七年級(jí)下冊(cè)《觀舞記》閱讀練習(xí)題
《觀舞記》閱讀練習(xí)題1：
菩提樹(shù)參天立。枝繁葉茂云蒸霞蔚。樹(shù)畔碧池盈盈一莖含苞金色蓮花晶瑩的珠淚滾動(dòng)其上。池水倏地生了呼吸似的蓮也隨之片片層層疊疊徐徐……
終于盛放!終于袒露嬌容!終于由一個(gè)瞬間始在紅塵中電光火石地掀動(dòng)一場(chǎng)驚艷!那瞬間注定了一個(gè)永久。那驚艷注定了一個(gè)震撼。
好一個(gè)千手觀音!
佛的高貴與女兒的嫵媚佛的端莊與女兒的靈動(dòng)佛的典雅與女兒的鮮巧既矛盾又完美的存在。意識(shí)清晰而篤定：震撼驚艷來(lái)自
只有，當(dāng)震撼與驚艷的洶涌稍平，在理性歸納、沉淀的過(guò)程里，那些額外的“元素”才淺淺地、漸漸地，浮上腦際，趨向明朗：她們，是這眾生平等的世界上，一群有著些許生理缺憾的特殊舞者。
音響的奇幻領(lǐng)域，她們不具備完滿(mǎn)的直接感知的能力。所以，她們會(huì)以手勢(shì)告之：老師，看到你的舞蹈，就看到了音樂(lè)!
“看”，便能將音樂(lè)的氣息切合得那般精確，不曾露怯，不曾使旁人捕捉到錯(cuò)位的“破綻”�？梢韵胍�(jiàn)，他們必是艱辛滿(mǎn)程。
人的生命，無(wú)疑是有限的。生命的長(zhǎng)短有限，生命的質(zhì)量有限，生命的形態(tài)有限。要在有限的長(zhǎng)短、質(zhì)量、形態(tài)之中，以人有限的智慧與能量，締造無(wú)限。
聽(tīng)不到的音樂(lè)，無(wú)妨看到;說(shuō)不出的話，無(wú)妨寫(xiě)出;手拿不著的東西，無(wú)妨用腳拿著;天然的腿無(wú)法跑跑跳跳了無(wú)妨置換假肢�？傆性S多的“可能”在“不可能”之中誕生茁壯昌隆絢爛繁衍。這就是生命的力量!
伴隨整個(gè)舞蹈油然陡生一個(gè)詞語(yǔ)——圣潔縈繞心頭最為頻繁。
當(dāng)燈火驟亮鐘鼓、樂(lè)音、掌聲響起時(shí)圣潔!當(dāng)領(lǐng)舞澄澈的雙眸、祥和的笑意相凝視時(shí)圣潔!當(dāng)千手千眼出其不意、捉摸不定、猝不及防、五彩斑斕、千變?nèi)f化
金，中華民族輝煌的色澤，那么，這抹圣潔，無(wú)愧于輝煌。
這是一件稱(chēng)為“藝術(shù)”的事物，橫亙?nèi)饲�，包裹侵占去整個(gè)兒身心，那么純凈，那么清明，那么遺世獨(dú)立卻又繾綣與博愛(ài)，廣播天地萬(wàn)物。
博愛(ài)，該是“千手觀音”意象的其中一番寓意所在吧。
觀音大士千手千眼不言不語(yǔ)不驕不躁無(wú)聲無(wú)息無(wú)欲無(wú)求。她圣潔她純凈她的'心白璧無(wú)瑕她的胸懷海闊天高。她以手為言她以眼為語(yǔ)。
人呀此生是否有緣聽(tīng)得到、聽(tīng)得明她的言語(yǔ)：那真那善那美……
1標(biāo)題是“觀音·愿”請(qǐng)根據(jù)“愿”的具體含義來(lái)概括本文的主旨。
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2.“千手觀音”一出演就“掀動(dòng)一場(chǎng)驚艷”注定了一個(gè)震撼”其根本原因是：________________________________________;整個(gè)舞蹈給人的最強(qiáng)烈的感受是：________;作者認(rèn)為這個(gè)舞蹈意象的寓意是________。
3如果將“一群有著些許生理缺憾的特殊舞者”這句中的“缺憾”換為“缺陷”好不好?為什么?
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4.文中畫(huà)橫線句子運(yùn)用了什么修辭?有何表達(dá)效果?
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《觀舞記》閱讀練習(xí)題2：
笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起，卡拉瑪開(kāi)始舞蹈了。
她用她的長(zhǎng)眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡。
我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感，卻能隨著她的動(dòng)作，起了共鳴!我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁;忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè);忽而側(cè)身垂睫表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞;忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的盛怒;忽而輕柔地點(diǎn)額撫臂，畫(huà)眼描眉，表演著細(xì)膩妥帖的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽(tīng)得見(jiàn)錚錚的弦響!像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數(shù)，用她靈活熟練的四肢五官，來(lái)講說(shuō)著印度古代的優(yōu)美的詩(shī)歌故事!
一段一段的舞蹈表演過(guò)(小妹妹拉達(dá)，有時(shí)單獨(dú)舞蹈，有時(shí)和姐姐配合，她是一只雛鳳!形容尚小而功夫已深，將來(lái)的成就也是不可限量的)，我們發(fā)現(xiàn)她們不但是表現(xiàn)神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開(kāi)瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍!最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動(dòng)，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!我實(shí)在描寫(xiě)不出，只能借白居易的兩句詩(shī)“珠纓炫轉(zhuǎn)星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動(dòng)”來(lái)包括了。
1.第三自然段主要通過(guò)對(duì)卡拉瑪舞蹈時(shí)的___和___描寫(xiě)來(lái)展示其絕美的舞蹈。
2.作者在上面的描寫(xiě)中主要運(yùn)用了什么修辭手法?有著怎樣的表達(dá)效果?
3.想想看，是什么原因使“語(yǔ)言不通”的我們“起了共鳴”?
4.卡拉瑪姐妹的舞蹈帶給“我”的感受是什么?作者是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)的?
5.選文中哪一句話最能表現(xiàn)舞蹈者舞蹈時(shí)的最高境界?
6.從文中摘出照應(yīng)“離合悲歡”的句子?
7.文中引出白居易的兩句詩(shī)有什么作用?
8.本文和《安塞腰鼓》都是寫(xiě)舞蹈的。在舞蹈的風(fēng)格上，《安塞腰鼓》主要表現(xiàn)的是一種什么美?而本文主要表現(xiàn)的又是一種什么美?
附答案：
1.表情、動(dòng)作。
2.排比，渲染出卡拉瑪舞姿的表現(xiàn)力和感染力。
3.人類(lèi)對(duì)美好事物的感受是相通的。
4.飛動(dòng)的“美”，身體、神態(tài)、服飾。
5.她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。
6.“我們看到她忽而……錚錚的弦響。”
7.生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹舞姿的優(yōu)美。
8。言之有理即可。如：《安塞腰鼓》表現(xiàn)的是一種陽(yáng)剛之美，《觀舞記》表現(xiàn)的是一種陰柔之美。
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