guān)去野外生存必備物品的詞語。（板書：野外生存必備物品的詞語）

　　3．說一說：你還知道哪些與去野外生存必備物品的詞語。（課件出示）

　　如：背包帳篷睡袋手機打火石

　�。ǘ�）板塊二：字詞句運用：

　　1．體會每組加點詞的不同意思，選一組演一演。

　　提示：這些加點的字都是表示動作的詞語。（課件出示）

　　迎上去穿衣裳甩甩頭

　　追上去披紅袍搖搖頭

　　（板書：動作的詞）

　�。�1）讀一讀：自己自由讀一讀。

　�。�2）想一想：這些加點的詞是什么意思，能不能做動作演示一下這些動作。

　�。�3）演一演：先小組內(nèi)各選一組動詞演一演，再選小組代表上臺表演。

　　2．讀一讀，用上加點的詞語造句，說一說你的日常生活。

　　（課件出示）：

　　有時候……有時候……

　　在……在……在……在……

　�。�1）讀一讀。讀一讀這兩個句子，注意加點的詞語的用法。

　�。�2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　第一句的“有時候……有時候……”是說一種事物的兩種相反的情況；第二句“在……在……在……在……”是說一種事物在不同的地方做不同的動作。

　�。�3）造一造：聯(lián)系自己是生活實際，分別用這兩組詞語造句。

　　例：有時候……有時候……：我的學習成績很不穩(wěn)定，有時候很好，有時候很差。

　　在……在……在……在……：學校是我學習成長的樂園，我在教室里學習文化，在閱覽室讀自己喜歡的書，在美術(shù)室盡情涂涂畫畫，在音樂室里縱情歌唱。

　　（三）書寫提示

　　1．看提示

　　旁邊的小朋友提示我們寫這幾個字的時候要注意什么？

　�。ㄕn件出示）

　�。�1）注意正確的坐姿和握筆姿勢：

　�。�2）左右結(jié)構(gòu)的字有的左窄右寬，如“作、法”，有的左寬右窄，如“都、別”。

　�。ò鍟�：左右結(jié)構(gòu)）

　　2．寫一寫

　　（1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。

　�。�2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個筆畫沒有寫好，再重寫。

　　三、課堂小結(jié)

　　我們這節(jié)課我們學會了野外生存必備物品，認識了幾個動詞，學會了寫左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則，同學們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。

　　【作業(yè)布置】

　　1．你知道的描寫野外生存必備物品的詞語有哪些？

　　2．你所知道的左右結(jié)構(gòu)的字還有哪些？本課學習的左右結(jié)構(gòu)的字書寫規(guī)則是怎樣的？

　　3．你還知道哪些帶有動詞的字？

　　答案：

　　1．火機，水杯，小刀或短匕首，沖鋒衣和背包。

　　2．左右結(jié)構(gòu)的字還有：娃、紛、知、識、植、物

　　左右結(jié)構(gòu)的字有的左窄右寬，如“作、法”，有的左寬右窄，如“都、別”。

　　3．帶有動詞的字：打籃球踢足球提水跳繩畫畫

　　【第二課時】

　　【教學準備】

　　多媒體課件

　　【教學過程】

　　一、導(dǎo)入揭題

　　今天我們繼續(xù)學習“語文園地一”的有關(guān)內(nèi)容。（板書：語文園地一）

　　二、讀一讀，記一記

　�。ㄒ唬┌鍓K四：日積月累

　　誦讀古詩《梅花》（板書：梅花）

　　（課件出示）

　　梅花

　　墻角樹枝梅，凌寒獨自開。

　　遙知不是雪，為有暗香來。

　　1．拼拼讀讀

　�。�1）自己借助拼音把古詩讀通順。重點指導(dǎo)讀準“凌、墻”的后鼻韻母，讀準翹舌音“數(shù)”和“枝”。

　　（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

　　2．讀讀想想

　�。�1）再讀詞語，想一想這首詩是寫哪個季節(jié)的？

　　這首詩寫的是冬天的梅花不畏嚴寒，獨自開放的景象，贊美了梅花的不畏嚴寒的高尚品格。（板書：冬景圖）

　�。�2）這首詩中你能讀懂哪個詞語？同桌之間相互說說。

　�。ㄕn件出示）

　　a．凌寒：冒著嚴寒。

　　b．遙知：距離很遠就知道。

　　c．為：因為。

　　d．暗香：指梅花不易感覺到的清香。

　　引導(dǎo)學生從字面理解詞語的意思，只要能說出大致意思即可。

　　3．讀出韻味

　　這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：

　�。ㄕn件出示）墻角/數(shù)枝梅，凌寒/獨自開。遙知/不是雪，為有/暗香來。

　　這詩主要是意境優(yōu)美，要讀出梅花的傲寒獨自開的高潔和香味。

　　4．熟讀成誦

　　在理解和會讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

　　（二）我愛閱讀

　　1．讀通順小故事《企鵝寄冰》。

　　注意注音的字，讀準確；再把故事讀通順。（板書：企鵝寄冰）

　　2．思考問題（課件出示）：

　�。�1）這首兒歌寫了誰和誰的事？

　　企鵝和獅子大王的事。

　　（2）企鵝和獅子大王一個在寒冷的南極，一個在炎熱的非洲，他們之間發(fā)生了什么故事？企鵝又為什么要寄冰？從故事中找答案。