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小學(xué)語文四年級練習(xí)１教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文四年級練習(xí)１教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)語文四年級練習(xí)１教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)第一題
1、審題
�、盘崾尽稗q”讀bi??n，再指名讀題目。
(2)說說平舌聲母和翹舌聲母各有哪幾個。
2、指導(dǎo)。
(1)用“——，’畫出乎舌音的字，用“——”畫出翹舌音的詞，輕聲自由讀。
(2)出示小黑板：s ?? z?? s?? sh?? sh?? sh?? sh?? ch?? zh??
四 子 澀 獅 石 十 柿 吃 只
(3)指名讀。
(4)齊讀這些字。
3、練習(xí)。
(1)教師領(lǐng)讀繞口令。
(2)學(xué)生慢速齊讀兩遍。
(3)學(xué)生練習(xí)，由慢到快。
4、反饋。
比一比，每組指定兩名同學(xué)讀。讀得快給—顆星，看哪組拿到四顆星。
二、教學(xué)第二題
1、說話。
你對左邊的幾種圖形感興趣嗎?中國很多古文字是根據(jù)物體形狀發(fā)明的。
2、審題。
(1)指名讀題。
(2)說說這題的訓(xùn)練要求。
3、指導(dǎo)。
(1)說說各圖形是什么。注意第三個是古代一種兵器，第四個是一串玉。
(2)根據(jù)這些東西發(fā)明了哪些文字呢?用它們當(dāng)部首表示什么意義呢?
(3)討論后小結(jié)：
“酉”，像盛酒的壇子，“酉”部，表示與酒有關(guān)。
“貝”，古代人們有一段時期拿貝殼當(dāng)錢買東西，“貝”字旁表示與錢財有關(guān)。
“戈”，與武力、戰(zhàn)爭有關(guān)。
“王”，表示與“玉”有關(guān)。
4、練習(xí)。
(1)想一想，屬于這些部首的字有哪些，再用鉛筆試填。
(2)交流。(以學(xué)過的為佳，太生僻的字不選)
三、教學(xué)第三題
1、審題。
指名讀題并說說練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
(1)小黑板出示第一小題，指名讀題。
(2)想一想，括號后面兩個詞分別是什么意思
(3)選一個合適的詞畫出來。
可以查字典。
(4)討論后指名回答。(堅定)教師提示：要知道為什么，剛才查了字典，我們知道“堅定”一般用來說意志、立場穩(wěn)定堅強(qiáng)，“固定”多指看得見的事物不移動。
(5)小結(jié)選詞搭配方法：一讀，二想(或查)，三選。
3、練習(xí)。
(1)用上述方法自學(xué)后面的題目。
(2)指名匯報。難以理解的，教師稍點(diǎn)撥：“發(fā)揮”—“作用”搭配，而“先進(jìn)”有時指某個人，不好“發(fā)揮”�！芭u度是“尖銳”的，“銳利”多指刀口尖、鋒利。
(3)齊讀搭配好的詞組。
四、課堂作業(yè)
寫出屬于下列幾個部首的字各四個以上。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀例句，說說每組句子是怎么擴(kuò)的，再照樣子寫句子。
2、熟記八個成語。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、投影
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第四題
1、審題。
(1)讀題。
(2)弄清本題要求
2、指導(dǎo)。
(1)出示小黑板例句(1)，指名讀句子。
(2)比一比：每句多了什么詞，在書上用“——”畫出這些詞，有了這些詞，把什么說具體了？
⑶指名回答：第二句多了“向我們”，表示向誰走來，第三句又多了“沿著紅地毯”，表示走的狀態(tài)，都加在“走來”的.前面。
�、饶敲淳毩�(xí)句“小船駛?cè)ァ痹谀膬杭樱康谝淮渭邮裁�？第二次呢�?/p>
(5)指名試說：小船向岸邊駛?cè)ァ?/p>
小船緩緩地向岸邊駛?cè)ァ?/p>
(6)討論，說出不同答案。
(7)小結(jié)學(xué)法：①看懂例句。②思考練習(xí)句說法
3、練習(xí)。
(1)看例句(2)，再說說兩次補(bǔ)充了什么。
(2)思考練習(xí)句，說說第—一次、第二次可怎么補(bǔ)充。
(3)匯報。
4、根據(jù)同學(xué)匯報修改自己的答案。
二、教學(xué)第五題
1、審題。
讓學(xué)生說說本題要求。
2、指導(dǎo)。
(1)學(xué)生自由讀8個成語，不認(rèn)識的字可查字典或問老師。
(2)教師范讀。再讓學(xué)生注音：
(3)學(xué)生自由練讀。
(4)弄懂成語大意，有難度的教師講解，可以提示每一行說的是哪方面的。
撥亂反正：治平亂世，回復(fù)正常。(可稍講背景，提到鄧小平的講話）
禮賢下士：尊重有才能的人，降低自己身份結(jié)識有知識的人
周公吐哺：形容求才心切。
家給人足：家家生活富足。
3、練習(xí)。
(1)放聲自由讀，齊讀，再自由背
(2)同桌互背。
(3)抽背。
4、反饋。
齊背，指名背。
三、課堂作業(yè)
完成第四題，照樣子寫句子。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會推薦或自我推薦，選舉新班委。
教學(xué)準(zhǔn)備： 活動
教學(xué)過程：
一、教學(xué)第六題
1、審題。
(1)注意“薦”的讀音，指名讀題。
(2)教師提示學(xué)生說說班委職位及擔(dān)任該班委的條件，比如班委中的班長，各方面發(fā)展較全面，班上多數(shù)學(xué)生信任，此外還有學(xué)習(xí)班委、文娛班委、宣傳班委、體育班委、勞動班委、旗手。
2、指導(dǎo)。
(1)這里有7個班委職位，請用書上的辦法，我們開個班委推薦會。
(2)宣布班會開始。
(3)思考：誰適合擔(dān)任什么班委?為什么適合?
3、交流。
教師提示學(xué)生注意說別人要實事求是，不要夸大，如果推薦自己，也不要夸夸其談，當(dāng)然也不要太謙虛。
4、評議一下誰說得好。
5、寫選票，每人發(fā)寫有各位班委職位的選票各空格中寫上你要選的同學(xué)的名字。
6、收票，唱票，記票，產(chǎn)生新一屆班委會。
7、小結(jié)一下說話情況。
提示今后說話前要想好說哪些話，說的時候注意舉止大方，盡量不帶口頭禪，如“嗯”、“這個”之類。
小學(xué)語文四年級練習(xí)１教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)練習(xí)第1至4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能熟練地拼讀音節(jié)，正確書寫詞語。
2、懂得怎樣才能把句子寫得具體些，能正確填寫“的、地、得“。
3、能有感情地朗讀句子。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)練習(xí)第1題。
1、自由拼讀，作好答題準(zhǔn)備。
2、指幾名中下生拼讀。
3、指名在小黑板上正確填寫相應(yīng)的詞語。
二、指導(dǎo)練習(xí)第2題。
1、讀題目明確練習(xí)要求。
2、指名讀第（1）組兩個句子，比較句子的意思有什么不同。
3、指名中等生讀第（2）組兩個句子，比較句子的意思有什么不同。
4、指名讀填寫后的兩個句子，注意把填寫的詞語讀出重音。
三、指導(dǎo)練習(xí)第3題。
1、談話導(dǎo)入。
2、自學(xué)準(zhǔn)備。
3、指名在小黑板上填寫，然后逐題討論。
4、讓學(xué)生在課文中找?guī)讉�句子讀一讀，想一想，體會“的、地、得”的用法。
四、指導(dǎo)練習(xí)第4題。
1、這兩個句子分別在哪兩篇課文中出現(xiàn)過？
2、自學(xué)準(zhǔn)備。
填上適當(dāng)?shù)脑~語。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀句子，句子中幾個“多么”要讀出重音。
五、完成《作業(yè)本》第1至4題。
課后分析：
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
指導(dǎo)練習(xí)第5、6、7題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識省略號的'用法。
2、能把表示反問的句子改寫成表示肯定的句子。
3、能有感情地朗讀短文。
教學(xué)過程：
一、指導(dǎo)練習(xí)第5題。
1、找出本單元課文中有省略號的句子，讀一讀說說它們的用法。
2、逐句讀讀，體會句子意思，說說省略號的用法。
3、仿照例句，寫幾個有省略號的句子。
二、指導(dǎo)練習(xí)第6題。
1、讀例句，明確練習(xí)要求。
（1）指名讀例句，說說句子的意思。
�。�2）比較上下兩個句子寫法上有什么不同。
�。�3）指名讀一讀這兩個句子，要求讀出不同的語氣。
2、指名優(yōu)等生改寫第（1）句，再有感情地讀一讀。
3、指名中等生改寫第（2）句，再有感情地讀一讀。
三、指導(dǎo)練習(xí)第7題。
1、讀題，明確練習(xí)要求。
2、自學(xué)短文，讀后討論：短文中講了一件什么事？題目中的“我們”指誰？這兩個貧苦農(nóng)民的孩子要求當(dāng)紅軍時的心情怎樣？
3、指導(dǎo)有感情地朗讀短文。重點(diǎn)指導(dǎo)兩個孩子的話。
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