七年級(jí)上冊(cè)語文人教版知識(shí)點(diǎn)4篇

七年級(jí)上冊(cè)語文人教版知識(shí)點(diǎn)1

　　《春》

　　一、重點(diǎn)字詞

　　1. 給下列加點(diǎn)字注音。

　　水漲(zhǎng) 嫩(nèn) 宛(wǎn)轉(zhuǎn) 應(yīng)和(hè) 撐(chēng)傘

　　2. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

　　(yùn niàng)醞釀 鳥(cháo)巢 披(suō)蓑 戴(lì)笠 抖(sǒu)擻

　　3. 解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。

　　(1) (鳥兒)呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。 賣弄：炫耀。

　　(2) 傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。 烘托：襯托。

　　點(diǎn)撥：結(jié)合語境理解詞語的意思。

　　4. 用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空。

　　(1) 小草偷偷地從土里鉆出來。

　　(2) "吹面不寒楊柳風(fēng)"，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

　　(3) 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。

　　(4) 人家屋頂上全籠著一層薄煙。

　　二、重點(diǎn)句子

　　1. 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。

　　2. 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　三、重點(diǎn)段落

　　默寫《春》最后三段。

　　春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

　　春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

　　四、文學(xué)常識(shí)

　　1.《春》是一篇詩意盎然的抒情散文。

　　2.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學(xué)者，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。

七年級(jí)上冊(cè)語文人教版知識(shí)點(diǎn)2

　　一、應(yīng)記住的基礎(chǔ)知識(shí)：

　　1、文學(xué)常識(shí)：

　　①《春》選自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自華，字佩弦。散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。

　�、凇稘�(jì)南的冬天》，選自《老舍文集》，作者老舍，原名舒慶春，字舍予，作家。

　�、邸断母小纷髡吡汉狻�

　�、堋肚锾臁纷髡吆纹浞�，現(xiàn)代詩人、評(píng)論家。

　�、荨队^滄海》選自《樂府詩集》，曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩人。他的詩以慷慨悲壯見稱。

　�、蕖洞伪惫躺较隆愤x自《全唐詩》，作者王灣，唐代詩人。

　�、摺跺X塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，晚年又叫香山居士，唐代大詩人。

　　⑧《天凈沙秋思》選自《全元散曲》，作者馬致遠(yuǎn)，元朝戲曲作家。

　　二、注意下列加點(diǎn)的字的注音或?qū)懛ā?/strong>

　　朗潤（rùn）醞釀（niàng）黃暈（yùn）宛轉(zhuǎn)（wǎn）嘹亮（liáo）烘托（hōng）

　　響晴（xiǎng）發(fā)髻（jì）水藻（zǎo）鑲邊（xiāng）貯蓄（zhù）澄清（chéng）

　　欣欣然（xīn）藍(lán)汪汪（wāng）芊芊（qiān）黛青（dài）主宰（zǎi）磅礴（páng）

　　挑著（tiǎo）匍匐（pú）澹澹（dàn）肥碩（shuò）棲息（qī）鳊魚（biǎn）

　　烏桕（jìù）寥廓（liáo）枯涸（hé）清冽（liè）夢寐（mèi）碣石（jié）竦峙（sǒng）（zhì）

　　繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展春華秋實(shí)春花秋月

　　閑情逸致芊芊細(xì)草輕飛曼舞

　　三、課文內(nèi)容把握：

　�、佟洞骸愤@篇散文以詩的筆調(diào)，描繪了一幅大地回春、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春景圖，贊美春天的活力，從而激勵(lì)人們?cè)诖蚝么汗饫镄燎趧谧�、奮然向前，同時(shí)也抒發(fā)了作者對(duì)大好春光的無限熱愛。

　�、凇稘�(jì)南的冬天》抓住“溫情”這一特點(diǎn)，緊扣“山”和“水”，描繪了一幅淡雅的山水畫，抒發(fā)了作者贊美濟(jì)南，熱愛自然的美好情感。

　　③《夏感》以熱情洋溢的語言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活、勞作的情狀。

　�、堋肚锾臁肥且环�絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖。

　　四、本單元應(yīng)形成的語文素養(yǎng)：

　　1、掌握寫景的技巧：

　　①寫景要抓住景物特征。《春》緊緊抓住“新”、“美”、“力”來描寫景物。

　�、趯懢耙�有合理的順序。《春》中的“春花圖”，從“樹上”、“花下”“遍地”幾個(gè)詞語中，可以清楚的看出寫景的順序是從上到下，條理清晰。

　�、蹖懢耙�五官齊放�！洞骸分械摹按猴L(fēng)圖”從嗅覺、觸覺、聽覺的幾個(gè)角度來描寫春風(fēng)。④寫景要講究虛實(shí)、動(dòng)靜結(jié)合�！按夯▓D”中由“春花”聯(lián)想到“秋實(shí)”；“春草圖”中由靜態(tài)的春草寫到草地上孩子們的嬉戲，動(dòng)靜結(jié)合、相映成趣。

　　⑤寫景要講究修辭。

　�、迣懢耙�講究生動(dòng)、形象。

　　2、品味優(yōu)美的語言。

　　《春》的語言非常精美，準(zhǔn)確生動(dòng)，樸實(shí)鮮活，意味雋永。

　　品味詩文優(yōu)美的語言，可以具體到詞語的揣摩，要從字面義、內(nèi)涵義、情感義三個(gè)方面進(jìn)行。

　　五、應(yīng)背誦的詩文提示：

　　1、《春》需要熟練背誦。如：

　�、佟耙荒曛�計(jì)在于春。”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

　�、谡匆掠麧裥踊ㄓ�，吹面不寒楊柳風(fēng)。

　�、鄞禾煜窠�壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們向前去。

　　2、古詩四首中：

　�、偃赵轮�行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。

　　②海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊。

　�、蹘滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　�、芟﹃栁飨拢瑪嗄c人在天涯。

　　3、古詩中四季：

　　春：幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　夏：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。

　　秋：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

　　冬：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

　　附錄：

　　作文中應(yīng)注意的幾個(gè)方面：

　�、倬哂姓媲閷�(shí)感，內(nèi)容真實(shí)感人。

　�、谡覀�(gè)好線索，有個(gè)好開頭，做個(gè)好鋪墊，寫個(gè)好結(jié)尾。

　�、劭坍嬕粋�(gè)好鏡頭。（細(xì)節(jié)描寫）

　　④開頭點(diǎn)題，引人入勝；結(jié)尾扣題，回味無窮。

　�、輰哟吻逦�，結(jié)構(gòu)合理；首尾照應(yīng)，一氣呵成。

　　⑥典雅脫俗，避免“另類”；講究格式，力求新穎。

　�、哔N近生活，書寫成長；緊跟現(xiàn)實(shí)，直擊熱點(diǎn)。

　　⑧書寫認(rèn)真，規(guī)范美觀；切忌怪異，“穩(wěn)”字當(dāng)前。

　　七年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)習(xí)方法

　　首先要培養(yǎng)濃厚的興趣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！边@也就說明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語文的興趣，才會(huì)發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种�以恒地學(xué)習(xí)語文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語文。有的同學(xué)認(rèn)為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學(xué)，成績當(dāng)然也就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來說是很重要的。

　　其次，學(xué)習(xí)語文是一個(gè)積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學(xué)得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識(shí)，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時(shí)地看看，讓它們變?yōu)樽约旱臇|西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)難點(diǎn)時(shí)，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會(huì)有所長進(jìn)，水平才會(huì)提高。

　　七年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)習(xí)技巧

　�。�1）了解�？凑n文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”，看單元知識(shí)和訓(xùn)練，了解了這些信息后，對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。

　　（2）查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。

　�。�3）獨(dú)立思考。重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習(xí)題能否回答。那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué)，在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙�求高一些�?/p>

　�。�4）批注。就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“”，重點(diǎn)之處用“※”，課前自學(xué)批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時(shí)間一久，將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。

　�。�5）質(zhì)疑。就是對(duì)文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問，這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步，學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者，才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺，同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎如果不可能，作者又為什么這么寫（

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