《師生情》教案設計

　　教學目標：

　　知識和能力：認識會寫本課15個生字;積累課后詞語。

　　過程和方法：自主發(fā)現(xiàn)識字和積累詞語的方法。

　　情感和態(tài)度：有感情地朗讀課文，深深地體會、感受師生感情之深、相互尊敬的快樂。

　　教學重點： 充分組織閱讀文本，聯(lián)系生活實際，體會真摯的師生感情。

　　教學準備: 師生共同搜集古今中外關于描寫師生情深的資料。并觀察學習生活中師與生互相關心的事情。

　　教學過程：

　　一、聯(lián)系生活，激發(fā)興趣

　　1、同學們，今天老師先給大家講一個故事，一次下雨天，一位學生得了急性闌尾炎，老師背著這位女學生急切的往醫(yī)院趕……(教師將學生思路引入故事，引入生活當中。)

　　2、同學們互相講一講搜集的故事。

　　意圖 通過互相交流，互相溝通，激發(fā)學生的學習興趣，營造寬松的學習氛圍。

　　二、情景導入 ，揭示課題

　　1、同學們，請認真的看畫面(課件)，這幅畫面講了一個生動的故事，看了畫面誰能講出這個故事。

　　2、看了畫面，此時此刻你們有何感想，說說你們看到了什么，怎么想，就怎么說。

　　3、板書課題：師生情

　　4、齊讀，讀了課題，你想到了什么?還想知道什么?

　　意圖 利用直觀形象的多媒體課件，激發(fā)學生豐富的想像力，激活學生的學習興趣和繼續(xù)探究的欲望。

　　三、初讀課文，掃除字詞障礙

　　1、學生借助拼音，自由讀課文。

　　2、愿意當老師的請上臺帶領全班學生讀文中生字和新詞。

　　3、師生同做“我領你讀的識字游戲”。

　　意圖 讓學生積極主動參與教學過程 ，充分調動學生學習的.欲望。

　　四、再讀課文，整體感知

　　1、自己先將課文完整的讀一遍，想一想

　　讀懂了什么，還有哪些不懂?

　　2、自由找學習伙伴，將你在學習中不懂的內容向學習伙伴請教，共同解決疑難。

　　3、指名讀，學生上臺將喜歡的段落讀給同學聽。

　　4、學生評議。(齊讀)

　　意圖 落實閱讀訓練目標，整體感知課文情感，體會語言特點，為深入學習課文內容奠定基礎。

　　五、圖文對照細讀課文，感悟師生情

　　1、讀課文，動筆用自己喜歡的符號畫出文中直接描寫畫面的句子。

　　2、再讀課文，找出文中不是畫面上反應的文字，從中又體會到了什么。

　　3、指導探究合作學習(2～3段)。

　　(1)自由組合小組，小組長負責組織，認真仔細讀課文，看看讀后知道了什么。

　　(2)檢查合作學習效果。(按學習小組匯報)，老師生病的原因，同學們?yōu)槭裁聪肽罾蠋?又是怎么商量去看望老師?

　　(3)通過小組合作討論，還有哪些不明白的問題?

　　(4)小組互相質疑，討論解疑。

　　(5)再讀課文，朗讀競賽，讀出情，讀出意，讀出味(指名讀，合作讀，分段讀，表演讀等)。

　　意圖 讓學生學會自主、合作、探究性學習，培養(yǎng)學生主動積極的參與精神和合作精神。

　　六、拓展實踐，情感體會

　　1、再看課件，想一想三位女同學探望老師的情景，假如你見了老師想說些什么??

　　2、向老師表真情(設計內容可以是一幅畫，也可以寫你想對老師說的話)。