金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的金色的草地教學(xué)設(shè)計(jì)兩課時(shí)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　《金色的草地》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第一單元的第二篇精讀課文。講的是俄羅斯鄉(xiāng)下兩個(gè)小朋友（兄弟倆）的故事。課文先講兄弟倆在住處窗前一大片草地上自由自在、盡情玩耍的情景，他們所做的游戲就是趁對(duì)方不備，將蒲公英的絨毛吹到對(duì)方的臉上。作者先寫(xiě)這種帶有調(diào)皮和開(kāi)玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡(jiǎn)單，卻充滿(mǎn)了童真童趣，使兄弟倆真切地感受到了大自然帶給他們的快樂(lè)。接著寫(xiě)“我”（哥哥）無(wú)意中發(fā)現(xiàn)草地的顏色早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成了綠色的。再寫(xiě)通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了草地顏色變化的原因。最后總結(jié)全文：可愛(ài)的草地和有趣的蒲公英給他們的生活帶來(lái)了快樂(lè)，還給他們帶來(lái)了探索自然現(xiàn)象的喜悅。教學(xué)本課，重在讓學(xué)生感受廣闊的大自然的美麗可愛(ài)，童年生活豐富多彩；體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)觀察大自然，觀察社會(huì)，并能表達(dá)自己的觀察所得。主要講了“我”家門(mén)前有一大片蒲公英的草地，每當(dāng)蒲公英開(kāi)放的時(shí)候，草地就變成了金色，“我”和“弟弟”總是為了尋開(kāi)心隨意揪它，但是有一次我發(fā)現(xiàn)了草地顏色的變化，還通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了變化的原因，由此蒲公英成了我們最喜愛(ài)的一種花�？蓯�(ài)的草地和有趣的蒲公英給“我們”的生活帶來(lái)了快樂(lè)，還給“我們”帶來(lái)了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。文章抒發(fā)了作者對(duì)蒲公英的`喜愛(ài)之情，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　【學(xué)情分析】

　　學(xué)生剛升入三年級(jí)，已經(jīng)具備了一些對(duì)課文內(nèi)容初步的感悟能力，遇到疑問(wèn)也有了一些初步的理解分析能力。但對(duì)于城市的孩子來(lái)說(shuō)，蒲公英這種植物離孩子的生活有一段距離，孩子們之前并不了解這種植物及它的屬性，是本文中理解上的一個(gè)難點(diǎn)。課前組織學(xué)生查找資料了解蒲公英這種植物，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚(yú)、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣”等詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　4、初步體會(huì)課文中一些句子表情達(dá)意的作用。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)對(duì)內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛(ài)的感情，體驗(yàn)大自然給人們生活帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時(shí)間的變化，體會(huì)細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　【教學(xué)方法】

　　自主識(shí)字寫(xiě)字、品詞析句、朗讀感悟、親身體驗(yàn)。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課前學(xué)生搜集蒲公英的圖片及文字資料。

　　【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入課題

　　1、直接板書(shū)課題，設(shè)疑：看了課題，你想知道什么？你有什么疑問(wèn)？

　　如：為什么草地是金色的？金色的草地是怎么樣的？

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。

　　2、反饋：

　　檢查生字詞：盛開(kāi)、玩耍、一本正經(jīng)、使勁、絨毛、假裝、這些、引人注目、釣魚(yú)、觀察、花瓣、合攏、手掌、有趣

　�。�1）檢查讀音

　　A、小組開(kāi)火車(chē)比賽。

　　多音字：假、盛

　　翹舌音：耍、裝、察、掌

　　B、“順風(fēng)耳”比賽。教師讀詞語(yǔ)，學(xué)生在詞語(yǔ)表中指出這個(gè)詞語(yǔ)。

　　（2）檢查字形

　　“而”下加“女”，耍耍耍

　　“擾”添一撇，攏攏攏

　　“衣”服長(zhǎng)肥，裝裝裝

　　“取”字會(huì)“走”真有趣

　　三、再讀課文，感悟

　　1、學(xué)習(xí)第一、二自然段

　　咱們現(xiàn)在帶著生字朋友一起去一片金色的草地上玩，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀讀課文，思考一下：草地為什么會(huì)是金色的？你從哪兒看出來(lái)？

　�。�1）自由朗讀

　�。�2）交流（上面長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英，草地才變成金色的。）

　�。�3）蒲公英的資料：誰(shuí)了解蒲公英？

　�。ńY(jié)合課文插圖介紹蒲公英的外形特征、生長(zhǎng)情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。）

　　（4）課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？

　　課件演示整片蒲公英的景色，觀看蒲公英。說(shuō)說(shuō)你看到這樣的景色，有什么感受？你最想在這樣的草地上做什么？

　�。�5）我們看看作者在這金色的草地都做了什么？學(xué)生讀，找相關(guān)語(yǔ)句。

　�。�6）課件演示兄弟倆在草地上玩耍的情景。

　　說(shuō)說(shuō)此時(shí)兄弟倆的心情怎樣？用這樣的心情讀一讀。理解詞語(yǔ)“一本正經(jīng)、假裝”，然后加上動(dòng)作讓學(xué)生讀一讀。

　　（7）想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景？用“有點(diǎn)像……有點(diǎn)像……還有的像……”聯(lián)系說(shuō)話(huà)。

　　（8）這些并不引人注目的蒲公英，這片金色的草地給我們帶來(lái)了不少快樂(lè)。想象一下，它還給我們帶來(lái)了哪些快樂(lè)？（想象說(shuō)話(huà)）

　�。�9）小結(jié)：看來(lái)，這一片金色的草地，看來(lái)成了兄弟倆的樂(lè)園了。為他們的童年生活帶來(lái)許多的樂(lè)趣。讓我們帶著這一樂(lè)趣，再來(lái)讀讀第一、二自然段吧！

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段：草地會(huì)變顏色

　�。�1）蒲公英開(kāi)放時(shí)，草地一片金黃，在草地上玩耍真令人開(kāi)心快樂(lè)！這片草地還有更神奇的地方呢。同學(xué)們默讀一下第三自然段。看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)草地的神奇之處。在文中劃出相關(guān)句子。

　�。�2）出示蒲公英變化表，按課文內(nèi)容填完整。

　　時(shí)間

　　早晨

　　中午

　　傍晚

　　第二天早上

　　草地顏色

　　綠色

　　花的顏色

　�。�3）對(duì)照表用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)草地是怎樣變化的？邊說(shuō)邊用手勢(shì)表示出來(lái)。

　�。�4）出示填空題，同桌互相說(shuō)說(shuō)蒲公英變色的原因：

　　蒲公英的花就像（　　�。�，可以（　　　）、（　　�。�。

　　早晨，花朵（　　�。�，是（　　�。┥�的，草地也是（　　　）色的；

　　中午，花朵（　　　），是（　　�。┥�的，草地也是（　　�。┥�的；

　　傍晚，花朵又（　　　），是（　　�。┥�，草地就變成（　　�。┥�的。

　�。�5）作者仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了草地的神奇變化，他們的心情是怎么樣的？讓學(xué)生與同桌進(jìn)行情境對(duì)話(huà)，扮演課文中的兩兄弟。哥哥，將自己的發(fā)現(xiàn)告訴弟弟聽(tīng)。老師師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話(huà)時(shí)，可以邊做動(dòng)作邊說(shuō)，表達(dá)出發(fā)現(xiàn)原因的喜悅、激動(dòng)的心情。

　　（6）全班有感情地朗讀第三段。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　2、有感情地朗誦課文的第一至第三自然段。

　　3、指名演一演：兄弟倆玩耍的情景。

　　4、指名述說(shuō)草地變色的原因。

　　二、總結(jié)課文，升華情感

　　1、讀第四自然段。

　　2、說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁磿?huì)愛(ài)上“蒲公英”？蒲公英為什么能成為我們最喜歡的花？

　　3、為什么說(shuō)蒲公英跟我們一起睡覺(jué)一起起床？你怎么理解？

　　4、有感情地朗讀課文。

　　三、拓展延伸，談自然之奇

　　1、孩子們，讀完課文后，你有什么收獲？

　　2、蒲公英花真是一種神奇的花呀，隨著太陽(yáng)的升起而開(kāi)放，太陽(yáng)落下，又合攏。說(shuō)說(shuō)看，在我們的身邊和我們一起睡覺(jué)，和我們一起床的植物還有哪些呢？

　　3、總結(jié)激勵(lì)：大自然中還有許多神奇的植物、奇特的現(xiàn)象等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)！去探索！老師相信你們一定會(huì)像文中的小男孩一樣，不僅發(fā)現(xiàn)它們的神奇之處，還能找到其中的奧妙！

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　1、自讀田字格中的生字，觀察生字的比畫(huà)、偏旁、部件在田字格里的位置。

　　2、說(shuō)說(shuō)哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。

　　3、小老師講經(jīng)驗(yàn)：各類(lèi)字該怎么寫(xiě)。

　　4、教師著重指導(dǎo)“耍、絨、瓣、察、假”。

　　5、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　6、展示作業(yè)評(píng)議。

　　五、作業(yè)

　　1、完成生字抄寫(xiě)本。

　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文，并讀給家里人聽(tīng)。

　　3、從課文中找出描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)和優(yōu)美的句子，積累下來(lái)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　2 金色的草地

　　早　晨　　 中　午　　 傍　晚

　　蒲公英的花朵 （合攏）綠　色　（張開(kāi)）金　色�。ê蠑n）綠　色

　　草地的顏色 綠　色　　 金　色　　 綠　色

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