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音樂教學(xué)設(shè)計榕樹爺爺
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎？下面是小編整理的音樂教學(xué)設(shè)計榕樹爺爺，希望對大家有所幫助。
音樂教學(xué)設(shè)計榕樹爺爺1
第一課古風(fēng)新韻
教學(xué)目標(biāo)
1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結(jié)束音運用上的特點，已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。
2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達(dá)自己對母愛的感激之情。
3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。
4.在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。
5.學(xué)習(xí)豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。
教學(xué)建議
1.本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的音樂理解能力，可抓住本課主題“古風(fēng)新韻”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。
2.結(jié)合認(rèn)識古琴的學(xué)習(xí)，拉近民族音樂文化和學(xué)生之間的距離。
3.拓展欣賞我國古詩詞為創(chuàng)作素材的優(yōu)秀音樂作品。
第一課時
一、聆聽古琴曲《關(guān)山月》
1、導(dǎo)入
聆聽古琴曲片段，教師可以演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的古典味道。并提問，聽到這首音樂，你好像看到了什么情景。
2.自選一首與古琴曲《關(guān)山月》意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。
二、聆聽歌曲《但愿人長久》
1.簡單賞析蘇軾詩歌《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的感情。
2.有感情配樂朗誦《水調(diào)歌頭》，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂，朗誦后學(xué)生談?wù)劜煌錁酚惺裁床煌惺堋?/p>
3.聆聽歌曲《但愿人長久》，聽出歌曲在樂句結(jié)束音的運用特點。
4.對比聆聽鄧麗君和王菲演唱版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味。
教后記
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第二課時
一、演唱《游子吟》
1.復(fù)習(xí)古詩《詠鵝》《春曉》《靜夜詩》等古詩詩歌入手。
2.初聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。
3.再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化。
4.用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。
5.學(xué)唱歌曲，體會歌曲所表達(dá)的情感。
�。�1）視唱旋律。
�。�2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。
�。�3）學(xué)唱歌詞，延長歌曲。
教后記
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第三課時
一、演唱歌曲《花非花》
1.從歌曲《西風(fēng)的話》導(dǎo)入。唱完后，請學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰，從而引出本課學(xué)習(xí)。
2.用wu哼唱旋律，邊唱邊畫旋律，感受旋律的線條美。
3.聆聽歌曲范唱，理解歌詞表達(dá)的意境。
4.有感情吟誦歌詞，體會詞曲中音調(diào)的緊密結(jié)合。
5.學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。
6.根據(jù)教學(xué)要求，復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩詞歌曲，可以個人或小組唱等多種形式表演。教后記
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第二課月下踏歌
教學(xué)目標(biāo)
1.能感受樂曲《阿細(xì)跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風(fēng)俗人情。
2.能說出《阿細(xì)跳月》的主題是由4個樂句組合，聽出主題重復(fù)了幾次。并能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。
3.能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音樂，并能用動作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律特點和音樂中的獨特效果。
4.用圓潤而富有彈性的音樂演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。
5.背唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》。
6.能根據(jù)樂器的形狀、構(gòu)造特點、演奏方式和銀色特點，分辨民族樂器的分類。
教學(xué)建議
1.學(xué)習(xí)本課前，可以讓學(xué)生查找相關(guān)少數(shù)民族資料，然后在課上交流分享。
2.在聆聽《阿細(xì)跳月》教學(xué)中，可用表格的形式把樂曲中主要變化和音樂要素列出，指引學(xué)生邊聽邊記錄。
3.可以把與《火把節(jié)》同一主題的民族器樂曲剪輯出來作為拓展曲目，讓學(xué)生感受同一主題、不同表現(xiàn)形式的同時，加深對民族樂器音色表現(xiàn)力的感受和理解。
第一課時
一、聆聽民樂合奏《阿細(xì)跳月》
1.從節(jié)奏律動導(dǎo)入，運用歌曲《阿細(xì)跳月》的引子和主題節(jié)奏來設(shè)計節(jié)奏律動，請學(xué)生跟著老師做一做。
2.聆聽主題，熟悉主題。通過唱、奏、跳等方式，幫助學(xué)生加深主題記憶。
3.多次聆聽樂曲，聽出主題重復(fù)的次數(shù)和變化。
4.再聆聽樂曲，用動作表達(dá)彈撥樂器演奏的.越短和情緒越來越強烈的衛(wèi)生。
二、聆聽管弦樂《火把節(jié)》片段
1.從民族風(fēng)情導(dǎo)入。課前請學(xué)生查找云南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料。
2.初聽樂曲，感受樂曲熱烈歡騰的情緒。
3.重點聆聽第一段。
（1）第一遍：要求學(xué)生為音樂伴奏。
�。�2）第二遍：聽出此樂段演奏的樂器有弦樂和木管組。
（3）第三遍：要求學(xué)生聽到重音重現(xiàn)時，做擂鼓動作。
4.聆聽第二段，感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒。
5.完整聆聽樂曲，表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的情緒。
教后記
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第二課時
一、演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》
1.導(dǎo)入：從本課的發(fā)聲練習(xí)入手，把學(xué)生帶入歌曲的意境中。
2.播放歌曲，聽后談?wù)劯枨囊饩澈颓昂蟛糠植煌那榫w。
3.學(xué)唱前八小節(jié)，表現(xiàn)和體會歌曲的意境之美。
4.學(xué)唱歌譜，感受歌曲的特點。
5.學(xué)唱歌曲，處理歌曲。
6.熟唱歌曲后，請學(xué)生手拉手站成排，隨樂句的進(jìn)行，擺動雙手邊唱邊做律動。
教后記
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第三課時
一、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》
1.復(fù)習(xí)《轉(zhuǎn)圓圈》，聆聽歌曲的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲的意境。
2.初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的順序。
3.多遍聆聽，用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。
4.由于這首歌曲是變換牌子，學(xué)生在演唱時不好掌握節(jié)拍的變化，因此，學(xué)唱時候可參考《轉(zhuǎn)圓圈》用趣味象聲詞輔助朗讀。
5.啟發(fā)學(xué)生從速度、力度和演唱形式上對歌曲進(jìn)行處理。
教后記
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第三課銀屏之聲
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽出歌曲《愛是一首歌》中表現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說說最感動自己的是哪一段。
2.用嘹亮的歌聲隨音樂和唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
3.能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句，并與同伴一起設(shè)計表演形式來演唱歌曲。
4.能用明亮、自信的聲音背唱《do re mi》，并與同學(xué)分角色表演。
5.能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。
教學(xué)建議
1.聆聽歌曲《兩顆小星星》同時，播放其電影片段，讓學(xué)生能夠更好感受音樂和電影畫面的有效結(jié)合。
2.在本課學(xué)習(xí)中，除了讓學(xué)生介紹相關(guān)影視劇情，觀看視頻片段外，更應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注影視中的歌曲，感受音樂在電影中起到的效果。
3.結(jié)合本課內(nèi)容，組織學(xué)生對小學(xué)階段教科書里的影視歌曲做一個盤點和回顧。
第一課時
一、聆聽歌曲《愛是一首歌》
1.展示動畫片《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，請看過的學(xué)生講一講其中的故事。
2.初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。
3.復(fù)聽歌曲，聽后讓學(xué)生說說歌曲中那一段最能感動自己。
4.再次聆聽，感受歌曲所表達(dá)的甜蜜和溫馨。
二、聆聽歌曲《兩顆小星星》
1.復(fù)習(xí)《小小少年》，簡單回憶電影《英俊少年》的故事情節(jié)。
2.初聽歌曲，感受歌曲的情緒。
3.再聽歌曲，請學(xué)生隨音樂哼唱，體會主人公的自豪心情。
4.鼓勵學(xué)生傳編2-4小節(jié)的旋律短句來表現(xiàn)不同情緒。
教后記
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第二課時
一、演唱歌曲《滑雪歌》
1.從動畫片《雪孩子》中兩首歌入手，復(fù)習(xí)《堆雪人》，然后播放歌曲，請同學(xué)感受兩首歌去的不同。
2.聆聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，請學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情朗讀歌詞，體驗歌曲所表達(dá)的意境。
3.視聽歌曲學(xué)律，為歌曲劃分節(jié)奏。
4.學(xué)唱歌曲，有感情演唱歌曲。
5.為歌曲設(shè)計情景想象、律動和造型。
教后記
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第三課時
一、演唱歌曲《do re mi》
1.鼓勵學(xué)生視唱或用豎笛吹奏旋律。
2.復(fù)習(xí)鞏固手勢，引導(dǎo)學(xué)生從音階排列中，感受歌曲采用旋律模進(jìn)上行的創(chuàng)作特點。
3.用飽滿、明亮的聲音演唱歌曲。
4.觀看影片中的片段，鼓勵他們模仿片中的演唱形式及簡單的和唱效果。
5.分小組和角色進(jìn)行表演唱。
6.復(fù)習(xí)聆聽過的影片中另一首插曲《孤獨的牧羊人》，并請學(xué)生分享自己會場的其他插曲。
二、學(xué)吹豎笛
教后記
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第四課美好祝愿
教學(xué)目標(biāo)
1.感受樂曲《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要演奏的樂器。
2.能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達(dá)對文明友愛的美好祝愿。
3.學(xué)唱歌曲《明天會更好》并能根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計表演形式。
4.認(rèn)識民族樂器分類（二），能聽辨并說出樂器名稱和所屬的樂器組別。
教學(xué)建議
1.學(xué)唱歌曲《明天會更好》后，根據(jù)班級學(xué)生的演唱能力，為歌曲的第二樂段編配簡單的二聲部讓學(xué)生唱一唱，進(jìn)一步提高他們的合唱能力。
2.在認(rèn)識民族樂器分類（二）時，結(jié)合臺灣著名民族音樂家關(guān)乃忠為介紹各類民族樂器而制作的《管弦絲竹知多少》片段，提供學(xué)生聆聽。
第一課時
一、聆聽民族管弦樂《龍騰虎躍》
1.導(dǎo)入
《龍騰虎躍》這首樂曲時用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的？讓學(xué)生結(jié)合自己對自己傳統(tǒng)文化的認(rèn)識的角度來談?wù)�，從而進(jìn)入對樂曲的聆聽。
2.初聽樂曲片段，感受樂曲的情緒病聽出演奏的樂器。
3.聆聽樂曲的第一部分。引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽主題一和主題二的不同情緒，熟悉主題旋律。
4.聆聽樂曲第二部分。引導(dǎo)學(xué)生從鼓的不同奏法、鼓點的變化以及速度和力度的變化中，去感受和想象樂曲所表現(xiàn)的場面。
5.聆聽樂曲的第三部分，聽出是第一部分的再現(xiàn)旋律。
6.完整聆聽樂曲，簡單介紹曲作者。
二、演唱歌曲《拍手拍手》
1.進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
2.初聽范唱，感受歌曲的旋律。
3.再聽歌曲范唱，邊聽邊隨音樂拍手表達(dá)對文明有愛的贊美。
4.學(xué)唱歌曲。
5.完整、充滿熱情演唱歌曲，可加入打擊樂器伴奏，為歌曲添加熱烈的氣氛。
6.鼓勵學(xué)生為歌曲編創(chuàng)歌詞，并唱一唱。
音樂教學(xué)設(shè)計榕樹爺爺2
第一課古風(fēng)新韻
教學(xué)目標(biāo)
1.聆聽兩手古詩詞歌曲，體會作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長久》在句結(jié)束音運用上的特點，已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。
2.能飽含深情背唱歌曲《游子吟》，表達(dá)自己對母愛的感激之情。
3.能用輕柔、連貫的聲音演唱《花非花》。
4.在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認(rèn)識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。
5.學(xué)習(xí)豎笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。
教學(xué)建議
1.本學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個學(xué)期，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了一定的音樂理解能力，可抓住本課主題“古風(fēng)新韻”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。
2.結(jié)合認(rèn)識古琴的學(xué)習(xí)，拉近民族音樂文化和學(xué)生之間的距離。
3.拓展欣賞我國古詩詞為創(chuàng)作素材的優(yōu)秀音樂作品。
第一課時
一、聆聽古琴曲《關(guān)山月》
1、導(dǎo)入
聆聽古琴曲片段，教師可以演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的古典味道。并提問，聽到這首音樂，你好像看到了什么情景。
2.自選一首與古琴曲《關(guān)山月》意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。
二、聆聽歌曲《但愿人長久》
1.簡單賞析蘇軾詩歌《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達(dá)的感情。
2.有感情配樂朗誦《水調(diào)歌頭》，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂，朗誦后學(xué)生談?wù)劜煌錁酚惺裁床煌惺堋?/p>
3.聆聽歌曲《但愿人長久》，聽出歌曲在樂句結(jié)束音的`運用特點。
4.對比聆聽鄧麗君和王菲演唱版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味。
�。�3）第三遍：要求學(xué)生聽到重音重現(xiàn)時，做擂鼓動作。
4.聆聽第二段，感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒。
5.完整聆聽樂曲，表現(xiàn)樂曲熱烈歡騰的情緒。
教后記
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第二課時
一、演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》
1.導(dǎo)入：從本課的發(fā)聲練習(xí)入手，把學(xué)生帶入歌曲的意境中。
2.播放歌曲，聽后談?wù)劯枨囊饩澈颓昂蟛糠植煌那榫w。
3.學(xué)唱前八小節(jié)，表現(xiàn)和體會歌曲的意境之美。
4.學(xué)唱歌譜，感受歌曲的特點。
5.學(xué)唱歌曲，處理歌曲。
6.熟唱歌曲后，請學(xué)生手拉手站成排，隨樂句的進(jìn)行，擺動雙手邊唱邊做律動。
教后記
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第三課時
一、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》
1.復(fù)習(xí)《轉(zhuǎn)圓圈》，聆聽歌曲的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲的意境。
2.初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的順序。
3.多遍聆聽，用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。
4.由于這首歌曲是變換牌子，學(xué)生在演唱時不好掌握節(jié)拍的變化，因此，學(xué)唱時候可參考《轉(zhuǎn)圓圈》用趣味象聲詞輔助朗讀。
5.啟發(fā)學(xué)生從速度、力度和演唱形式上對歌曲進(jìn)行處理。
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