人教版二年級上《我選我》教學設計

　　《我選我》出自于人民教育出版社二年級上冊課本。不妨看看人教版二年級上《我選我》教學設計。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、對自己有信心，懂得用適當?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我；懂得應當為別人服務。

　　一、導入 ：

　　1、通讀課文，了解讀書情況。

　　2、復習生字，選擇喜歡的生字說一句話。

　　（設計意圖：知識的復現(xiàn)，在練習中加強鞏固，促進積累與運用。）

　　二、精讀：

　　1、教師范讀，學生評價。

　　2、用自己喜歡的方式練讀。抽讀，師生點評，加以指導。

　　3、小組分角色朗讀。

　　3、表演。小組內(nèi)進行后，選出代表匯報展示。

　�。ㄔO計意圖：采用靈活多樣，生動有趣的朗讀形式，使學生讀熟課文，體會情感，感悟語言的優(yōu)美。）

　　三、品讀

　　1、指名讀第二自然段，引導學生討論：從“靜悄悄的”“突然”這些詞語你體會到了什么？

　　2、齊讀最后自然段，引導學生思考：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？

　　3、用自己喜歡的方式感受全文。（引導學生可通過多方式的朗讀或看插圖、同桌交流等形式進行體會。）

　�。ㄔO計意圖：交流體會，拓寬思維，強化理解。突出學生主體地位，不限形式，尊重學生的獨特體會。）

　　四、練習 ：

　　1、 出示課后“我會讀”的句子，多種形式練讀。

　　2、提問：這兩個句子有什么不同？（說法不同，意思相同）

　　3、照樣子說一說。

　　李強是我的好朋友。

　　是我的好朋友。

　　是 。

　�。ㄔO計意圖：強調(diào)練習過程，讀中感悟，加強引導，學用結合，提高能力。）

　　五、拓展：

　　假如你是王寧，當選勞動委員后會做些什么？

　�。ㄔO計意圖：激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，聯(lián)系自己的.實際生活，提高學生的綜合素養(yǎng)。）

　　六、家庭作業(yè)：

　　1、把這個故事回家將給家長聽，并說說你的體會。

　　2、班里要舉行一個擂臺賽，展示同學們的才能，你要怎樣展示自己？準備做些什么？

　�。ㄔO計意圖：在生動有趣的語文活動中，使學生學會表達自己，學習表現(xiàn)自己。）

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