六年級(jí)上冊(cè)語文《草蟲的村落》教案
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
能有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。
體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)對(duì)大自然生靈的喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的一片愛戀之情。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)作者如何觀察、如何展開聯(lián)想和想象表達(dá)獨(dú)特的感受。
教學(xué)工具
多媒體工具
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1。同學(xué)們我們先來看一段視頻？師播放視頻學(xué)生聽�？赐旰竽阌惺裁大w會(huì)？（生自由交流）。大家喜歡這些蟲子嗎？
2。師：今天，我們大家來到森林里，伴著作者奇異的想象，追隨一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作一次奇異的游歷吧。
2。板書課題：草蟲的村落
3。師：讀了課題你有哪些疑問？“村落”是什么意思？
生：村落，原本是人聚居的地方，而課文中，作者賦予草蟲人的生活形態(tài)。
�。康模簩W(xué)生猜想蟲鳴聲，交流自己的生活體驗(yàn)和感受，營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，并自然引入新課。）
二、檢查預(yù)習(xí)，以學(xué)定教。
1。師：課前讓大家預(yù)習(xí)了課文，你是怎么預(yù)習(xí)的？（生交流預(yù)習(xí)方法）你的預(yù)習(xí)效果如何那，先來看看這節(jié)課的生字詞你掌握了嗎？（課件出示生字詞）
2。師：質(zhì)疑問難：在自己讀書的過程中，你有沒有遇到不明白的問題？師根據(jù)學(xué)生的問題情況確定有價(jià)值的要解決的問題相機(jī)板書。
�。康模航涣黝A(yù)習(xí)本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了了解學(xué)生的預(yù)習(xí)收獲及預(yù)習(xí)效果，并對(duì)疑難問題進(jìn)行梳理，明確本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)，并滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。）
三、初讀課文，整體感知。
1．師：默讀課文思考：“草蟲的村落”在哪兒？你在那里看見了什么？不動(dòng)筆墨不讀書，請(qǐng)邊讀邊留下你思考的痕跡
2。交流反饋
生交流：它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。這里，很多的黑甲蟲村民，熙熙攘攘地往來。
生交流：空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！
師：隨著作者的目光，你在“草蟲的村落”里看到了什么？
生交流后，媒體出示：
“我想它一定是游俠吧！……終于走出一條路�！�
“蜥蜴面前圍攏了一群黑甲蟲，……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅�！�
“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚�，……這是只有蟲子們才能演奏出來的！”
師： 從這些句子你讀出了什么？生交流
師小結(jié)：作者為我們描繪出了一個(gè)名副其實(shí)的“村落”：有建筑，有形形色色的人們，他們還有各自的工作、交往和生活。
四、精讀課文，品評(píng)賞讀
1．師：作者如何用豐富的想象和獨(dú)特的感受把“草蟲的村落”寫成個(gè)“快樂天地”的？請(qǐng)大家輕輕地讀讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)的句子。生交流，先讀句子再談體會(huì)。
“歸來的游俠”
“我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路�！保襟w出示）師：作者為什么把黑甲蟲稱作“游俠”，從中你感受到了什么？
師：你從哪里看出甲蟲是勇敢的？
師總結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。誰能把這種勇敢讀出來？
“村民的和諧生活”
“大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲，……到處參觀遠(yuǎn)房親戚的住宅�！保襟w出示）
師：我們一起來看看“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)”這兩個(gè)詞語，你體會(huì)到了什么？生交流。
師小結(jié)：小甲蟲們不但同類之間相處得很好，和異類的關(guān)系也十分的融洽。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。帶著你的體會(huì)再讀讀這句話。
“音樂演奏會(huì)”
“甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣駝?dòng)著翅膀，優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子才能演奏出來的！” （媒體出示）
師”：作者認(rèn)為甲蟲發(fā)出的聲音“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？生交流：對(duì)甲蟲的喜愛之情
師：從“音韻”、“靈泉”等詞語，你體會(huì)到了什么？生交流。讓我們帶著聯(lián)想和想象再來讀讀這句話。
“村民的勞動(dòng)”
“現(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？”（媒體出示）
師： 是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙，你讀懂了嗎？
生：生活的快樂，以及對(duì)家庭的責(zé)任，促使甲蟲們勤勞地工作著，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也快樂著。
師小結(jié)：通過交流，我們體會(huì)到甲蟲們?cè)谧约旱奶斓刂锌鞓返厣钪瑒趧?dòng)著，也快樂地創(chuàng)造著。
2。師：再讀課文，想一想，作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這個(gè)“草蟲的村落”的？
生：我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。
師：“追隨”這個(gè)詞語怎么理解？從中你體會(huì)到了什么？生交流。
師小結(jié)：是啊，觀察是寫作的基礎(chǔ)，是寫好文章的前提。作者追隨者一只小蟲細(xì)心的觀察才發(fā)現(xiàn)了草蟲的村落。那作者是怎樣觀察的呢？你發(fā)現(xiàn)了嗎？
學(xué)生交流：多次，仔細(xì)，長(zhǎng)時(shí)間，全身心投入
師：“靜謐”是什么意思？從這個(gè)詞語中你讀懂了什么？生交流
師小結(jié)：“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)發(fā)現(xiàn)──（生齊讀）“我發(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意啊！”
（設(shè)計(jì)意圖：充分尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，讓學(xué)生自讀自悟，在交流過程中提示課文學(xué)習(xí)方法及表達(dá)方法的運(yùn)用，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀自主性和交流的積極性。）
五、情感升華，體會(huì)寫法。
1．師：那怎樣才能讓我們筆下的小動(dòng)物也寫得活靈活現(xiàn)那？同桌相互討論討論。生交流回答。
師歸納：大家分析的都很好，作者在文中也流露出了，我們來一起讀一下文章的開頭和結(jié)尾部分，讀出作者這份情懷。
2。 師：人們常說的“看景不如聽景，聽景不如想景”。要用心去觀察感受，用心靈去想象和聯(lián)想，文章才能引人入勝。怎樣才能使自己的感受更獨(dú)特更深刻呢？打開作文寶典看看：
（1）認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的`小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角。
（2）能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
�。�3）喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動(dòng)物的善良的心。
（4）熱愛大自然，熱愛生活。
六、拓展延伸。
1．再回過頭去默讀一下課文，這節(jié)課你有什么收獲呢？ 生交流（可以從語言文字方面，從寫作方面，從自然知識(shí)方面等各方面談）。
2．師：我們?cè)賮砜磧啥螌懤ハx的例文：（媒體出示）
我喜歡夏天的白鷺，他們整個(gè)夏天都住在村頭河邊的樹林里，當(dāng)白鷺們從碧綠的水田里歸來，他們都落到樹梢上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那就是一樹最浪漫的花朵 。最不能忘懷的是村子里的月夜，白鷺們棲宿在那棵楓樹上，夜風(fēng)把樹葉吹得嘩嘩地響，月光會(huì)把枝頭的白鷺搖上搖下，翻開他們長(zhǎng)長(zhǎng)的翅膀。一樹的白鳥，一樹的花；一樹的歌舞，一樹開朗的笑顏。我有時(shí)候回憶童年，村頭的楓樹一定會(huì)出現(xiàn)，樹上的白鷺也一定會(huì)出現(xiàn)。
——語文主題叢書葉落蟲鳴《鳥是樹的花朵》
蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鈸一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。
但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對(duì)于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見是錯(cuò)誤的。
──節(jié)選自法布爾《昆蟲記·蟬》
3．好書推薦：
師：這里向大家推薦一本也是關(guān)于昆蟲的好書──法布爾的《昆蟲記》（課件出示）�！独ハx記》是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲學(xué)巨著。“像哲學(xué)家一般的思，像美術(shù)家一般的看，像文學(xué)家一般的寫”，這是法國(guó)文學(xué)界給予它的極高評(píng)價(jià)。課下可以找來閱讀一下。
課后習(xí)題
師：生活中只要同學(xué)們擁有真情，處處留心，時(shí)時(shí)用心，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美，也會(huì)寫出美麗的文字，請(qǐng)你確定一幕場(chǎng)景寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象和聯(lián)想，融入自己的獨(dú)特感受。
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