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一年級語文教學(xué)設(shè)計《鮮花和星星》
作為一位杰出的教職工，時常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的一年級語文教學(xué)設(shè)計《鮮花和星星》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級語文教學(xué)設(shè)計《鮮花和星星》1
《鮮花和星星》是一首兒童詩。全詩共分兩部分，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往。本課設(shè)計力求體現(xiàn)新課程的新理念，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活環(huán)境和感受，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，邊讀邊想象感受生活的樂趣和大自然的美好。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學(xué)會6個生字及它們在文中組成的詞語；綠線內(nèi)的1個字只識不寫；認(rèn)識2個偏旁。
3、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字和朗讀、背誦詩歌。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會生活的情趣，引發(fā)對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
通過借助多媒體演示以及創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生身臨其境把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，體會詩歌的意境美、感受詩歌的語言美。
課時安排：
2課時。第一課時：初讀課文，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，試背課文，教學(xué)部分生字詞。第二課時：學(xué)習(xí)剩余生字詞，復(fù)習(xí)鞏固。
教學(xué)準(zhǔn)備：
配套多媒體課件收集有關(guān)夏天的鮮花以及星星的資料。
教學(xué)過程:
第一課時
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、小朋友們，今天老師給大家?guī)韮蓚�謎語，看誰最聰明：
�。�1）長在綠葉中，五顏六色它最美。
（2）它家住夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
學(xué)生討論回答后，教師板書課題，請學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)課題。
2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌。
【學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。猜謎語是學(xué)生喜愛的游戲，這樣導(dǎo)入不光能使學(xué)生明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望】。
二、初讀課文，整體感知
1、小朋友請觀看多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師配樂朗讀，感受課文語言的優(yōu)美。
2、大家交流自己聽后的感受。[
3、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
4、同桌互讀互查生字詞的'讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。
5、指名讀，師生評議讀得是否正確、流利。
【學(xué)生通過邊看課件邊聽讀和自己初讀、同桌互讀，對詩歌有了一個整體感知，幫助學(xué)生進(jìn)入詩歌境界�！�
三、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段詩歌
1、自讀課文，你覺得夏天的鮮花怎么樣？（夏天鮮花多）
2、我們把這些美麗的鮮花畫下來了，老師畫了一幅草地，讓我們把這些花貼到草地上
3、我們來找找哪些詞說明夏天鮮花多？在書上劃出來
同學(xué)互相交流劃出的詞語
4、其中寫鮮花的有幾行？你能把你感受到的情景用朗讀告訴大家嗎？
5、在小組里說說：你能讀好哪句？為什么這樣讀？
6、是啊，夏天的鮮花又多又美。誰愿意來讀一讀這一段，讓我們來感受一下誰最喜歡鮮花。讀讀，師生評議誰讀得最有感情。
7、配樂齊讀這一段
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段詩歌
到了晚上（貼出星空圖）花兒睡了，星星出來了，你們知道有什么星星的名字嗎？把我們畫的星星貼在夜空中。
在這樣的夜空下，你想說什么呢？（體會夜空的美，滿天繁星）
3、我們來找找哪些詞說明夏天夜空星星多？在書上劃出來
同學(xué)互相交流劃出的詞語
4、自由練讀，你能讀好哪句？為什么這樣讀？
5、同桌練讀，同桌比讀，師生評議。
�。ㄈ┫奶斓孽r花和星星真美��！讓我們一起有感情地朗讀全文。(優(yōu)美的背景音樂響起)
【朗讀、討論、交流，是感悟的基礎(chǔ)。這兒，教師讓學(xué)生與生活實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用已有的生活積累，自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力和理解能力。朗讀訓(xùn)練既是理解語言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語感，發(fā)展語感，也是學(xué)生學(xué)習(xí)書面語言的主要途徑。一年級的學(xué)生處在閱讀的起始階段，所以借助色彩鮮明畫面和優(yōu)美輕盈的背景音樂把學(xué)生帶入課文情境，讓學(xué)生在特定的情境中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶。在整個閱讀學(xué)習(xí)過程中，倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)他們通過課文朗讀想象，感受生活的樂趣和大自然的美好，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文。】
四、熟讀成誦，積累內(nèi)化
利用插圖指導(dǎo)背誦。[
表演背誦。
【背誦是讀書內(nèi)化的重要過程。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地積累語感經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計的這一背誦環(huán)節(jié)，使學(xué)生在輕松的氛圍中完成背誦�！�
五、啟發(fā)想象，指導(dǎo)說話
1、出示掛圖（秋天滿地的菊花，草原上遍地的牛羊）
2、創(chuàng)作詩歌。
�。�1）小組討論
�。�2）指名匯報
3、相互評議
【對于一年級學(xué)生來說，創(chuàng)設(shè)一個讓學(xué)生當(dāng)小詩人來作詩的情境，這樣進(jìn)行說話訓(xùn)練既鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，進(jìn)行了語言的積累，又實(shí)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)到課外的延伸。】
六、學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)習(xí)慣
1、出示兩個新偏旁，十字頭頁字旁學(xué)生自學(xué)偏旁并書空
2、出示本課生字，小組討論如何記憶字形，交流
3、學(xué)生自學(xué)生字筆順，再同桌互查書空筆順。
4、著重指導(dǎo)最滿。
學(xué)生自主讀貼，討論怎樣寫好生字，教師再在田字格中范寫這兩個字。
5、指導(dǎo)在《習(xí)字冊》上認(rèn)真描紅書寫，教師巡視，提醒注意寫字姿勢�！緦懽种笇�(dǎo)對于低年級學(xué)生來說尤為重要，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能讓學(xué)生通過自己的努力來一步步完成學(xué)習(xí)生字的任務(wù)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)意識，鍛煉了自學(xué)能力。教師時刻提醒學(xué)生注意寫字姿勢，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣�！�
一年級語文教學(xué)設(shè)計《鮮花和星星》2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
2、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
3、模仿課文第一小節(jié)，進(jìn)行說話練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過借助多媒體演示以及學(xué)生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學(xué)生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機(jī)結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前到野外看野花，夜晚看星空；
2、教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件、生字卡片、圖片、音樂磁帶等。
教學(xué)過程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天老師給大家猜兩個謎語：
（1）長在綠葉中，五顏六色它最美。
�。�2）它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生回答板書：鮮花、星星，讀準(zhǔn)詞語。）
2、過渡：草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。小朋友喜歡鮮花和星星嗎？
3、今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鮮花和星星的詩歌。
�。ò鍟n題，讀好課題。）
二、初讀感知。
1、讓我們先一起來靜靜地欣賞一下這首小詩吧�。◣熍錁防首x）
2、這么美的小詩，你們想自己讀一讀嗎？選擇自己喜歡的方式認(rèn)真讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意讀好輕聲。
3、檢查自讀效果。
�。�1）出示生字詞。
zuìmǎnduǒzhēnkē
最滿地一朵真一顆
xǐhuanzhèlinàlixīngxing
喜歡這里那里星星
huāerwǎnshangshuìleshǔzhe
花兒晚上睡了數(shù)著（注意讀準(zhǔn)輕聲）
�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀）
�。�2）指名分段讀課文。
三、細(xì)讀賞析。
�。ㄒ唬┢纷x第一段
1、大自然真美啊！一年四季都開滿了美麗的鮮花，漂亮極了！你知道夏天有哪些鮮花嗎？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜來香……這么多，這么美的花，你能用一個成語來形容嗎？生自由說。（出示詞語，讀詞：美不勝收、）
2、如果你就站在這樣美麗的花叢中，你最想說什么？又最想干什么？（看著這些美麗的花朵，我真想——）（生討論交流）
3、在小朋友們的贊美聲中，花兒們開得更鮮艷了，這么美的花兒你喜歡嗎？
出示：我最喜歡夏天滿地的鮮花。
誰來讀讀這一句？她讀得怎樣？你覺得應(yīng)該怎么讀？你試試看！
4、“滿地”是什么意思呢？從哪兒我們可以看出鮮花是“滿地”盛開的'？能用其它詞語來形容嗎？（不計其數(shù)）
5、夏天啊，到處開滿了鮮花，可多了，多得（引讀“真比天上的星星還多”）
6、夏天的鮮花不僅多，而且美，誰來美美地讀讀這一段？
（自由讀、指名讀/評價、齊讀）
�。ǘ┢纷x第二段
1、過渡：夜晚悄悄地來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候，一顆顆小星星們眨著眼睛從天邊跑了出來，小星星們都出來吧�。ㄕn間操：一閃一閃亮晶晶）
2、（出示夜空繁星圖）小朋友，你們知道哪些星星的名字呀？
3、看到這么美這么多的星星，你又想說些什么、做些什么呢？（看著天上的星星，我真想——。）
4、天空中還有很多的星星是沒有名字的，等小朋友們長大以后，就可以去探索宇宙的秘密，到時給這些無名的星星都取上好聽的名字，好嗎？
5、師：老師小的時候最喜歡做得事就是數(shù)星星了，你數(shù)過天上的星星嗎？天上有多少顆星星呢？其實(shí)啊，天上的星星數(shù)也數(shù)不清。（出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”）
6、滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎？那就把你心中的喜歡通過朗讀表現(xiàn)出來吧�。ㄍ阑プx、指名讀）。
7、看著如此美麗的星空，你會想些什么呢？（生想象交流）
8、小結(jié)朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著天空，大自然多美啊！你們喜歡這大自然的景色嗎？我們一起美美地讀讀這首詩吧！老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎？當(dāng)然，你還可以加上自己喜歡的動作。
9、這么美的小詩，想把它永遠(yuǎn)記住嗎？（背誦小詩）
1、看，老師把這些美麗的花帶來了。（出示草地鮮花圖）你覺得怎么樣？
四、拓展延伸，運(yùn)用語言。
1、老師這里還有一些美麗的圖片，（出示草原牛羊圖）說說圖上畫了什么？
老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。我只寫了一半，你們能幫我寫完嗎？
出示：我最喜歡草原上遍地的___________：這里___________，那里___________，真比______________________還多。
2、課件出示一組圖片（落葉圖、螢火蟲圖、小魚圖、荷葉圖。）。
請小朋友選擇自己喜歡的一幅圖，與小伙伴合作，像老師一樣仿照著課文口頭說一首詩。（小組合作）
出示：我最喜歡___________：這里___________，那里___________，真比______________________。
指名交流
五、課堂總結(jié)。
小朋友，這節(jié)課，我們欣賞了美麗的鮮花，閃爍的星星，而且還當(dāng)了一回小詩人呢！你們學(xué)得快樂嗎？請你們回去后，把自己編的小詩念給爸爸媽媽聽，讓他們也快樂快樂，好
六、作業(yè)
課后，請小朋友們搜集一些兒童詩，并且把詩中的內(nèi)容用畫筆畫下來，下節(jié)課來交流，好嗎？
一年級語文教學(xué)設(shè)計《鮮花和星星》3
教材分析：
本文是一首兒童詩，分別描寫了地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對身邊美好大自然的關(guān)愛和向往。詩歌的語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學(xué)生不難理解，因此我把教學(xué)的重點(diǎn)定為識字、寫字和朗讀背誦詩歌，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情如境，感受兒童生活的了樂趣和大自然的美好。同時借助媒體引導(dǎo)孩子學(xué)做小詩人，爭做小詩人的樂趣。
設(shè)計理念：
1．謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師。學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，即使不教他去學(xué)，他也會主動去學(xué)，樂意去學(xué)。
2．賞讀詩歌，積累內(nèi)化。這首詩歌情景交融，我借助多媒體和生活實(shí)際讓學(xué)生展開想象，使學(xué)生充分感受到置身于滿地鮮花中的樂趣，激發(fā)學(xué)生喜悅之情。有了情感做鋪墊，學(xué)生們很快進(jìn)入情境，朗讀的指導(dǎo)變得生動起來，經(jīng)過幾次朗讀之后，在愉快的氛圍中達(dá)到了熟讀成誦，較好的完成了教學(xué)的重點(diǎn)，突破了教學(xué)的難點(diǎn)。
3．識字寫字，一個不放松。識字寫字是低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是為學(xué)生閱讀和寫作服務(wù)的，是為學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要內(nèi)容，非常關(guān)鍵。
4．延伸遷移，升華理解。在學(xué)生熟讀背誦課文之后，為了進(jìn)一步達(dá)到較好的教學(xué)效果，我設(shè)計了“爭當(dāng)小詩人”的`教學(xué)環(huán)節(jié)，目的是進(jìn)行語句的基本功訓(xùn)練。事實(shí)證明，孩子們的思維是很活躍的，他們描寫的都很生動。在他們心里已經(jīng)萌生了做小詩人的意識。
教學(xué)設(shè)計：
一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
�。ㄒ唬├蠋熃o大家猜兩個謎語：
1.長在綠葉中，五顏六色它最美。
2.它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。
�。ǘ┫奶斓搅�，草地上滿地是鮮花；到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首寫鮮花和星星的詩歌�！居H切而簡單的導(dǎo)語使學(xué)生不光能明白本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，更能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望�！�
（三）板書課題，讀準(zhǔn)課題。
二、賞讀詩歌，積累內(nèi)化。
（一）初讀課文，整體感知
1．多媒體放映夏天滿地的鮮花和滿天的星星。學(xué)生一邊看，一邊聽老師朗讀，一邊感受課文語言的優(yōu)美。
2．學(xué)生自由輕聲讀課文，要求：看清拼音，讀準(zhǔn)字音�！静豢珊鲆暤摹拜p音”：在自讀詩歌中學(xué)生發(fā)現(xiàn)輕音較多，我在教學(xué)中也專門把輕音提出來，先讓同學(xué)們自讀，然后再請讀的好的當(dāng)小老師領(lǐng)讀。此舉為后面的感情朗讀做了很好的鋪墊。學(xué)主通過自己試讀和邊看課件邊聽讀，對詩歌有了一個整體感知�！�
3．簡單介紹詩歌的構(gòu)段方式。
4．檢查生字詞的讀音；找出有輕聲音節(jié)的詞語，用筆畫出來，自己練習(xí)讀準(zhǔn)。（教師范讀。）
5．指名讀，師生評議讀得是否正確、流利�！据p聲的正確朗讀能使詩歌更加優(yōu)美】
6．再讀課文，讀準(zhǔn)字詞
7．檢查字詞分為2各環(huán)節(jié)：帶拼音讀，去拼音讀（用采蘋果的形式）
�。ǘ�、創(chuàng)設(shè)情境，感情朗讀
學(xué)習(xí)上段詩歌
�。保具@首詩歌意境優(yōu)美，寄情深遠(yuǎn)，同時也比較貼近兒童的生活，易調(diào)動兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和感知。
這部分的教學(xué)我是這樣設(shè)計的：
師：大自然是五彩繽紛的，一年四季都開滿了美麗的鮮花，夏天當(dāng)然也不例外了。你知道夏天都有那些鮮花呢？
生1：有夜來香。
生2：有虞美人。
生3：有茉莉和荷花。
師：說得很好，現(xiàn)在就請大家拿起你手中五彩的畫筆，用最美的顏色畫出你最喜歡的花兒來。
�。▽W(xué)生興致勃勃地在自己準(zhǔn)備好的白紙上開始作畫，教師巡視并給部分學(xué)生作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，便于學(xué)生畫得更快更好，也便于自己掌握學(xué)生作畫的情況）
師：花兒畫好了，瞧老師畫了什么？（教師隨手拿起綠色的粉筆在黑板上畫了一大片草地）請大家把你畫的花兒貼到草地上來。
�。▽W(xué)生一個個爭先恐后地上黑板前貼自己畫的花兒）
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