一年級語文下冊《古對今》教學(xué)設(shè)計(集合)
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的一年級語文下冊《古對今》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
知識與技能
1、會認(rèn)“圓、嚴(yán)、寒”等生字，正確、規(guī)范地書寫“古、涼、細(xì)”等生字。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
情感態(tài)度與價值觀
感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。
�。劢虒W(xué)重難點］
重點：學(xué)會本課生字新詞，背誦課文。
難點：了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。
�。劢虒W(xué)課時］
1課時
教學(xué)過程
一、欣賞圖片，激趣導(dǎo)入
1、啟發(fā)談話。同學(xué)們喜歡對對子嗎？今天我們來學(xué)習(xí)一組對子歌。
2、展示圖片。（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然景物的圖片，說說畫面的景色。讓我們一起走進(jìn)鶯歌燕舞、鳥語花香的大自然。
二、讀文識字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2．指名請學(xué)生讀課文，看誰讀得正確、流利。
3．老師與學(xué)生合作讀。（老師讀前半句，學(xué)生讀后半句）
4．通過讀課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生甲：文中的字和詞都是一對一對的。
學(xué)生乙：文中的詞語都是描寫大自然的。
老師：下面我們就來認(rèn)識這些對子和詞語。
5．出示生字、新詞卡片。
�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)確。
1、將下列漢字的音節(jié)補充完整。
y圓 ǔ暑 l涼
ch晨āo朝x霞
2、加一加，認(rèn)生字。
纟+田=
冫+京=(2)讓學(xué)生說說想用什么方法記住字形。
�、偌右患幼R字：木+子→李禾+日→香
�、诩悠宰R字：纟+田→細(xì)冫+京→涼讠+吾→語
（3）猜字游戲。讠+吾=
木+子=
禾+日=
三、學(xué)習(xí)第1節(jié)對子
1、出示圖片，讓學(xué)生對比圖片，說出圖片內(nèi)容，教師隨機(jī)引入課文。
�。�1）古人與今人對比圖（古今）。
（2）銅錢（外圓內(nèi)方）。
（3）四季對比圖（嚴(yán)寒，酷暑，春暖，秋涼）。
同學(xué)們說得非常好，下面我們來學(xué)習(xí)第1節(jié)對子。
2、課件出示第1節(jié)對子，指名學(xué)生朗讀。
3、結(jié)合第一、二幅圖片，讓兩名學(xué)生合作讀出課文中的對子。
4、結(jié)合第三幅圖片，四個同學(xué)合作讀對子。
5、教師點撥：了解大自然四季變化的特點。（可結(jié)合識字1《春夏秋冬》所學(xué)）
寫出下列漢字的反義詞。
今--()
圓--()
暖--()
四、學(xué)習(xí)第2節(jié)對子
1、指名讀第2節(jié)。
2、出示圖片，對應(yīng)認(rèn)識字詞。
3、播放日出、日落動畫視頻，理解“晨-暮”“朝-夕”兩對反義詞。
4、理解詞語：和風(fēng)細(xì)雨。
（1）引導(dǎo)學(xué)生想象：春天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，陽春三月，沐浴在陽光下，春風(fēng)拂面，這春風(fēng)跟冬風(fēng)有什么不一樣？
（2）引導(dǎo)學(xué)生回想春天的雨和夏天的雨的區(qū)別，出示圖片分別展示。
4、寫出帶有“雨”字頭的字。
5、我會說。
和風(fēng)對，朝霞對。
五、學(xué)習(xí)第3節(jié)對子
1、自由讀第3節(jié)，引導(dǎo)思考：“桃”“李”“柳”“楊”分別指的是什么？出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的區(qū)別。
2、齊讀最后一句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)成語，再指名朗讀。（相機(jī)出示：鶯歌燕舞、鳥語花香。）
3、播放視頻，強(qiáng)化感悟“鳥語花香”。
4、組織學(xué)生為插圖配成語。
6、一字組多詞。
香()
�。�)語(）
7、“李”可以作為姓氏，你還知道哪些姓氏？
六、整體回顧，感悟課文
1、學(xué)生領(lǐng)讀、個別讀、齊讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟：課文中描寫了哪些景物？
3．啟發(fā)思考：當(dāng)你看見眼前的景物時，你想到了什么？有什么感受？
4．指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感悟?qū)ψ拥木睢?/p>
我會說。
桃對，柳對。
鶯歌對，鳥語對。
七、指導(dǎo)寫字
1．出示要求會寫的7個生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形特點。
2．教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào)書寫要點。
3．組織學(xué)生描紅、臨寫。
4．組織全班展示。
填一填。
�。�1）“夕”是結(jié)構(gòu)，共畫。
�。�2）“李”的第五筆是，可以組詞為。
［教學(xué)板書］
古對今古圓嚴(yán)寒春暖
今方酷暑秋涼晨雪和風(fēng)朝霞
暮霜細(xì)雨夕陽桃柳鶯歌鳥語
李楊燕舞花香
�。劢虒W(xué)反思］
本課是以對對子的形式出現(xiàn)的識字課，因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓孩子們在誦讀對子的過程中，感知對子的語言形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對對子和收集對子的興趣。經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受到了對對子就是把字?jǐn)?shù)相同、內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的詞對起來。這節(jié)課學(xué)生們收集來了很多對子，一起交流，達(dá)到了預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，引起了教學(xué)共振的效應(yīng)，達(dá)到了事半功倍的效果。
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