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小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案：《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案：《我盼春天的薺菜》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo)：
l．通過(guò)朗讀，使學(xué)生真正感受到舊社會(huì)窮苦孩子的生活是多么痛苦。
2．通過(guò)理解作者的“盼”，養(yǎng)菜的“好吃”，使學(xué)生真正明白自己的生活是多么美好。
3．會(huì)背誦課文的9、10兩段。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)字詞：
1．昨天我們學(xué)習(xí)了生字詞語(yǔ)，還讀了課文。我們來(lái)復(fù)習(xí)一下。
2．看拼音寫詞：
jì cài wǎn dòu yě cōng
3.看老師做一個(gè)動(dòng)作，寫一個(gè)字。（掰）
4．“窩”的同義詞。
5．在這篇課文里有四個(gè)口字旁的字，你記住了幾個(gè)？寫一寫。
6．好，咱們來(lái)校對(duì)一下。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新課：
《盼》
1．來(lái)，我們一起來(lái)讀讀課題。我也來(lái)讀一遍，咱們讀得一樣。
2．我盼春天的芥菜，盼，是怎樣的一種感情？（渴望盼望期待）
3．我渴望春天的薺菜？我期待春天的薺菜？我好像沒有這種感覺，你們有嗎？（也沒有）
4．可是作者對(duì)薺菜有著一種——
5.課本上哪句話表現(xiàn)了作者對(duì)薺菜最強(qiáng)烈的感情？
6．我們一起來(lái)看看課文的第九自然段，看看作者是怎么喜歡薺菜的。（自由朗讀）
7．再讀第九自然段，把作者喜愛薺菜的語(yǔ)句劃下來(lái)，然后再讀一讀。
8．反饋：你們找了哪幾句？
�。╨）我最喜歡薺菜。
（2）把它下在玉米面的糊糊里，再放上點(diǎn)鹽花，別提有多好吃了。
�。�3）而挖薺菜時(shí)的那種坦然的心清，更可以稱得上是一種享受。
8．“把它下在玉米面的糊糊里……別提有多好吃了�！庇卸嗪贸�？那咱們來(lái)讀一讀，讀出那種好吃。
9．真的嗎？為什么作者卻說(shuō)“別提有多好吃了？”（因?yàn)樗I）
《餓》
1．我沒有餓過(guò)，我相信你們也從來(lái)沒有餓過(guò)，因?yàn)槲覀兊陌职謰寢尳^對(duì)不會(huì)讓我們挨餓。作者餓過(guò)嗎？餓到怎樣一種程度？
2．自己讀讀書，在書上找到，劃下來(lái)。
3．誰(shuí)來(lái)讀讀？
�。╨）剛抽出來(lái)的嫩薔薇枝，把皮一剝，我就能吃下去。
�。�2）才開放的映山紅，我會(huì)一把把塞進(jìn)嘴里。
�。�3）更別說(shuō)青玉米棒子、青棗、青豌豆了。
4．聽我讀一遍。你有什么要說(shuō)的嗎？
�。╨）青玉米棒子？青棗？青豌豆？什么味兒？能吃嗎？
（2）薔薇枝？吃下去？
�。�3）映山紅？一把把塞進(jìn)嘴里。
5．真讓人辛酸哪！咱們一起來(lái)讀讀吧！
6.我真沒想到，作者餓得竟然去吃青玉米棒子！你能再說(shuō)下去嗎？
�。╨）我真沒想到，作者餓得竟然去吃青棗后豌豆！
�。�2）我真沒想到，作者餓得竟然把剛開放的映山紅一把把塞進(jìn)嘴里！
�。�3）我真沒想到，作者餓得竟然把剝了皮的嫩薔滾枝吃下去！
7．我們都沒想到，作者竟然餓到了這種程度！咱們一起來(lái)讀這句話吧！
8．那，和這些東西比起來(lái)，把薺菜下在玉米面糊糊里，再放上點(diǎn)鹽花，真的——
9．咱們?cè)僮x這句話。
10．除了薺菜比這些好吃，我才喜愛薺菜以外，還有什么讓我愛它的呢？
11．挖薺菜時(shí)的那種坦然的心情簡(jiǎn)直稱得上是一種享受。
12．挖棄菜時(shí)的那種坦然的心情簡(jiǎn)直稱得上是一種享受，怎么是一種享受？讀一讀。
13.師讀。
14．我也不必?fù)?dān)心有誰(shuí)會(huì)拿著木棍兇狠地追趕我，誰(shuí)會(huì)拿著木棍追我？
15．這事發(fā)生過(guò)嗎？愿意聽我把這個(gè)故事講一講嗎？
《故事》
1．第四段：
�。�1）那家伙——怎么樣？
�。�2）粗木棍？用來(lái)干什么？
�。�3）多可怕呀！
2．第五段：
（l）風(fēng)怎么會(huì)在我耳邊呼呼直響？風(fēng)在我耳邊呼呼直響是因?yàn)椤?/p>
�。�2）不顧一切？不顧什么？
�。�3）多危險(xiǎn)啊！我們一起來(lái)讀讀吧！
3．第六段：
�。�1）誰(shuí)在笑？
�。�2）我在河里掙扎，他卻在岸上笑，他真——
4．同學(xué)們，你們看到了什么？聽到了什么？
5．看，羊兒嘩嘩地叫著，烏鴉也呱呱地叫著回巢了，按理說(shuō)——（我也應(yīng)該回家了），而且我也已經(jīng)聽到媽媽在呼喚我，但是我卻不敢回家，因?yàn)槲遗隆▼寢屩溃Ｎ也皇桥隆▼寢尨蛭遥�。而是怕——（看見她那雙哀愁的眼睛）。
6．媽媽哀什么？愁什么？
7．我們一起來(lái)感受一下，讀讀第八自然段。
《坦然》
1．最使人感到饑餓的冬天過(guò)去了，春天來(lái)了！春天帶給我多大的希望��！我可以坦然地——（學(xué)生讀）
2．嫩生生的薺菜用它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。它們?cè)趯?duì)我說(shuō)什么呀？多好呀！讀一讀。這薺菜是我的了！多好的薺菜，我們把這句話背下來(lái)！
3．能不能把寫“薺菜有多好吃”的句子也一起背出來(lái)！一起試試吧！
4．我可以坦然地——（學(xué)生說(shuō)）
5．用上書上的話。
�。�1）我可以坦然地抬頭看看天空中吱吱喳喳飛過(guò)的小鳥。
�。�2）我可以坦然地看著樹上綻開的杏花。
�。�3）我可以坦然地看看藍(lán)天上白色的云朵。
6.是呀！我從來(lái)沒有那么自由過(guò)，一起來(lái)讀，能背出來(lái)嗎？
7．你現(xiàn)在對(duì)薺菜有什么新的認(rèn)識(shí)了嗎？
8．所以作者才會(huì)從心底里發(fā)出這樣的感嘆——“薺菜，我親愛的薺菜呀！齊讀。（再次體會(huì)作者情感。）
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