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    七年級(jí)上《散文詩(shī)》導(dǎo)學(xué)案

    時(shí)間:2021-08-17 12:50:28 七年級(jí)上冊(cè) 我要投稿

    人教版七年級(jí)上《散文詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案

      《散文詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案

      一、知識(shí)與能力:

    人教版七年級(jí)上《散文詩(shī)兩首》導(dǎo)學(xué)案

      1、把握詩(shī)文感情基調(diào),有感情朗讀詩(shī)文。

      2、培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

      二、過(guò)程與方法:

      1、反復(fù)朗讀,把握詩(shī)文感情。

      2、合作探究,品味詩(shī)歌語(yǔ)言。

      三、情感態(tài)度價(jià)值觀:

      體驗(yàn)人間至愛(ài)親情,受到美的熏陶和感染。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、反復(fù)朗讀,品味詩(shī)歌語(yǔ)言,體驗(yàn)人間至愛(ài)親情。

      2、把握詩(shī)文感情基調(diào),通過(guò)誦讀逐步提高鑒賞詩(shī)歌的能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

      教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入

      (課前播放《媽媽的吻》,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。)

      我們課前聽(tīng)的這首歌是流行于我少年時(shí)代的一首歌曲,20多年后的今天,聽(tīng)起來(lái)依然很動(dòng)人。你能聽(tīng)出歌中蘊(yùn)涵的感情嗎?(學(xué)生回答)

      歌曲既唱出了母親對(duì)兒女無(wú)私的愛(ài),更唱出了兒女對(duì)母親的深情的傾訴,這種真切的母子深情不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空流轉(zhuǎn)而改變,這是人類永恒的主題。今天,我們就一起走進(jìn)《散文詩(shī)兩首》,接受一次更美的親情洗禮吧!

      二、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容:師生同學(xué)《金色花》,學(xué)生自主學(xué)習(xí)《荷葉 母親》。

      三、學(xué)習(xí)《金色花》

      (一)整體感知

      讀一讀

      1、請(qǐng)用自己喜歡的方式朗讀散文詩(shī),并思考感情基調(diào)。

      2、勾畫字詞,查助學(xué)資料解決。

      說(shuō)一說(shuō)

      說(shuō)說(shuō)透過(guò)精美的語(yǔ)言文字所看到的畫面。

      教師引導(dǎo)學(xué)生概括明確文章描繪的五幅畫面。

      (二)精讀課文

      1、朗讀活動(dòng)一:讀出人物形象。

      議一議:自由朗讀課文,從文中人物的言行中感受人物形象,然后說(shuō)說(shuō)讀出一個(gè)怎樣的'媽媽和一個(gè)怎樣的孩子。

      生以小組為單位合作學(xué)習(xí),朗讀之后探究人物形象,以“我讀出了一個(gè) 的媽媽(孩子),你看(聽(tīng)) ”的形式說(shuō)話。

      (結(jié)合文章的具體情景和相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行說(shuō)明)

      2、朗讀活動(dòng)二:讀出詩(shī)歌情感。

      想一想:誦讀這首散文詩(shī)你感受到怎樣的感情?你發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌美在哪里?

      3、朗讀活動(dòng)三:讀出詩(shī)歌意境。

      把握作品的情感基調(diào),整體朗讀詩(shī)歌,讀出詩(shī)歌的美好意境。

      (三)創(chuàng)意表達(dá)

      寫一寫:孩子懷著一顆感恩的心,寧愿化作一朵圣潔的金色花,悄悄地愛(ài)著母親,帶給母親一份芳香、一片影子、一個(gè)驚喜。善良而富有想象力的你們呢?將以怎樣的方式回報(bào)母親,為愛(ài)你的母親做點(diǎn)什么呢?請(qǐng)你按照“假如我變成了 ,我要 ”的句式,表達(dá)你對(duì)母親的感恩之情吧。

      學(xué)生創(chuàng)作,然后集中展示自己作品。

      四、學(xué)習(xí)《荷葉 母親》

      學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生自主合作探究。

      1、美讀—把握作者的思想感情。

      2、感悟— ①作者三寫紅蓮,請(qǐng)感知內(nèi)容和情感變化,完成下表。

      環(huán)境 紅蓮 心情

      一寫紅蓮 二寫紅蓮 三寫紅蓮

     、谧髡呤窃鯓油形锛那,以花喻人的?請(qǐng)說(shuō)明。

      3、根據(jù)你的生活經(jīng)歷和讀過(guò)此文的感受,請(qǐng)從紅蓮的角度,向荷葉表達(dá)心聲。

      五、教師寄語(yǔ)

      汪國(guó)真說(shuō)“我們也愛(ài)母親/卻和母親愛(ài)我們不一樣/我們的愛(ài)是溪流/母親的愛(ài)是海洋”,無(wú)論如何,請(qǐng)用小草的芳馨,請(qǐng)用溪流的歡歌來(lái)回報(bào)我們的母親。從現(xiàn)在開(kāi)始,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

      六、作業(yè)設(shè)計(jì)

      搜集閱讀表現(xiàn)母愛(ài)的作品,編撰一期以母愛(ài)為主題的手抄報(bào)。


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