語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【經(jīng)典2篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教材分析】
1.地位和作用：
本單元主要體現(xiàn)重在引導(dǎo)同學(xué)們欣賞和表述之美�！敖滩臒o(wú)非是個(gè)例子”(葉圣陶語(yǔ))，這個(gè)例子既承擔(dān)了落實(shí)本單元教學(xué)重點(diǎn)的任務(wù)，又承擔(dān)了對(duì)同學(xué)們進(jìn)行文學(xué)審美教育的責(zé)任，因此是個(gè)很好的藍(lán)本。
2.文本簡(jiǎn)析：___的手法，更要讓同學(xué)們仔細(xì)品味語(yǔ)言，領(lǐng)略語(yǔ)言文字的魅力。
【學(xué)情分析】
初一同學(xué)們有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲望，所以教師要采取鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)他們的參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作精神和探究熱情。并且，初一是同學(xué)們開(kāi)始形成自己的審美觀、價(jià)值觀的時(shí)期，但他們的鑒賞能力還是很有限的，因此要多加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。以上幾點(diǎn)主要是從同學(xué)們的現(xiàn)有水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力上去認(rèn)識(shí)歸納的。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與能力：
2.過(guò)程與方法：
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.針對(duì)單元重點(diǎn)和教材內(nèi)容，我認(rèn)為本文的教學(xué)重點(diǎn)是：
2.針對(duì)同學(xué)們的現(xiàn)有水平和心理層次，我認(rèn)為本文的教學(xué)難點(diǎn)是：
【教學(xué)手段】
采用多媒體教學(xué)，利用圖片、音樂(lè)、視頻等多媒體素材。
【課時(shí)安排】
一課時(shí)(45分鐘)
【課型】
新授課
【教學(xué)過(guò)程】
一、未成曲調(diào)先有情(3分鐘)
(一)課前預(yù)習(xí)
1.掌握本文字詞，熟讀全文，了解文章大意，對(duì)有疑惑的地方做好記號(hào)。
2.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，認(rèn)識(shí)并熟悉作者以及本文的寫作背景。
二、窺一斑而知全豹(12分鐘)
整體感知全文，篩選關(guān)鍵信息，思考以下問(wèn)題。
三、奇文探究共賞析(22分鐘)
四人組成一個(gè)小組，合作完成以下內(nèi)容，并且采用“小組擂臺(tái)積分榜”進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(一)研讀入境品語(yǔ)言
展示例句，讓同學(xué)們運(yùn)用聯(lián)想法，替換法，咀嚼品味作者細(xì)膩而準(zhǔn)確的寫作手法。
(二)賞讀入心悟情思
讓同學(xué)們“讀其所喜，品其所愛(ài)”，重視誦讀能力，并提倡“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，先小組討論再全班交流。先小組交流再全班交流。這也是我的教法和學(xué)法指導(dǎo)。同學(xué)們邊讀邊評(píng)邊議，根據(jù)同學(xué)們的回答，教師指導(dǎo)同學(xué)們用怎樣的感情、語(yǔ)調(diào)來(lái)朗讀，并作好評(píng)價(jià)的引導(dǎo)。
(三)涵詠入理勇質(zhì)疑
這個(gè)環(huán)節(jié)安排在這里是為了給同學(xué)們討論交流提供一個(gè)緩沖的'空間，讓同學(xué)們質(zhì)疑，這個(gè)疑問(wèn)可以是預(yù)習(xí)課文時(shí)留下的，也可以是在討論交流中產(chǎn)生的。產(chǎn)生的疑問(wèn)可由同學(xué)們互相解答，四、萬(wàn)水千山總是情(8分鐘)
(一)拓展遷移
欣賞一段視頻，走出語(yǔ)文的范本，走向課改中倡導(dǎo)的“大語(yǔ)文”境界。
(二)課堂總結(jié)
打破按部就班的教師總結(jié)，改由同學(xué)們總結(jié)。這不僅是對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，而且這種生成性的信息反饋更加準(zhǔn)確有效，可以使得教師對(duì)自己的教學(xué)策略進(jìn)行調(diào)整和完善。
(三)作業(yè)布置
語(yǔ)文優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)要求：
1指導(dǎo)學(xué)生閱讀例文，知道文章敘述了自己在新疆的經(jīng)歷和感受，重點(diǎn)寫了游覽賽里木湖的情景，抒發(fā)了興奮之情，表達(dá)了要和好朋友分享快樂(lè)的愿望，但它與一般記敘文不同，它是以信的格式寫出來(lái)的'，進(jìn)而把注意力集中到信上。
2指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合“習(xí)作要點(diǎn)提示”分析例文，了解信的基本格式，明確稱呼、正文、祝語(yǔ)、署名、日期等五個(gè)部分，明確各部分書寫在什么位置，明確信的內(nèi)容，需要告訴對(duì)方什么就寫什么，想告訴對(duì)方什么就寫什么。
3指導(dǎo)學(xué)生分析“習(xí)作要求”，知道是給親戚或朋友的一封信，注意有的放矢，用語(yǔ)得體。
4指導(dǎo)學(xué)生選擇寫信的對(duì)象和選擇好信的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生寫好后寄出這封信，為日后書信交往打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小朋友們，當(dāng)今雖然有了電話、電報(bào)、電腦等先進(jìn)媒體，可人們的社會(huì)交往仍離不開(kāi)書信，本次作文要求給你的親戚或朋友寫一封信。
二、讀析例文
1、引入例文<<給好朋友的一封信>>，認(rèn)真閱讀。
2、簡(jiǎn)單交流，指出文體，并結(jié)合信的內(nèi)容，有意識(shí)地讓學(xué)生知道這種文體珠社會(huì)交際作用。
三、系統(tǒng)介紹，嚴(yán)格要求
1、著重提出，信的格式不能搞錯(cuò)。
2、系統(tǒng)介紹信的格式。
(1)信一般包括稱呼、正文、祝語(yǔ)、署名、日期等五個(gè)部分。
(2)每個(gè)部分該寫在什么地方，都有傳統(tǒng)的約定俗成的格式。
(3)還須要注意以下幾個(gè)方面。
四、小型練筆，填寫格式。
五、根據(jù)實(shí)際需要，確定正文內(nèi)容。
根據(jù)具體情況來(lái)確定，可以敘述見(jiàn)聞，也可以介紹經(jīng)驗(yàn)，交流思想等。
六、對(duì)照要求，完成草稿
七、組織修改，注重格式
八、認(rèn)真謄寫，符合規(guī)格
寫信給別人，越是態(tài)度認(rèn)真、字跡工整，越是說(shuō)明對(duì)別人的尊重。
九簡(jiǎn)介信封寫法，鼓勵(lì)投寄
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