小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《給予樹(shù)》課文
給予樹(shù)
譯者：鄭恩恩
圣誕節(jié)快到了。該選購(gòu)圣誕禮物了。孩子們熱烈地討論這個(gè)話題，互相試探對(duì)方的心意，希望送出最誠(chéng)摯的祝福，收到最甜蜜的笑容。讓我擔(dān)心的是，家里并不寬裕，我只攢了一百美元，卻要由五個(gè)孩子來(lái)分享，他們?cè)趺纯赡苜I(mǎi)到很多很好的禮物呢?
圣誕節(jié)前夕，我給了每個(gè)孩子二十美元，提醒每人至少準(zhǔn)備四份禮物。接著，我把他們帶到一個(gè)商場(chǎng)，分頭去采購(gòu)，約定兩小時(shí)后一起回家。
回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測(cè)自己買(mǎi)了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。透過(guò)塑料口袋，我發(fā)現(xiàn)，她只買(mǎi)了一些棒棒糖——那種五十美分一大把的棒棒糖!我有些生氣：她到底用這二十美元做了什么?
一回到家，我立即把她叫到我的房間，打算和她好好談?wù)�。沒(méi)等我問(wèn)，金吉婭先開(kāi)口了：“媽媽?zhuān)夷弥X(qián)到處逛，本來(lái)想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來(lái)，我看到了一棵援助中心的‘給予樹(shù)’。樹(shù)上有許多卡片，其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，買(mǎi)了洋娃娃，把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。”金吉婭說(shuō)話的聲音很低，顯然在為沒(méi)能給我們買(mǎi)像樣的禮物而難過(guò)。“我的錢(qián)就……只夠買(mǎi)這些棒棒糖了。可是媽媽?zhuān)覀冇羞@么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。”
我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數(shù)男δ槨?/p>
《給予樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“如愿以?xún)�、援助、善良、同情、仁�?ài)、體貼”等詞語(yǔ)的意思。通過(guò)關(guān)鍵詞句的理解，加深對(duì)“給予”感悟。
2、通過(guò)感情朗讀重點(diǎn)詞句，體會(huì)金吉亞善良之心、仁愛(ài)之情、體貼之意。
3、通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解媽媽思想感情的變化，體會(huì)金吉婭的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)媽媽感情的變化，體會(huì)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文最后一段話。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT課件
五、教學(xué)過(guò)程：
一、直接揭題導(dǎo)入：
(一)孩子們，這節(jié)課老師和同學(xué)們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)31課《給予樹(shù)》這是一棵什么樹(shù)?明明就是一棵圣誕樹(shù)，(畫(huà)圣誕樹(shù))課文中卻叫它給予樹(shù)。那么課文中的哪些事情是給予呢?下面我們就一起去研讀課文。
二、復(fù)習(xí)舊知，引出新知識(shí)。
1、讀詞語(yǔ)。
2、通過(guò)填空說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事。
三、精讀課文，體會(huì)媽媽思想的變化和金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)
(一)1.上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的一二節(jié)，知道了媽媽在家庭不寬裕的情況下，給孩子們每人20美元互相買(mǎi)圣誕禮物，所以媽媽擔(dān)心孩子們不能買(mǎi)到更多更好的禮物。但是買(mǎi)完禮物后，哥哥姐姐和金吉婭是什么樣心情呢?孩子們，下面就帶著問(wèn)題用自己喜歡的方式讀課文，畫(huà)出相關(guān)的句子。
學(xué)生活動(dòng)，集體交流，匯報(bào)時(shí)提出匯報(bào)要求。
2.金吉婭用其他的錢(qián)干什么了呢?(給一個(gè)小女孩買(mǎi)了洋娃娃)你是從哪兒知道的?讀一下。
3.想象，金吉婭花了那么多的錢(qián)給陌生的小女孩買(mǎi)禮物，當(dāng)時(shí)她就沒(méi)想給自己的親人買(mǎi)更好一點(diǎn)的禮物嗎?她當(dāng)時(shí)的心里有沒(méi)有過(guò)思想斗爭(zhēng)?你是怎樣想的?(同桌討論一下)你從哪兒看出來(lái)的?
3.解讀：“可是媽媽?zhuān)覀冇羞@么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。”通過(guò)去掉“什么都”進(jìn)行比較兩句話，理解金吉婭為什么幫助小女孩。創(chuàng)設(shè)情境，讀小女孩的心愿卡片，充分體會(huì)金吉婭的善良。
4.孩子們，金吉婭給予小女孩的不僅僅是一個(gè)洋娃娃，還有一份濃濃的愛(ài)。那么她除了把愛(ài)給予了小女孩之外，還給予了誰(shuí)?
(三)1、理解“我緊緊地?fù)肀е鸺獘I，這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛(ài)、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以?xún)數(shù)匦δ槨?rdquo;
2、雖然金吉婭給予小女孩一個(gè)洋娃娃，但是她換來(lái)的是快樂(lè)!(幻燈出示小詩(shī))請(qǐng)同學(xué)們也按照這個(gè)句式仿寫(xiě)一句，小組選出優(yōu)秀的一句話，我們集體創(chuàng)作一首詩(shī)。
四、小結(jié)全課：
這個(gè)圣誕節(jié)對(duì)于金吉婭一家人來(lái)說(shuō)，不光是他們最快樂(lè)的日子，也是充滿(mǎn)了濃濃的`愛(ài)意的日子。孩子們，這棵給予樹(shù)已經(jīng)種在了我們每個(gè)人的心里，讓我們好好澆灌它長(zhǎng)大，在愛(ài)的呼喚中行動(dòng)起來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，伸出溫暖的手，奉獻(xiàn)我們的愛(ài)，讓世界變成愛(ài)的樂(lè)園!
五、作業(yè)超市： (請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的作業(yè))
1、本文的作者是意大利的亞米契斯，他有一本最暢銷(xiāo)的書(shū)《愛(ài)的教育》。被譽(yù)為世界少年最優(yōu)良的讀物之一，課下同學(xué)們可以去看看。
2、把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。
3、小練筆：又是一年的圣誕節(jié)來(lái)了，金吉婭和哥哥姐姐們又去商店買(mǎi)禮物了，這次他們買(mǎi)了什么呢
板書(shū)設(shè)計(jì)： 給予樹(shù)
(樹(shù)上寫(xiě)善良 體貼 仁愛(ài) 同情貼星星和愛(ài)心)
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