《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級第二冊第七單元27課《兩只小獅子》第二課
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。
2、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
抓住懶獅子說的話，了解其不鍛煉本領(lǐng)的原因。理解獅子?jì)寢屗f的話。
五、教學(xué)過程：
1、課前兩分鐘活動。
2、導(dǎo)入
昨天我們一起認(rèn)識了兩只小獅子，一只叫勤勤，另一只叫懶懶。小獅子想檢查一下小朋友們回家是不是認(rèn)真學(xué)習(xí)生詞了。
3、檢查復(fù)習(xí)生詞，做識字小游戲。
4、學(xué)習(xí)課文
師：獅子是百獸之王，可是成為一只真正的獅子可沒那么簡單，那文中勤勤和懶懶表現(xiàn)有什么不一樣的'？你最喜歡哪一只？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說話）。
生：都喜歡勤勤。
師：那我們來看勤勤整天練習(xí)，滾，撲，廝、咬，你從哪個(gè)詞看出勤勤練習(xí)得很辛苦？——整天。
出示課件，讓生回答。
早上,天還沒亮，這只小獅子已經(jīng)在（ ）,練得( )。
中午，太陽火辣辣的，這只小獅子又在（ ），練得( ）。
晚上，動物們已經(jīng)入睡了，這只小獅子還在（ ），練得（ ）。
師問生：你覺得它在練習(xí)中會遇到哪些困難？
出示課件，刮風(fēng)，下雪，生病等圖片，讓生體會堅(jiān)持練習(xí)的困難。
出示另一只獅子懶懶的表現(xiàn)。
出示小樹與懶懶的對話，讓生分角色讀。
自由練讀，指名讀。
讓生想象：聽了獅子?jì)寢尩脑捄�，小獅子會怎么想，怎么做？
如果我是懶獅子，聽了媽媽的話，我會________________________。
聽了獅子?jì)寢尩脑�，懶懶�?_______________________，
非常__________。
他們學(xué)會了（ ），成了兩只（ ）。
5、學(xué)習(xí)生字
師指導(dǎo)，生聯(lián)系，師展評，生改進(jìn)。
6、布置作業(yè)：
（1）、完成生字書寫。
�。�2）、把故事講給爸爸媽媽聽。
7、板書設(shè)計(jì)
兩只小獅子
勤勤
懶懶
真正的獅子
《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課13個(gè)生字，會組詞讀字。
2、會寫8個(gè)生字，做到筆順正確、書寫工整。
3、正確流利有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。
4、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)明白不能依賴父母，讓孩子從小學(xué)習(xí)生活的本領(lǐng)的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識13個(gè)生字，會組詞讀字。
2、會寫8個(gè)生字，做到筆順正確、書寫工整。
3、正確流利和有感情的朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀疑問句和感嘆句。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過獅子嗎？誰來說說它什么樣子？有什么本領(lǐng)？你們知道它們小時(shí)侯是怎么做的？我們從課文中了解一下好嗎？
板書課題：兩只小獅子
齊讀課題，認(rèn)識“獅子”
二、初讀課文
1、自讀課文，劃出生字，標(biāo)出自然段序號。
想想課文中講了幾只獅子？各有什么特點(diǎn)？
1、交流讀書收獲
﹙1﹚出示生字，指生讀字，組詞讀字。
﹙2﹚交流自己是怎樣認(rèn)識這些字？
﹙3﹚開火車讀生字。
﹙4﹚說說兩只獅子各有什么特點(diǎn)？
板書：懶勤
三、自讀課文，理解內(nèi)容
1、以小組為單位來讀課文，想想圖上畫的是哪幾個(gè)自然段講的內(nèi)容。
2、交流：
圖1、懶獅子在干什么？整天曬太陽，又不學(xué)本領(lǐng)又不愿吃苦。
勤獅子在干什么？滾撲撕咬
3、指生讀1——2自然段，說說你不喜歡哪只獅子？為什么？
4、指名讀3——7自然段，想想懶獅子為什么懶？你覺得懶獅子這樣做有道理嗎？
5、指導(dǎo)懶獅子和小樹的對話，把小樹的兩個(gè)疑問讀出來，觀察圖上懶獅子的樣子，體會懶獅子的話該用什么語氣來讀。
6、看圖2，想想獅子?jì)寢尯蛻歇{子說話時(shí)的態(tài)度，誰能讀出獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)那種耐心的'語氣呢？指生讀課文第7自然段。
7、交流：
﹙1﹚聽了獅子?jì)寢尩脑挘闶窃趺聪氲模?/p>
﹙2﹚懶獅子聽了媽媽的話是怎么想的？
8、拓展練習(xí)。
﹙1﹚讀了課文后，今后你該怎樣來學(xué)本領(lǐng)？
﹙2﹚生交流，師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固檢查
檢查生字認(rèn)讀情況
二、繼續(xù)朗讀課文
﹙1﹚分角色來朗讀課文，指導(dǎo)讀出角色的語氣。
﹙2﹚選自己喜歡的內(nèi)容讀給同學(xué)聽。
三、學(xué)寫生字。
1、讀“我會寫”的字。
2、交流自己會寫哪些字？說說怎樣寫？
3、師重點(diǎn)指導(dǎo)：“常練學(xué)”三個(gè)字
4、生寫生字、組詞。
5、評改。
四、完成讀讀寫寫。
五、小結(jié)：
本節(jié)課你學(xué)會了什么？
《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“獅”、“整”等14個(gè)生字。會寫“練”、“習(xí)”等6個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白不能依賴父母，應(yīng)該從小學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀課文。
2、理解獅子?jì)寢尳逃龖歇{子的話。
三、教具：電腦課件
第一課時(shí)
一、設(shè)疑導(dǎo)入，讀題識字
�。�、導(dǎo)言：同學(xué)們，你們知道森林中被稱為獸中之王的動物是誰嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是：27課《兩只小獅子》。
�。�、齊讀課題，注意讀準(zhǔn)“獅”，怎樣記住這個(gè)字呢？
�。�、將來他們倆中誰能成為真正的森林之王呢？請同學(xué)們自己閱讀這篇課文。
二、初讀課文，整體感知。
�。薄⒄埻瑢W(xué)們借助拼音自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，難讀的地方可以多讀幾遍或向老師、同學(xué)請教一下。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、去拼音讀。
3、學(xué)生用多種方法記字。
4、認(rèn)讀詞語。（開火車讀、男女比賽讀等形式）
四、寫生字。
1、出示生字：非、常
2、學(xué)生觀察字型，說出要注意的地方。
3、學(xué)生范寫
4、學(xué)生臨寫，老師巡視檢查。
5、展示、評價(jià)。
五、再讀課文，感悟課文內(nèi)容
1、聽老師范讀課文，想想：課文講了一件什么事？
2、出示兩只獅子圖片：看，這就是那兩只小獅子，他們分別在干什么？
�。�1）請同學(xué)們找出課文中描寫勤獅子和懶獅子的不同表現(xiàn)的`語句讀一讀。
�。�2）出示句子：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非�？炭唷�
�、僦该x；②做動作；③齊讀；④板書：刻苦練習(xí)
�。�3）出示句子：另一只去懶洋洋地曬太陽，什么也不干。
�、僦该x；②板書：曬太陽
�、劬湫途毩�(xí)：懶洋洋地曬太陽
3、這只懶獅子為什么“懶洋洋地曬太陽，什么也不干”，他是怎樣想的？
4、指導(dǎo)朗讀3?6自然段。
（1）看圖1體會懶獅子說話的語氣。
�。�2）同桌分角色朗讀。
（3）學(xué)生分角色朗讀，大家評一評。
（4）你覺得懶獅子這樣想對嗎？
5、出示插圖2：看獅子?jì)寢屧诟墒裁矗?/p>
�。�1）看獅子?jì)寢尳逃⒆佣嘤心托难剑≌业姜{子?jì)寢屨f的話自己讀讀，讀出獅子?jì)寢屨f話時(shí)耐心的語氣來。
�。�2）指名讀。
�。�3）你從獅子?jì)寢尩脑捴畜w會到了什么？（板書：學(xué)會生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子）
6、小組內(nèi)分角色朗讀全文，讀出角色的語氣，體會其中的道理。
7、學(xué)生帶頭飾分角色朗讀課文。
六、擴(kuò)展延伸：
兩只小獅子誰能成為真正的林中之王？為什么？你喜歡那只小獅子，為什么？
七、板書設(shè)計(jì)：
27、兩只小獅子
懶獅子（圖）勤獅子（圖）
刻苦練習(xí)曬太陽，學(xué)會生活的本領(lǐng)，做一只真正的獅子！
《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1．用自己喜歡的方式認(rèn)識“獅、整”等14個(gè)生字，能結(jié)合自己的體驗(yàn)，正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)理解、感受、表達(dá)、想象等能力。
2．創(chuàng)設(shè)情境，試圖以讀為突破口，以體驗(yàn)者、探究者的身份主動參與閱讀、感受的過程，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)，在演中悟。
3．激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，引導(dǎo)學(xué)生快樂閱讀，認(rèn)真閱讀，善于閱讀，能勇敢地表達(dá)閱讀時(shí)的所思所想，感悟從小應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會生活的本領(lǐng)，不能依靠父母生活的道理。
教學(xué)過程及意圖：
一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入
1．今天我們要學(xué)一則有趣的童話故事──（齊讀課題）
2．你知道獅子是一種怎樣的動物？有哪些了不起的本領(lǐng)？學(xué)生調(diào)動已有知識經(jīng)驗(yàn)表述后用課件播放一段獅子捕殺獵物的鏡頭。
〔激發(fā)學(xué)生興趣，并使其直觀地感受到獅子的捕獵生活需要哪些本領(lǐng)。〕
3．獅子號稱“林中之王”，它們的本領(lǐng)是怎么來的？兩只小獅子會告訴你答案。
二、初讀課文，感知內(nèi)容，認(rèn)識生字
1.嘗試讀，認(rèn)識生字
①那就趕快讀讀找找吧！用自己喜歡的方式讀書，待會兒比一比，誰讀得認(rèn)真、流利。
〔學(xué)生喜歡的讀書方式包括放聲朗讀、小聲品讀、同桌對讀、小組輪流讀、齊讀、比賽讀等，讀書過程中，讓學(xué)生變換著方式讀，學(xué)生的勁頭會更足，興趣會更濃，當(dāng)然效果也會更好�！�
�、谡埥M長領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，然后學(xué)習(xí)生字，說說有什么好的辦法記住它們。
�、蹤z查字音：讓“林中之王”稱你為“識字之王”。
2.思考讀，感知內(nèi)容
�、贂x書的小朋友不但能把課文讀通順，還會邊讀邊想：自己讀懂了什么？還有什么不懂的？讀后交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，注意說過的不重復(fù)。
〔讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐，力求感知文本，為語文能力的形成奠定基礎(chǔ)�！�
②在同時(shí)交流中引導(dǎo)判斷：你想和哪只小獅子做朋友呢？為什么？
〔讓學(xué)生感悟到：語文教學(xué)不僅僅是一種告訴，更是一種體驗(yàn)。〕
三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟第2自然段
1.仔細(xì)讀書：看看書上怎樣具體寫這兩只小獅子的不同做法。
2.想象畫面：感受語言文字的詩意。
出示：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非�？炭�。
�、倌憧梢越o大家說出（畫出）幾幅畫？（貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片）
②邊讀邊想象這只小獅子練功的情景。
③讀了這句話，你懂得了什么？
�、苤笇�(dǎo)朗讀，讀出它練得很刻苦，讀好“整天、非�！薄�
出示：另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干。
�、倭硪恢华{子呢？看圖說說這只小獅子的樣子？加上動作就更好了。
�、谀膫�(gè)詞活靈活現(xiàn)地說出了這只小獅子的樣子？
�、劭粗鴪D，把它懶洋洋的樣子讀出來。
〔此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在師生共同營造的畫面中，反復(fù)讀、悟，激發(fā)了學(xué)生的想象，學(xué)生伴隨著簡單的動作演示，把書讀得有聲有色。透過他們的朗讀，我們能真切地感受到他們所進(jìn)行的讀書思考后的'收獲�！�
3．面對這兩只表現(xiàn)不同的小獅子，你有什么話要對它們說？或者要提醒它們些什么？
四、展示朗讀，學(xué)習(xí)3—6自然段
1．體會感悟，扮演角色
�、傩湟埠湍銈円粯臃浅�(dān)心懶獅子。去讀讀小樹和懶獅子的對話，在第3—6自然段。同桌兩人一個(gè)表演小獅子，一個(gè)表演小樹，合作來讀這幾段，行嗎？[
②指名合作演讀，其余學(xué)生評議。
③范讀指導(dǎo)：教師邀請一個(gè)學(xué)生合作讀，其他學(xué)生評議。
�、軒熒鷮ψx：聽你們讀得那么好，我也想?yún)⒓�，我的任�?wù)很簡單，只讀敘述性的語言，你們的任務(wù)可難了，既要讀小樹的話，還要讀懶獅子的話，能行嗎？
〔讓學(xué)生扮演角色朗讀，逐步領(lǐng)悟兩個(gè)角色的語言、動作和表情。其中示范是很好的老師，它有一種浸染熏陶、潛移默化的作用。學(xué)生從聽、讀中獲得語感，自己讀起來要容易得多，進(jìn)而為學(xué)生能展示小樹的好奇與關(guān)心、懶獅子洋洋得意的驕傲奠定了基礎(chǔ)。〕
2．在懶獅子的話里，你找到它懶的原因了嗎？
五、引入情境，重點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑?/strong>
1.老師來當(dāng)小獅子，你們當(dāng)獅子?jì)寢專凑l能把獅子?jì)寢屨f的話說給我聽。（想想獅子?jì)寢尯秃⒆诱f話時(shí)的態(tài)度，指導(dǎo)讀好獅子?jì)寢寧椭鷳歇{子時(shí)耐心的語氣，如：獅子?jì)寢屇阕x得不耐心，小獅子我不要聽。）
2.老師來當(dāng)獅子?jì)寢�，你們�?dāng)懶獅子，用你們的表情告訴大家，你們是否聽懂了獅子?jì)寢尩脑挕?/p>
3.獅子們，你們有的在點(diǎn)頭，有的好像在思考，有的不好意思地低下了頭……你們在想什么呢？
�、偻老认嗷フf一說。
�、谥该f。鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，結(jié)合自己的生活談更好。
〔讓學(xué)生置身于一種活潑的生活情景之中，學(xué)生的讀和聽都是以生活為起點(diǎn)、以生活為高度的思索，學(xué)生以不同的角色（先是獅子?jì)寢專偈菓歇{子）紛紛體驗(yàn)之，是多角度的、立體式的將課文內(nèi)容的理解與內(nèi)心體驗(yàn)結(jié)合的過程。這個(gè)過程必將提升學(xué)習(xí)的品質(zhì)，不但讓學(xué)生獲得語言，還讓學(xué)生，全面提高語文能力�！�
六、課后作業(yè)
1.積累“懶洋洋”這一類的詞語，鼓勵(lì)學(xué)生到課外書中收集。
2.如果你們是小作者，請你們續(xù)編這個(gè)故事，你認(rèn)為誰能成為真正的獅子呢？
設(shè)計(jì)理念：
力圖體現(xiàn)新型的學(xué)習(xí)方式及語文的工具性和人文性。教學(xué)中，以生為本，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生“在讀中感悟、在讀中積累”，在語言實(shí)踐中學(xué)會語言，在課堂中受到人文關(guān)懷。
【《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《兩只小獅子》語文教學(xué)反思10-27
一年級語文《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)04-11
《兩只小獅子》一年級語文教學(xué)設(shè)計(jì)04-08
小學(xué)語文一年級《兩只小獅子》的教學(xué)設(shè)計(jì)04-08
一年級下冊兩只小獅子語文教學(xué)設(shè)計(jì)04-01
一年級語文《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)6篇04-12
一年級語文《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)(6篇)04-12