初三上冊(cè)語(yǔ)文《故鄉(xiāng)》教案

　　如果說(shuō)故鄉(xiāng)景色的悲涼可能會(huì)受到“我”的心情的影響，或者天氣的影響，而故鄉(xiāng)的人卻使“我”不折不扣地感到悲哀之至了。下面小編為你整理了初三上冊(cè)語(yǔ)文《故鄉(xiāng)》教案，供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助!

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解肖像描寫(xiě)刻畫(huà)人物的手法

　　2、了解對(duì)比手法

　　3、體會(huì)通過(guò)人物描寫(xiě)表現(xiàn)中心

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　小學(xué)時(shí)，我們學(xué)過(guò)一篇課文《少年閏土》，它是節(jié)選自魯迅先生的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。

　　二、示標(biāo)

　　三、新授：

　　1、在故鄉(xiāng)，“我”見(jiàn)到了許多人，其中著重寫(xiě)了哪兩個(gè)人物？這兩個(gè)人物又以寫(xiě)誰(shuí)為主？

　　2、課文中幾次寫(xiě)到閏土？

　　3、對(duì)于少年閏土，作者是從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)的？（肖像、語(yǔ)言）

　　討論：

　�、偕倌觊c土的外貌是怎樣的？

　�、谏倌觊c土的動(dòng)作語(yǔ)態(tài)是怎樣的？

　　③少年閏土對(duì)“我”的態(tài)度是怎樣的？

　　④少年閏土對(duì)生活的態(tài)度是怎樣的？

　　⑤少年閏土具有什么樣的特點(diǎn)？

　　4、對(duì)于中年閏土，作者是從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)的？（肖像、語(yǔ)言、神情）

　　討論：

　�、匍c土的外貌發(fā)生了什么樣的變化？

　　②閏土的動(dòng)作語(yǔ)態(tài)發(fā)生了什么樣的變化？

　�、坶c土對(duì)“我”的態(tài)度發(fā)生了什么樣的變化？

　�、荛c土對(duì)生活的態(tài)度發(fā)生了什么樣的變化？

　�、葜心觊c土具有什么樣的特點(diǎn)？

　　5、什么原因使閏土發(fā)生了這樣大的變化，從“小英雄”變成了“木偶人”呢？

　　“多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。”

　　6、另一人物楊二嫂又是怎么描寫(xiě)的？

　　討論：

　�、賹�(duì)于二十多年前的楊二嫂，采用了哪些描寫(xiě)手法？（肖像）

　�、趯�(duì)于今天的楊二嫂，采用了哪些描寫(xiě)手法？（語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作）

　　7、楊二嫂的變化的說(shuō)明了什么？

　　小市民階層的日益貧困。

　　8、“我”這一人物在文章中又是怎樣變化的？

　　9、作品對(duì)閏土、楊二嫂兩個(gè)人物前后的變化，揭示了什么問(wèn)題？

　　這就充分揭示了帝國(guó)主義和封建勢(shì)力的殘酷剝削和壓迫，是使舊中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)日趨破產(chǎn)，廣大農(nóng)民生活日趨貧困的總根源。這就是魯迅描寫(xiě)閏土、楊二嫂形象變化所揭示出來(lái)的深刻社會(huì)意義。

　　10、作品對(duì)閏土、楊二嫂的描寫(xiě)在寫(xiě)作上對(duì)我們有什么啟示呢？

　　人物描寫(xiě)，特別是肖像描寫(xiě)，一定要抓住人物具有代表性的特征，給人以深刻印象，并能為表現(xiàn)主題思想服務(wù)。

　　三、作文片斷訓(xùn)練：肖像描寫(xiě)

　　四、板書(shū)

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、景物描寫(xiě)

　　2、了解對(duì)比手法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、在故鄉(xiāng)，“我”見(jiàn)到了許多人，其中著重寫(xiě)了哪兩個(gè)人物？這兩個(gè)人物又以寫(xiě)誰(shuí)為主？

　　2、作品通過(guò)閏土、楊二嫂兩個(gè)人物前后的變化，揭示了什么問(wèn)題？

　　二、示標(biāo)

　　三、新授：

　　1、魯迅對(duì)“故鄉(xiāng)”景物的描寫(xiě)共有哪幾次？

　�、拧拔摇被氐焦枢l(xiāng)時(shí)見(jiàn)到的“蕭索的荒村”；——開(kāi)頭（現(xiàn)在）

　�、啤拔摇被貞浧鸬摹吧癞惖膱D畫(huà)”；——中間（過(guò)去）

　�、恰拔摇薄霸陔鼥V中”想象到的圖景�！�—結(jié)尾（未來(lái)）

　　2、蕭索的荒村：（討論）

　�、僖话愕卣f(shuō)，冬天的景象如何？“深冬”呢？

　　②“天氣又陰晦了”的“又”是什么意思？

　�、蹫槭裁磳�(xiě)冷風(fēng)發(fā)出嗚嗚的響聲？

　�、堋吧n黃”的“蒼”照應(yīng)了前文的哪一個(gè)詞？

　�、荨吧疃�”“陰晦”“嗚嗚”“蒼黃”各是寫(xiě)什么？這些背景給人一種什么感覺(jué)？

　�、蕖斑h(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”一句中，哪兩個(gè)詞是說(shuō)明“蕭索”的？它們各是什么意思？

　　⑦“我”為什么會(huì)產(chǎn)生“悲涼”的心情？

　　⑧作者要反映的僅僅是“幾個(gè)”荒村嗎？

　　3、神異的圖畫(huà)：（討論）

　�、俟枢l(xiāng)近三十年前后有什么差異？

　　“深藍(lán)的天空”、“金黃的圓月”、“碧綠”的“沙地”；

　　“深冬”、“陰晦”、“冷風(fēng)”、“蒼黃”、“蕭縈的荒村”、“沒(méi)有一些活氣”。

　�、凇疤炜铡薄皥A月”“沙地”“西瓜”，“深藍(lán)”“金黃”“碧綠”，從所寫(xiě)景物和色彩看，這幅圖畫(huà)給人什么感覺(jué)？

　　③上一段說(shuō)“沒(méi)有一些活氣”，那么這一段的少年“十一二歲”“銀圈”“捏”“刺”又給人什么感覺(jué)呢？

　　④“我”兒時(shí)的故鄉(xiāng)只是一個(gè)一般的村莊，兒時(shí)的閏土也只是一個(gè)普通的農(nóng)村少年，作者為什么要寫(xiě)得這么美呢？

　　4、朦朧中的想象

　�、僮髡邔�(xiě)了“蕭索的荒村”、“神異的圖畫(huà)”，為什么結(jié)尾還要寫(xiě)“朦朧中”的想象？而且基本上是“神異的圖畫(huà)”的重復(fù)？難道二十多年前的“故鄉(xiāng)”就是美好的天堂？

　　這是為了反映“我”對(duì)現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)的不滿(mǎn)，希望能改變現(xiàn)實(shí)，有一個(gè)光明的世界，也就是文中所說(shuō)的“希望”。這不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是進(jìn)一步深化了小說(shuō)的主題。

　�、谠鯓訉�(shí)現(xiàn)自己的理想？（體會(huì)結(jié)句的含義）

　　有沒(méi)有希望，取決于自己的努力。只要努力奮斗，希望一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

　　5、齊讀三處有關(guān)景物描寫(xiě)的部分。

　　6、作品對(duì)景物的描寫(xiě)在寫(xiě)作上對(duì)我們有什么啟示？

　　寫(xiě)景要配合人物，要為表現(xiàn)主題思想服務(wù)，不能為寫(xiě)景而寫(xiě)景。

　　四、作文片斷訓(xùn)練：景物描寫(xiě)