體育教學(xué)設(shè)計合集15篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢？下面是小編精心整理的體育教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
體育教學(xué)設(shè)計1
一、課的設(shè)計
本課依照課程標準（水平二）要求，努力改革體育教學(xué)方法。根據(jù)中年級具有的好玩、好動和好思考的特點，為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，采用“情境教學(xué)方法”。充分調(diào)動學(xué)生的思維和想象力，使學(xué)生一人課堂就感到生動有趣。
在教學(xué)程序上課分為：引起動機──滿足運動──發(fā)展能力──身心調(diào)整和小結(jié)等四個階段，根據(jù)這四個階段將教材內(nèi)容有機的串聯(lián)起來，使學(xué)生達到積極參與、愉悅身心及培養(yǎng)對體育興趣的目的，渲染了課堂教學(xué)的氣氛。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：使學(xué)生了解投擲的方法，樂于學(xué)習(xí)并能理解安全第一的重要性。
2、技能目標：使學(xué)生初步掌握投擲動作，鍛煉學(xué)生上肢肩帶、關(guān)節(jié)、韌帶、腰腹肌肉力量，發(fā)展學(xué)生投擲能力及靈敏性、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)。
3、情感目標：體驗學(xué)練中的歡樂和成功，建立自信心，培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自我、探究、創(chuàng)新及團結(jié)協(xié)作意識和競爭精神。
三、教學(xué)重、難點
根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實際情況，本節(jié)課的教學(xué)重點是創(chuàng)造多種投擲方法，體會用力的正確順序。學(xué)生練習(xí)時容易出現(xiàn)用力過大或過小，動作不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致投擲沙包不準。因此，本節(jié)課的教學(xué)難點是用力均勻適度、動作協(xié)調(diào)連貫，投準目標。
四、教學(xué)過程
情境導(dǎo)入
1、課堂常規(guī)
2、游戲《打龍尾》
3、韻律操
組織：學(xué)生圍一個圈，中間有一組同學(xué)，圈上的學(xué)生用籃球打圈內(nèi)隊尾的學(xué)生，擊到站在圈上。做操時站好四列橫隊。
情境展開
游戲 1、投易拉罐瓶
2、練習(xí)投固定靶
3、投準移動靶
4、學(xué)生自編游戲
5、移動投準
教師活動：
1、教師講解基本動作要領(lǐng)，并做示范；
2、指導(dǎo)學(xué)生原地進行投準動作練習(xí)；
3、引導(dǎo)學(xué)生分組輪換進行擲準練習(xí)（做第一場地的動作示范）：
第一場地：持輕物投輪胎。學(xué)生將手中的輕物對準輪胎中間進行投擲；
第二場地：持輕物投鐵圈。學(xué)生將手中的輕物瞄準鐵圈中的氣球進行投擲；
第三場地：持輕物打氣球。學(xué)生持輕物瞄準前方的氣球進行投擲；
第四場地：持輕物打籃板上的氣球。學(xué)生持輕物瞄準籃板上的氣球進行打擊。
4、教師巡回觀察，個別糾正指導(dǎo)；
5、適當縮短或拉長投擲的距離，積極表揚與鼓勵學(xué)生。
學(xué)生活動：
1、聽教師講解動作要領(lǐng)并認真觀看動作示范；
2、在原地想象瞄準目標進行投準練習(xí)；
3、聽從指揮，分組輪換進行投準練習(xí)。
要求：安全有序，每組在小組長的帶領(lǐng)下進行練習(xí)，必須等到全體同學(xué)都投出輕物之后再去撿輕物。
組織：把學(xué)生分成四組，進行練習(xí)分成兩組進行比賽。
情境結(jié)束
1、放松《踏著夕陽歸去》
2、課后小結(jié)
組織：學(xué)生站好隊聽音樂和老師一起放松。
器材
自做的固定靶、移動靶、一拉罐瓶、桶兩個、錄音機一臺。
六、教學(xué)反思
本節(jié)課是以創(chuàng)設(shè)生活情境，置身愉悅環(huán)境創(chuàng)設(shè)游戲情境，讓學(xué)生置身于一種愉快的易于接受的學(xué)習(xí)氣氛中。“持輕物投準”課程在熱身游戲中拉開序幕，我引導(dǎo)學(xué)生說出原地沙包游戲，進行游戲練習(xí)，給學(xué)生自主想象的'空間練習(xí)自己想玩的游戲，這樣課堂一下就變得情趣萬千，充滿勃勃生機。
練習(xí)時間充足，游戲貫穿始終讓游戲伴隨著學(xué)生學(xué)習(xí)與活動是新課標的基本理念。體育課的教學(xué)過程是學(xué)生實踐、游戲的過程。在熱身游戲后我們進入主題“持輕物投準”用沙包做投紙靶練習(xí)和投壺練習(xí)，把沙包看成飛鏢�？纯凑l投的準，誰得分高。他們在玩中學(xué)、玩中練、玩中體驗著體育課的童趣、情趣。
參與熱情濃厚，互動其樂融融四年級的學(xué)生都喜歡跑動，針對這一特點，在教學(xué)基本環(huán)節(jié)的后半部分游戲設(shè)計為“移動投準”為了讓學(xué)生能更主動、更積極地參與到活動中來，我采用得分小組競爭的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，游戲中學(xué)生們你爭我趕，體驗著成功與喜悅。
體育教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標：
1、能記住原地側(cè)向投擲的動作要領(lǐng)。
2、了解游戲方法、規(guī)則，能簡要說出投擊跑進中的目標需放“提前量”的道理。
3、能主動參與練習(xí)，敢于發(fā)表自己的意見，樂意幫助別人。
教學(xué)內(nèi)容：投擲：紙飛機、擲輕物;游戲：沖過火力網(wǎng)
一、開始部分
1、整隊、報告人數(shù)、師生問好!
2、布置本課內(nèi)容和要求。
3、一分鐘跳短繩練習(xí)。
4、活動性游戲：學(xué)生自選游戲內(nèi)容;在規(guī)定范圍內(nèi)自已組織;兩人或四人為一組。
二、基本部分
(一)投擲(紙飛機)
1、目標：讓學(xué)生學(xué)會折紙飛機，并能對投擲紙飛機產(chǎn)生一定興趣。
2、重點：發(fā)展學(xué)生上肢力量以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏素質(zhì)。建立正確的投擲動作。
3、教法：
a給每位學(xué)生分發(fā)一張紙，教師：那些同學(xué)曾經(jīng)折過紙飛機?會折的同學(xué)不僅要自己折好，而且要幫助不會折的同學(xué)共同完成。
b學(xué)生分散開始折紙飛機，可以為自己的飛機起上一個好聽的名字�？茨切┩瑢W(xué)折得又快又漂亮。
c學(xué)生自由組合活動小組，開展投紙飛機活動，教師一同參與活動。(教師：我們來比一比，看誰的飛機飛得高，飛得遠。)
組織形式上多給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，盡力創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生與人交流、合作、探究。
d注意:活動后學(xué)生收好飛機，從小養(yǎng)成環(huán)保意識。
e學(xué)生自測自評投擲紙飛機完成情況。
(二)沖過火力網(wǎng)
1、重點：攻方能在奔跑中靈活躲閃，守方努力用正確的投擲方法投準。
2、教法：
(1)組織學(xué)生學(xué)習(xí)游戲的過程與方法，重點投準方法。
(2)簡單介紹“提前量”的'概念，并組織學(xué)生嘗試。
(3)帶領(lǐng)學(xué)生進行游戲比賽，啟發(fā)攻方隊員要機智、果斷地沖過“火力網(wǎng)”，守方要沉著、冷靜，迅速、準確地投擊。
(4)游戲過程中，時刻提醒學(xué)生注意安全。
3、學(xué)法：
(1)在組長帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)游戲，著重討論、練習(xí)躲閃方法和投準方法。
(2)通過教師介紹和自我嘗試，體驗“提前量”投擊的方法。
(3)積極參與游戲，在教師啟發(fā)下，開動腦筋，攻方采用變速跑、跳起等動作躲閃;守方則要防止一開始就把“炮彈”打光。
(4)游戲時，做到只投擊對方的下肢，以防意外事故的發(fā)生。
三、結(jié)束部分
1、放松
2、講一講，評一評(組成學(xué)習(xí)小組，學(xué)生在組內(nèi)開展講一講活動，對本課的學(xué)習(xí)情況，自我表現(xiàn)及心情等發(fā)表言論，同時也對他人及老師的表現(xiàn)提出自己的看法。)
3、課后小結(jié)
4、布置課后練習(xí)：跳短繩一分鐘4——5次
5、布置還收器材
體育教學(xué)設(shè)計3
教學(xué)目標：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課生字詞，掌握“傷疤、礙手礙腳、小菜一碟、君臨天下、旁若無人”等詞語。
2、幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂?shù)�，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂?shù)墓适隆?/p>
教學(xué)難點：
體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。
教學(xué)準備：
1、布置學(xué)生自學(xué)生字，讀通課文，理解大意，找出描寫涅利、老師、母親、同學(xué)的句子，在感受深刻的句子旁邊寫上感受。
2、準備課件。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1．回答問題。（在上體育課）
2．齊讀課題。
出示圖片，教師提問。
教師：出示學(xué)生上體育課的圖片，提問學(xué)生：他們在上什么課？
板題，讀題。
教師：體育課是很多同學(xué)都很喜歡上的一門科目。今天這節(jié)語文課老師就帶大家也上一節(jié)特殊的體育課。（板書：17 體育課） 請大家齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞。
�。ㄒ唬┚毩�(xí)念外國人名。
1．念作者的名字。
2。念出課文中出現(xiàn)的人名。
�。ǘ┳詫W(xué)生字詞。
1．讀學(xué)習(xí)提示。
2．根據(jù)提示自學(xué)生字詞。
3．匯報讀音領(lǐng)讀，讀對了，大家跟著讀，讀錯了大家糾正。
4．朗讀理解詞語。
5．聽寫詞語
�。�1）聽寫
�。�2）展示
�。�3）評價
（4）訂正
三、初讀課文，整體感知，理清脈絡(luò)。
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考：
1．完成填空。（課文主要講了一件什么事？）
涅利太（ ）了，媽媽認為他做不了那樣的活動，因此請求校長免去他的（ ），但涅利不同意。在（ ）上，涅利在（ ）和（ ）的鼓勵下，終于爬到了（ ），站到了（ ）。
2．課文哪些自然段主要寫同學(xué)們上體育課的情形？主要描寫的是誰？
�。ǘ┲该麉R報交流，教師相機指導(dǎo)。
過渡：體育課前，涅利是個怎樣的孩子
四、品讀
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)朗讀思考。
自由讀1——5自然段，說說：涅利是個怎樣的孩子？
�。ǘ┲该麑W(xué)生匯報交流，教師相機指導(dǎo)。
1．出示課件：
外貌：（瘦弱）
語言：（你會知道的，媽媽。我能跟其他同學(xué)做得一樣好�！�
2．想象畫面：涅利是個瘦弱的孩子，想象一下他的.樣子。（個兒很矮，臉色顯得蒼白、沒有精神……）
3．指導(dǎo)學(xué)生說感受。
從涅利的態(tài)度和語言中可以感受到涅利是個怎樣的孩子？（自信）
4．引導(dǎo)學(xué)生理解。
從母親的言行中又讓我們看到了一個怎樣的母親？（十分關(guān)愛孩子。）
五、布置
做業(yè)
1、抄寫生字；
2、讀熟課文；
3、預(yù)習(xí)課后問題第三題。
教師：母親后來還認為涅利是一個瘦弱的孩子嗎？涅利又通過什么行動來讓母親從新認識自己的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，來揭曉這些疑問。
體育教學(xué)設(shè)計4
一、指導(dǎo)思想
《新課程標準》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學(xué)生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標
1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、進一步學(xué)會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學(xué)團結(jié)合作。
三、新課程體育教學(xué)具有“健康第一”的指導(dǎo)思想。
學(xué)校體育是以“增強體質(zhì)為中心”，比較忽視心理健康和社會適應(yīng)這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學(xué)科，是以促進學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。而體育與健康新課程的全面實施將加快學(xué)校向“健康育人”的終身體育觀念轉(zhuǎn)變的步伐，明確指出了“健康第一”的指導(dǎo)思想，著眼于普遍提高全體學(xué)生的體質(zhì)水平、促進身心的和諧發(fā)展與提高學(xué)生社會適應(yīng)能力，完善以“動”為主的課程體系和身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)社會能力“三維健康”的課程目標指向，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，更好的推動素質(zhì)教育在學(xué)校全面實施。
四、主體地位真正確立，被動學(xué)習(xí)方式逐漸減少。
在體育教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)已不是現(xiàn)代教學(xué)的模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式更受重視，因而教師要摒棄就教而教的觀念，使學(xué)生由被動的、靜態(tài)的學(xué)習(xí)；轉(zhuǎn)變到主動的、動態(tài)的學(xué)習(xí)，發(fā)揚學(xué)習(xí)的主動精神、自主意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生的主體作用才能得以發(fā)揮。而學(xué)生的主體意識經(jīng)常會處于不穩(wěn)定階段，有的學(xué)生由于缺少學(xué)習(xí)體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自己的情緒低落，進取心減弱，甚至自暴自棄，不想學(xué)習(xí)，這時教師應(yīng)努力從“教”的.角度去喚起，比如說可以教材簡單化、細微化，增強學(xué)生“學(xué)”的意識，使學(xué)生由潛在的發(fā)展主體轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的發(fā)展主體，教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，讓學(xué)生知曉體育學(xué)習(xí)的目標，并制定適于學(xué)生各種特點的學(xué)習(xí)策略，鼓勵學(xué)生自覺克服困難、主動參與鍛煉，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的潛能，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)在動力，使自己成為體育教學(xué)的主體。當然，體育教學(xué)中教師的教，學(xué)生被動的學(xué)并不是不行的，而應(yīng)是傳授式的教學(xué)方式在減少，即使存在被動的學(xué)習(xí)也是為將來更主動學(xué)習(xí)。
五、學(xué)生情況分析
1、我任教六年級一個班，學(xué)生通過這幾年的上課基本了解上課的要求，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點發(fā)展的項目，同時有必要輔助速度練習(xí)。
2、六年級的測試項目是400米，這就要求在課堂上注重學(xué)生全面發(fā)展，側(cè)重學(xué)生的柔韌練習(xí)。
3、根據(jù)了解的情況來看，學(xué)生的柔韌成績還可以，學(xué)生的體形練習(xí)需要進一步提高。同時為更好的服務(wù)于以后，要多做些速度練習(xí)。
六、教學(xué)措施
1、根據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前準備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具。
2、在教學(xué)中，加強與重視“三基教學(xué)”同時要注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務(wù)。
3、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況，科學(xué)地安排好、密度和運動量。
4、認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)。
七、教學(xué)進度表
xx周xx次。
教學(xué)內(nèi)容
1、始業(yè)教育、廣播體操復(fù)習(xí)。
2、接力跑、繞跨障礙物跑、結(jié)伴賽跑、觸物跑。
3、2分鐘25米曲線往返跑、趣味定向跑、300至400米繞圖形跑。
4、50乘8、往返跑練習(xí)與考核、蹲跳起。
5、雙人蹲轉(zhuǎn)跳。
6、各種方式的跨跳、立定跳遠。
7、上兩步側(cè)向投擲壘球比遠、上四步側(cè)向投擲輕物。
8、上四步側(cè)向投擲壘球和考核。
9、少兒健美操基本步法及組合動作練習(xí)、燕式平衡。
10、田賽運動員選拔（跳高、跳遠、壘球、鉛球）。
11、徑賽運動員選拔。
12、校運動會。
13、前滾翻、后滾翻、游戲“仰臥傳球”、跪跳起。
14、前滾翻、后滾翻、跳上成跪撐、跪跳下。
15、運球練習(xí)、各種形式雙手胸前傳接。
16、雙手頭上傳接球、圓形傳接球和傳接球接力。
17、籃球運球和傳接球考核。
18、學(xué)期考查。
體育教學(xué)設(shè)計5
一、 指導(dǎo)思想
本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以《體育與健康課程標準》水平一的身體健康領(lǐng)域水平目標為要求，選用小學(xué)二年級《單、雙腳跳躍》為教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)，使探究并掌握單雙、腳跳躍的方法。根據(jù)兒童生理、心理特點，從培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力為出發(fā)點，以“自主、探究、合作”的教學(xué)模式為主調(diào)，立足于培育學(xué)生的行為習(xí)慣，形成良好的教學(xué)常規(guī)，充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，營寬松、快樂的課堂氣氛，改變舊的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、熱愛集體品質(zhì)。
二、 教學(xué)目標
認知目標：
1、學(xué)習(xí)并鞏固單、雙腳跳躍動作技術(shù)和能力。
2、提高學(xué)生參加體育鍛煉的'意識。
技能目標：
1、學(xué)習(xí)并掌握單、雙腿跳躍技術(shù)動作和完成能力。
2、發(fā)展學(xué)生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈跳力。
情感目標：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價；體驗運動樂趣和成功的喜悅。
2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)增強學(xué)生之間交流，促進心理健康發(fā)展，提高社會適應(yīng)性。
三、 教學(xué)內(nèi)容
單腳、雙腳跳躍
四、 教學(xué)對象分析
二年級學(xué)生對新鮮事物興趣很濃，好動，興趣廣泛，模仿能力強，喜歡游戲。因此，在教學(xué)中采用靈活多樣的方法，以技術(shù)傳授結(jié)合游戲進行教學(xué)，使學(xué)生在活動中掌握與他人配合的方法，在活動中讓學(xué)生體驗體育運動的樂趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高其自尊心和自信心，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，為其終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
五、 教學(xué)組織與方法
本課依照課程標準要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運用自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動。另外本課設(shè)置了一個親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體會到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用可非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時強調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習(xí)中，更注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價值。
體育教學(xué)設(shè)計6
活動目標：
1、體驗與同伴合作游戲取得勝利后帶來的快樂。
2、認識不同圖形，知道不同形狀的圖形在“跳房子” 游戲中代表著不同的跳法。
3、能夠在比賽中遵守游戲規(guī)則。
活動重點：
知道不同形狀的圖形在“跳房子”游戲中代表著不同的跳法，并能根據(jù)規(guī)則進行游戲。
活動難點：
根據(jù)規(guī)則進行游戲，體驗取得勝利的喜悅。
活動準備：
扇子、音樂、不同形狀的格子圖片、畫好的格子房子
活動過程：
一、開始部分
熱身運動，跟隨音樂（兔子舞）做單腳跳、雙腳跳、開合跳。
二、基本部分
1、出示不同形狀拼成的格子房子，并請小朋友想一想，怎樣玩這些不同形狀的格子房子？
2、請幾個幼兒示范創(chuàng)意玩法（單腳 跳、雙腳分開跳、雙腳合攏、跨跳等并不踩到格子房子的邊緣線）。
3、師小結(jié)并引導(dǎo)幼兒理解原來不同形狀的格子代表著不同的跳法。正方形代表雙腳分開跳、半圓形代表雙腳合攏跳、圓形代表單腳跳、三角形代表不跳或者跨跳。
4、進行“扇子爭奪賽”游戲，師講述規(guī)則并示范。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在方法與玩法都學(xué)會了，就開始一場真正的扇子爭奪賽吧！在比賽中，你們可以自由分組進行，按照圖形的變化，變換不同的跳法。如果在比賽過程中踩到房子的邊緣線或未按要求跳的，需回到起點重新開始，比賽以接力賽的形式完成，哪一組最先搶到扇子即為獲勝。
三、結(jié)束部分
師小結(jié)并進行放松運動。
師：恭喜第x組的.小朋友獲得勝利，拿到了扇子，這源于他們共同的努力與配合，讓我們把最熱烈的掌聲送給第x組的小朋友。我們做了這么多次的跳躍運動，現(xiàn)在跟著老師來放松一下吧！（竹兜歡樂跳）
四、延伸部分
延伸至美工區(qū) 、 建構(gòu)區(qū)，請幼兒根據(jù)今天的游戲自己發(fā)揮想象畫或者搭建更多形狀不同的房子。
大班體育活動《跳房子》反思
一提起“跳房子”相信很多老師都會與我一樣，回想起自己小時候的情景，這是一個很受歡迎的民間游戲，而且這個游戲正好符合大班幼兒的體育技能發(fā)展水平。因此，我們決定開展錄制本次活動，主要是通過認識不同圖形并練習(xí)各種跳法，發(fā)展幼兒的科學(xué)認知能力和跳躍能力，增強腳部肌肉的力量�！疤孔印钡挠螒蚝⒆觽冊谄綍r的戶外活動中經(jīng)常會玩到，那么怎樣讓幼兒探索出新的玩法并有所創(chuàng)新呢？這是我在這節(jié)活動中注意的地方。
一、活動環(huán)節(jié)層層遞進在第一環(huán)節(jié)熱身運動中，我選取了兔子舞這一音樂通過不同跳法導(dǎo)入活動。同時，活動中我注意了由易到難，采取循序漸進的方法讓幼兒雙腳跳、單腳跳、雙腳開合跳等。最后的比賽更是激發(fā)了全體幼兒的參與熱情。他們自由組合成兩組，以最快的速度跳完房子，搶奪扇子，最先完成的一組獲勝。每一個孩子都投入到激烈的比賽中，不同形式的跳法再次得到練習(xí)。最后的“扇子爭奪賽”，孩子們更是積極投入其中，科學(xué)認知能力和跳躍能力得到了發(fā)展和鍛煉。
二、幼兒自己創(chuàng)新激發(fā)興趣為幼兒提供了不同形狀的圖形，請幼兒自主進行搭建房子并自己選擇不同的跳法進行游戲。不足之處：“房子”設(shè)計不夠科學(xué)，比較隨意，沒有根據(jù)孩子的能力水平確定了格子的間隔距離。有的格子距離過大，對部分能力弱的幼兒具有一定難度，有的格子距離又小，效果不明顯。同時，針對不同幼兒的能力發(fā)展，我們不能整齊劃一地對待，而是首要要關(guān)注孩子，關(guān)注孩子的實際水平，因此，我們可以設(shè)計難度不一的“房子”，讓每個孩子都能獲得成功的體驗。
在體育活動過程中還存在很多需要注意的地方，如對幼兒的年齡特點，動作發(fā)展水平的了解、在活動中對幼兒動作準確性的關(guān)注等，我只能盡我所能讓孩子能夠在快樂游戲中得到鍛煉，而我將在不斷摸索中學(xué)習(xí)改進。
體育教學(xué)設(shè)計7
一、指導(dǎo)思想：
以《體育課程標準》為依據(jù)，貫徹“以學(xué)生發(fā)展為中心”，重視學(xué)生的主導(dǎo)地位，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展的差異，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，改變單一的教學(xué)方式，淡化枯燥的跳繩練習(xí)，能讓學(xué)生主動式、探究式的學(xué)習(xí)，做到寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標，并從中學(xué)到一些簡單的動作方法和活動技能。
二、學(xué)情分析：
本節(jié)課的授課對象是小學(xué)五年學(xué)生。活潑好動是學(xué)生的天性，他們對體育活動有著廣泛而濃厚的興趣，喜歡模仿和學(xué)習(xí)別人的運動技能與技巧。自信心強，但注意力容易轉(zhuǎn)移，缺乏合作精神等不良心理傾向，他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：
1、依賴性強、自我約束能力較差；
2、模仿能力強；
3、具備一定的探索知識、自主創(chuàng)新的能力。五年級學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時期,樂于參加體育活動,并樂于向同伴展示運動動作.她們都比較活潑,思維反應(yīng)敏捷,模仿能力和接受能力強.但是自我約束能力差,絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強的社會適應(yīng)能力,能在集體活動中與她們團結(jié)合作,完成活動任務(wù).針對五年級學(xué)生的生理和心理特征、認知規(guī)律，我選擇了跳繩為本課的教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度、價值觀：
1）、激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動的興趣，讓學(xué)生能在活動中展示自我，快樂鍛煉，使學(xué)生掌握一些自我保護和自我防范的能力。
2）、培養(yǎng)學(xué)生的主動創(chuàng)造性，學(xué)生的堅忍不拔，頑強拼搏和保家為國的愛國主義精神。同時增進學(xué)生團隊合作意識和競爭意識。
2、知識與技能：
1)、通過教學(xué)，使學(xué)生能體會一繩多用的方法,培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力。
2)、通過學(xué)生在跳繩中主動設(shè)計、創(chuàng)造的練習(xí)，發(fā)展學(xué)生快速、靈敏、協(xié)調(diào)的能力。并促進學(xué)生智力的開發(fā)。
四、教學(xué)重點、難點：
1、通過各種形式跳繩的體驗活動掌握一定的技能。
2、在練習(xí)中，能夠掌握跳繩活動方法，做到自主學(xué)練和合作鍛煉。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、開始部分：（時間10分鐘）
1、體育委員集合隊伍
2、師生問好
3、游戲：“踩尾巴”
要求學(xué)生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法保護好“尾巴”；另一人使勁去抓它；并輪流活動。教師邊指導(dǎo)，要求注意動作規(guī)范和安全，邊參與學(xué)生活動。活動中，學(xué)生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松愉快的游戲中進行熱身活動。
4、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣師：同學(xué)們你們會編徒手操嗎？下面我們一起編一套徒手操吧！以我們學(xué)過的各種跳繩動作為基礎(chǔ)。編一套繩操。生：學(xué)生分散，邊創(chuàng)編邊練習(xí)。
學(xué)生表演自編的繩操，一起練習(xí)幾個有特點動作。
設(shè)計意圖：采用創(chuàng)編繩操，進入了角色。自由發(fā)揮練習(xí)，讓學(xué)生在不知不覺中身心很快進入狀態(tài)，達到熱身的目的。
（二）、基本部分（時間25分鐘）
學(xué)習(xí)跳繩，掌握技能。
1、輔助練習(xí)：（3—5次）
徒手搖---單手搖---交替搖
�。ㄝo助練習(xí)，讓學(xué)生體會手腕用力搖繩的方法。）
2、并腳跳10—15次
��；要求：兩腿伸直并攏。（學(xué)生完整體會）
3、教師講解動作要領(lǐng)并示范：
4、一分鐘的跳短繩注意事項：教師應(yīng)掌握學(xué)生練習(xí)的'次數(shù)、速度、時間，每次練習(xí)后要有適當?shù)臅r間讓學(xué)生做放松活動。設(shè)計意圖：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生的個體差異，重點輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，超越自我，通過各種評價促進學(xué)生改進動作，在練習(xí)中體驗成功的喜悅，發(fā)展學(xué)生的速度耐力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生的心血管機能。讓學(xué)生帶著問題過度到下一個環(huán)節(jié)兩人跳短繩。
5、學(xué)生分四組拓展雙腳跳繩形式（兩人一組合作跳）
6、抽同學(xué)展示并給與鼓勵（1—2次）
7、小結(jié)
設(shè)計意圖：利用問題來引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生，用不同的跳繩形式，個人與集體，來發(fā)展學(xué)生的興趣，豐富課堂內(nèi)容，活化課堂氣氛，提高學(xué)生眼疾腳快的應(yīng)變能力，發(fā)揮體育骨干的作用，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和團隊合作精神。
（三）、游戲部分：
接力游戲：“保衛(wèi)釣魚島’
要求：學(xué)生積極參與，團結(jié)合作，相互鼓勵，安全第一。游戲規(guī)則：
1、將男生分成兩組用跳繩制作障礙，女生分組進行往返接力游戲。
2、提高難度，分組討論變換障礙，再次進行。
教法：
1、講清游戲的方法和規(guī)則
2、教師進行分組
3、開始第一次練習(xí)
4、教師小結(jié)
5、分組制作第二次障礙
6、開始練習(xí)-----“保衛(wèi)釣魚島”
7、教師總結(jié)
設(shè)計意圖：
1、讓學(xué)生自己動手選擇不同的方法制作障礙，發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的堅忍不拔，頑強拼搏和保家為國的愛國主義精神。
2、學(xué)生之間的配合可以增進學(xué)生團隊合作意識和競爭意識。
（四）、放松階段（時間5分鐘）
1、放松活動：（集體做繩操一節(jié)）要求：動作到位，積極參與，認真模仿。
2、本課小結(jié)
3、師生再見
4、收放器材
組織：四列橫隊
教法：教師口令、示范并領(lǐng)做
要求：全身放松，身心愉快
體育教學(xué)設(shè)計8
應(yīng)用創(chuàng)新點：
交互式電子白板的引進改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，互動式教學(xué)可以讓學(xué)生最大限度的利用課堂時間，由單向“灌輸”轉(zhuǎn)為雙向的“對話”和“互動”。師生在“對話”和“互動”中要形成思想與情感的交流，在教學(xué)時，我通過讓學(xué)生自己給圖中游戲是否危險歸類，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。這時白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學(xué)生了。
教材分析：
游戲是符合兒童生理、心理發(fā)展特點的一種特有的教育活動，是兒童接觸世界認識世界的一種途徑和方法。是他們?nèi)谌爰w生活的基本方式之一。游戲給學(xué)生們帶來了樂趣，帶來了收獲和體驗。與此同時，需要特別重視游戲中的安全隱患，讓學(xué)生們能夠快樂安全地進行游戲。
學(xué)情分析：
一年級學(xué)生好奇，好動，模仿力強，形體靈巧，但往往缺乏游戲的安全意識，本節(jié)課利用游戲，圖片及結(jié)束部分的啦啦操來調(diào)動學(xué)生室內(nèi)體育課的積極性，并且通過游戲的活動讓學(xué)生建立起游戲中的安全意識。
教學(xué)目標：
知識：知道游戲中的一些安全常識
技能：在日常生活中能與同伴熟練地開展游戲，知道游戲中注意安全，出現(xiàn)意外應(yīng)及時報告老師
態(tài)度：愿意參加健康有益的游戲，不玩危險的游戲
教學(xué)環(huán)境與準備：
錄課室、課件、花球
教學(xué)重點：
�。ㄒ唬┲烙螒蛑幸⒁獍踩�，不玩危險游戲
�。ㄒ唬┲烙螒蛑械囊恍┌踩ＷR和基本處理方法
教學(xué)過程：
開始部分
�。�1）新課導(dǎo)入
我剛才特意觀看了大家下課時的情景，大家都在做游戲，玩得可開心啦，我知道同學(xué)們都非常喜歡游戲，這節(jié)課老師就和大家一起來說說游戲，說說游戲中的安全問題。
“大小西瓜”游戲
游戲方法：游戲開始，由本班任意一名同學(xué)說：大西瓜或者小西瓜，如說大西瓜，雙手必須比作小西瓜，如說小西瓜雙手必須比作大西瓜。接下來相鄰的下一個同學(xué)要和上一個同學(xué)說的相反。要求：說的和做的必須相反，并且不能和前一名同學(xué)說的相同。大西瓜的動作要超過肩膀?qū)�，小西瓜的動作要小于肩膀�(qū)挕?/p>
討論
請同學(xué)們四人一組討論，平時我們最喜歡玩的游戲是什么？為什么？（老師根據(jù)同學(xué)們的回答總結(jié)做游戲的好處）
基本部分
游戲危險大搜索
游戲給我們的生活帶來了樂趣和收獲，但游戲中的安全隱患也同樣不容忽視。現(xiàn)在我們來一次游戲危險大搜集，請同學(xué)們回憶自己和同學(xué)在玩游戲過程中遇到的不安全情況，如那些游戲容易發(fā)生危險，哪些地方不適合玩游戲。
請同學(xué)們四人一組，大家討論在玩游戲中曾經(jīng)遇到什么樣的危險討論時間到后請同學(xué)們舉手發(fā)言。（舉例）我相信通過我們互相提醒，一定能減少游戲中不必要的傷害和損失。
小結(jié)
通過“游戲危險大搜索”，我們知道了游戲是要注意選擇場地和設(shè)施，要遵守規(guī)則和秩序，還要與人友好合作，在游戲是我們要學(xué)會保護自己，遠離危險。但如果危險還是不可避免的發(fā)生了，我們又該怎么辦呢？
處理意外傷害
看圖說說圖片中的意外傷害事故的具體處理方法，分析其中的做法對不對。
結(jié)束部分
放松啦啦操（女生花球啦啦操、男生街舞啦啦操）
小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們知道游戲是要注意選擇場地和設(shè)施，要遵守規(guī)則和秩序，還要與人友好合作，在游戲是我們要學(xué)會保護自己，遠離危險。你們年齡還小，自護自救能力有限，在游戲中一旦出現(xiàn)意外傷害，應(yīng)立即報告老師或?qū)W校醫(yī)務(wù)工作人員，不要自己盲目處理以免耽誤治療。
教學(xué)反思
《安全地進行游戲》是人教版1至2年級第三章第四節(jié)內(nèi)容。游戲是符合兒童生理、心理發(fā)展特點的一種特有的教育活動，是兒童接觸世界認識世界的一種途徑和方法。是他們?nèi)谌爰w生活的基本方式之一。游戲給學(xué)生們帶來了樂趣，帶來了收獲和體驗。與此同時，需要特別重視游戲中的安全隱患，讓學(xué)生們能夠快樂安全地進行游戲。
一年級的學(xué)生非常喜歡游戲及音樂，所以整堂課教學(xué)方式可以靈活多變，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
1、準備部分導(dǎo)入中的游戲，從一開始就把學(xué)生帶入一個愉快的.氛圍中，利用多媒體引發(fā)學(xué)生的興趣與好奇。
2、在學(xué)習(xí)的過程中，通過多媒體演示，了解危險游戲有哪些，利用多媒體圖片和小組的討論知道了游戲是要注意選擇場地和設(shè)施，要遵守規(guī)則和秩序，在游戲是我們要學(xué)會保護自己，遠離危險。如果遇到意外傷害應(yīng)該如何處理。
3、結(jié)束部分加入了花球啦啦操和街舞啦啦操。提高了學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，使學(xué)生在展示中愉快的結(jié)束本堂課。
在教學(xué)中，學(xué)生掌握較好，課堂氣氛活躍，但也出現(xiàn)了一些問題：
1、學(xué)生雖然舉出很多危險游戲的例子，但學(xué)校和身邊的例子不是特別多，應(yīng)該多舉些學(xué)校及身邊的例子更能將所學(xué)安全知識在平時注意到。
2、在結(jié)束部分的啦啦操活動時場地較小學(xué)生不能充分伸展身體。
總之，這節(jié)課有成功的地方，也有不足之處，還需要我在今后的課堂教學(xué)中，認真鉆研教材，不斷探索、不斷研究，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)，使孩子們喜歡體育，熱愛體育，并能通過安全的進行體育運動及游戲健康的成長！
體育教學(xué)設(shè)計9
努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是小學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”怎樣激發(fā)．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)淺談本人閱讀《小學(xué)體育教學(xué)評價》的點滴體會：
一、巧設(shè)懸念誘興趣
懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理，它是學(xué)生對新知識企盼的興趣來源。在教學(xué)中抓住小學(xué)學(xué)生的心理特征及認識規(guī)律，結(jié)合體育學(xué)科的特點，巧設(shè)懸念，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。如在進行教材《緒言》一節(jié)教學(xué)時可向?qū)W生展示體育科學(xué)的發(fā)展歷史和21世紀化學(xué)發(fā)展的宏偉藍圖，介紹體育與人類生存和社會文明的重大關(guān)系，使學(xué)生體驗“處處有體育”的真情實感，與此同時巧妙地配合體育訓(xùn)練設(shè)置問題，使學(xué)生在“觀察-----驚嘆------疑問”中感受體育世界的神秘和新奇，使他們從一開始就向往學(xué)習(xí)體育，增強對體育學(xué)科的興趣。
另外，在每節(jié)課的導(dǎo)入時，也可以聯(lián)系實際設(shè)計一些與知識有關(guān)，并且學(xué)生熟悉的生活，實驗現(xiàn)象問題或者實驗，作為懸念，讓學(xué)生去思考、去分析、去找“為什么”，使學(xué)生一上課就興趣盎然，沉浸在樂學(xué)的`氣氛中。
二、誘導(dǎo)探究激興趣
誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，能力及創(chuàng)新精神，是體育教學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過程中，必須考慮到學(xué)生通過多種途徑（操作、觀察、設(shè)計、討論等）尋找問題的答案，進一步探索新知識的興趣，整個環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽并舉，深思結(jié)合，讓學(xué)生動口、動腦、動手，調(diào)動多種感官參與感知活動，激發(fā)探究體育知識的興趣。不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法，提高了體育課堂教學(xué)效果。
三、研討釋疑增興趣
學(xué)生通過學(xué)習(xí)一些疑問已經(jīng)解決但同時又會產(chǎn)生或提出一些新的問題。學(xué)生在探究新問題的過程中，看到了什么，聽到了什么，怎么去做，受到了什么啟發(fā)都會反饋出來，甚至爭論不休。此時，教師只要給以恰當?shù)恼T導(dǎo)、點撥，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，開展熱烈的討論、認真思考、質(zhì)疑辯難，使探究更深入，這樣學(xué)生獲得的知識就會更加全面，更加深刻，其科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就會得到培養(yǎng)和提高。這樣一環(huán)扣一環(huán)，步步設(shè)疑，步步深入，步步點撥，使學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程中增強了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，成功的喜樂。使學(xué)生情緒倍增，效果良好。
總之，在體育教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，優(yōu)化體育訓(xùn)練，充分利用實驗電教手段，積極開展體育活動課，充分調(diào)動學(xué)生積
極性，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)知識的樂趣，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的愉快。變“強制性”教學(xué)活動為“主動性參與”體育教學(xué)活動。只有這樣才能真正提高我們的體育課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)及運動能力。
體育教學(xué)設(shè)計10
活動目標：
1、能助跑跨跳寬度為30-40厘米的平面障礙。
2、掌握用力蹬地、展腿、落地屈膝的動作要領(lǐng)。
3、感受幫助別人的'快樂。
活動重難點：
掌握助跑跨跳的動作要領(lǐng)。
活動準備：
1、長布條一根、接力棒做成的小樹若干根、墊子2塊、小旗一面、紙箱2個。
2、音樂《彩虹的微笑》、《彩虹的約定》
活動過程：
（一）玩游戲，做熱身活動。
師：小朋友們好，喜歡玩游戲嗎？我們來玩一個“魔法布”游戲。
�。ㄓ變赫驹诓枷码S布左右移動、彎腰、跳躍、蹲起等動作，來熱身。）
�。ǘ┩妗澳Хú肌保莆湛缣寄�。
1、原地跨跳“魔法布”，熟練應(yīng)用原地跨跳技能。
師：魔法布又要考驗大家的跨跳本領(lǐng)了，大家能不能跨過去？將布條展開寬30厘米放在地上，引導(dǎo)小朋友一個一個左右跨跳練習(xí)。
師：大家跳得很輕松，下面魔法布又要變了，它要變寬了，大家還能跳過去嗎？（魔法布增加到40厘米寬，幼兒加力跨跳依次練習(xí)，增強跨跳能力。）
2、迫著跳“魔法布”，幼兒學(xué)習(xí)掌握助跑跨跳技能。
師：魔法布要出大招了，大家敢不敢迎接挑戰(zhàn)？魔法布要移動起來，讓大家追著它跳。先請一個小朋友來試一試。教師指導(dǎo)動作要領(lǐng)，幼兒分組練習(xí)。
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)游戲情境，鞏固所學(xué)技能。
1、創(chuàng)設(shè)“幫熊大熊二種小樹”情境，激發(fā)游戲興趣。
師：大家長本領(lǐng)了，真牛！連熊大熊二都聽說了。他們看想請大家?guī)蛡�忙，你們愿意嗎？原來，光頭強趁熊大熊二冬眠的時候把山坡上的樹全砍光了，春天來了，正是種樹的好時節(jié)，熊大熊二想把小山坡重新種上樹，他們想請小朋友來幫幫忙，這個忙我們幫不幫？
2、介紹游戲場地，示范游戲玩法。
找小朋友（或是教師）示范，先跨過小河，再爬過山坡，再種樹。
請孩子們依次練習(xí)。
3、幼兒比賽“種小樹”。
（1）教師交代游戲規(guī)則，男女兩組幼兒種樹，教師重點觀察、指導(dǎo)幼兒用力蹬地、展腿、屈膝落地的動作，督促幼兒遵守游戲規(guī)則。
�。�2）教師小結(jié)。
�。ㄋ模┓潘蛇\動。
教師引導(dǎo)幼兒做放松活動。
�。ㄎ澹┙處熤笇�(dǎo)幼兒整理活動材料，收放整齊。
體育教學(xué)設(shè)計11
活動目標：
1、學(xué)習(xí)小袋鼠進行雙腳立定跳遠，掌握雙腳立定跳遠和連續(xù)行進跳的動作要領(lǐng)。
2、能雙腳跳過不同寬度和高度的“小河”，防止掉入“小河”。
3、在模仿小袋鼠的游戲中體驗快樂。
活動準備：
椅子4組、“小河”4組、籃子兩個、果子若干、音樂。
活動過程：
一、趣味熱身，活動身體各部位。
播放音樂，袋鼠寶寶隨袋鼠媽媽去草地活動，一起做熱身律動。
二、引導(dǎo)幼兒探索袋鼠跳，掌握雙腳立定跳的動作要領(lǐng)。
1、引導(dǎo)幼兒說一說，袋鼠是怎樣跳的？請個別幼兒示范，并請幼兒觀察是怎么跳的。
2、教師示范講解雙腳立定跳遠的動作要領(lǐng)。
3、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳立定跳遠，掌握動作要領(lǐng)。
三、進入游戲情景，能雙腳向前行進跳，跳過障礙物，發(fā)展動作的.協(xié)調(diào)性
1、情景導(dǎo)入
電閃雷鳴后，河水上漲，流出了兩條小河，阻擋了我們采摘果子的路，如何通過“小河”撿到果子并不掉到河里？引導(dǎo)幼兒探索如何過“小河”并請幼兒示范。
2、組織幼兒游戲，雙腳行進跳，跳過“小河”取得果子返回。
3、增加難度，提高“小河”高度，讓幼兒安全跳過“小河”。
4、進一步增加難度，加寬“小河”寬度，幼兒安全跳過“小河”。
四、放松活動
1、帶領(lǐng)幼兒體驗游戲的快樂。
2、隨音樂放松走出活動室。
體育教學(xué)設(shè)計12
學(xué)習(xí)目標:了解課堂常規(guī)的主要內(nèi)容,培養(yǎng)對體育運動的興趣。
學(xué)習(xí)內(nèi)容:體育常識、室內(nèi)活動
第一部分 體育常識:課堂常規(guī):
教學(xué)重點:理解課堂常規(guī)的意義
教學(xué)難點:養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)
組織教法:
一、導(dǎo)入新課
1、出示掛圖,啟發(fā)學(xué)生思考“圖上畫了什么?”
2、學(xué)生互相討論,議一議掛圖內(nèi)容。
3、出示課題:課堂常規(guī)
二、傳授新知
1、教師講解什么是課堂常規(guī)?他包括哪些方面的內(nèi)容?(課前常規(guī)、上課常規(guī)、下課常規(guī))
2、教師講解體育課堂常規(guī)的`主要內(nèi)容。
① 必須穿運動鞋上體育課。
�、� 在條件許可時,應(yīng)穿運動衣褲上體育課。
�、� 上課前應(yīng)取下衣服上的紀念章、校徽,口袋中不能放小刀、鉛筆、剪刀、鑰匙等尖銳、堅硬的物品。
�、� 在體育課前二三分鐘到達規(guī)定的地點,準備上課。
�、� 體育課中要主動配合教師,遵守課堂紀律,有秩序地做練習(xí),不哄鬧,不做有危險的動作。
�、� 愛護體育器材,按教師的要求搬運和發(fā)放器材。下課時要清點器材,及時歸還體育室,避免損壞或遺失。
�、� 下課前要整隊,認真聽取教師或同學(xué)對課的小結(jié)。
3、分組討論、交流各自遵守課堂常規(guī)的情況。
4、教師根據(jù)本課內(nèi)容,出示幾道是非題,指導(dǎo)學(xué)生分組討論。
三、鞏固新知
1、教師指導(dǎo)學(xué)生帶著問題小組討論。
A 說一說,為什么要建立體育課課堂常規(guī)?
B 議一議,體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容?
C 你在平時做到了哪些?還有哪些方面需要改進?
2、學(xué)生開展討論,相互交流,相互評議。
第二部分 室內(nèi)活動:分左右
教學(xué)重點:理清左右的關(guān)系
教學(xué)難點:能正確分清哪邊是左哪邊是右
組織教學(xué):
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做辨別左右方向的游戲。
2、學(xué)生自我判斷教師提出的方向,認清左右方向及身體的左右部位。
3、教師講解、示范動作,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
4、學(xué)生觀察教師的示范動作,跟隨教師模仿練習(xí)。
5、初步掌握動作后,打亂順序,隨意提問,提高學(xué)生的快速反映能力及快速辨別左右方位的能力。
6、集中思想,開動腦筋,快速準確地回答教師提出的方位,并做出相應(yīng)的完整動作。
體育教學(xué)設(shè)計13
一、教學(xué)內(nèi)容
1、籃球：運球（原地運球）
2、運球接力游戲
3、自選體育活動
二、場地及器材
籃球場
羽毛球4付 籃球15個 毽子6個
跳繩10根
三、教學(xué)目標
1、初步學(xué)習(xí)運球動作，發(fā)展協(xié)調(diào)素質(zhì)。
2、通過自選體育活動提高對體育的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)個性。
3、通過游戲競賽，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏的'精神。
四、教學(xué)程序
準備活動 → 原地運球練習(xí) → 運球游戲 → 選項練習(xí) → 放松 → 小結(jié)
五、課堂常規(guī)：
1、籃球隊長整隊，報告出勤人數(shù)；
2、師生問好；
3、宣布訓(xùn)練的內(nèi)容。
六、徒手操：
1、頭部運動
2、肩部運動
3、擴胸運動
4、腰部運動
5、正壓腿運動
6、側(cè)壓腿運動
7、膝關(guān)節(jié)運動
8、手腕、踝關(guān)節(jié)運動
七、正式教學(xué)：
點： 1、教師原地示范及講解運球要
身體姿勢：運球時，兩腳前后開立，兩膝微屈，上體前傾，抬頭平視。運球的手臂彎曲，另一手臂屈肘于胸腹間，以便保護球。
手型：運球手與球接觸時，五指自然張開，用手指和指根以上的部位觸球，掌心空出，手指、手腕要放松。
手按拍球的動作：運球時，應(yīng)以肘或肩為軸，伸前臂，屈手腕，五指自然張開，主動迎從地面反彈起來的球??
重點：手腕柔和用力，迎球緩沖，掌心空出。
2、教師口令指揮練習(xí)，糾錯，講評：
形式：集體練習(xí)
隊形：
××××××○○○○××××××○○○○
××××××○○○○××××××○○○○ △
注：△ 教 師
× 男 生
○ 女 生
3、游戲：運球接力
（1）等分四隊站立。
（2）教師發(fā)令后，各隊排頭向前運球，繞過標志物，把球運回，傳接給下一位隊友，然后排在本隊最后。
�。�3）依次進行，先完成的隊為勝隊。
教師講解游戲方法，創(chuàng)設(shè)情境，烘托競爭場面。學(xué)生游戲時，教師應(yīng)場外指導(dǎo)。
4、自選體育活動
（1）籃球
�。�2）羽毛球
�。�3）毽子
�。�4）跳繩
教師介紹自選體育活動內(nèi)容，提出要求;學(xué)生憑興趣自主選擇項目，自由組合小群體;教師指派體育骨干協(xié)助組織管理。
5、講評
6、下課，師生再見
7、回收器材
八、運動負荷預(yù)計
平均心率：130—140次/分 練習(xí)密度：40％
體育教學(xué)設(shè)計14
一、教學(xué)內(nèi)容：
《體育課安全教育》
二、教學(xué)目標：
1.使學(xué)生了解上體育課要注意的事項。
2.了解預(yù)防運動損傷及事故的要求，逐步學(xué)會一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護的技能。
3.對科學(xué)鍛煉身體有認識，增強自我保護意識。
三、教學(xué)的重點難點：
重點：使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點。
難點：使體育課上的安全意識在腦海里得到深化，并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運用。
四、教具準備：
多媒體、五角星
五、教法與學(xué)法：
1. 采用讓學(xué)生自主探索、嘗試、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生，讓他們?nèi)グl(fā)揮，去探索，去想象。
2. 采用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進入教學(xué)情景，通過電化教學(xué)，增強直觀性和趣味性，并滲透集體主義和團結(jié)合作能力的教學(xué)。以學(xué)生為主體，通過學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實際參與突出教學(xué)的重點和難點。
六、教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入揭示課題(直接課件出示課題體育課安全)
讓學(xué)生自己回答體育課應(yīng)該注意哪些事項?(學(xué)生討論、各小組推薦代表回答)教師根據(jù)學(xué)生回答獎勵五角星。
2.教師結(jié)合課件講解體育課注意事項
�、� 參加體育鍛煉對穿著的.要求 教師引導(dǎo)學(xué)生討論并歸納總結(jié)：運動服、運動鞋、不得佩戴金屬物品等
�、� 體育運動前熱身 教師簡單介紹并示范常見熱身運動
�、� 學(xué)生討論體育課常見的運動如：跳、跑、投擲等運動的注意事項教師歸納總結(jié)
(課件展示)最重要的是：聽從指揮、服從安排，有秩序地進行各項訓(xùn)練。
體育教學(xué)設(shè)計15
【設(shè)計思路】
大班幼兒的運動能力逐步增強，規(guī)則意識也逐漸形成，但合作互助的意識相對較弱，為了進一步培養(yǎng)幼兒在游戲中正確運用交往合作的能力，逐步積累合作互助的經(jīng)驗。我依據(jù)班內(nèi)幼兒的興趣和年齡特點，設(shè)計了體育游戲《跳跳車》，讓他們在自由組合的過程中，不斷嘗試并積累經(jīng)驗，感受同伴之間合作互助的重要性，提高合作互助的技能。同時我選擇了貼近幼兒生活的游戲材料——米袋，并貼上了四種色彩不同的圖形，讓幼兒在游戲的過程中以配對、分類組合等形式進一步鞏固對圖形的認知，讓幼兒在玩的過程中感知圖形，體驗游戲所帶來的.樂趣。
【活動目標】
1．鞏固雙腳蹬地跳躍的技能，發(fā)展身體的彈跳力。
2．鞏固對正方形、長方形、三角形、圓形的認識，增強同伴間合作互助的能力。
3．感受體育游戲帶來的快樂，能積極愉快地參與活動。
【活動準備】
1．貼有各種圖形的米袋數(shù)只。
2．場地上畫有大型的正方形、長方形、三角形、圓形圖形。
【活動過程】
一、開汽車進場。
幼兒開車進入場地，找一個地方停下來。
二、以檢查汽車的形式，開展熱身運動。
幼兒隨教師口令，做從頭到腳的熱身準備活動。
三、幼兒取米袋，練習(xí)單人跳。
1．幼兒自取米袋，想辦法讓自己跳起來。
2．在場地上找到和自己一樣的大圖形，按箭頭所示沿圖形的邊緣跳一跳。
四、兩輛圖形一樣的跳跳車組合，練習(xí)雙人跳。
1．選一個和你一樣圖形的跳跳車組合，變輛雙人跳跳車。
2．兩人合作自由跳。
3．在場地上找到和自己一樣的大圖形，按箭頭所示沿圖形的邊緣跳一跳。
五、四輛不同圖形的跳跳車組合，練習(xí)四人跳。
1．四個幼兒組合，變一輛跳跳車，每輛跳跳車要有四個不同的圖形組成，四輛車連起來一起跳。
2．教師與幼兒一起嘗試。重點檢查幼兒的組合情況，引導(dǎo)幼兒的合作互助。
3．游戲《逛大街》。
六、以檢查車的形式，開展放松運動。
幼兒檢查自己的車，從頭到腳做放松運動。
七、以變魔術(shù)的形式帶領(lǐng)幼兒整理米袋。
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