《巨人的花園》第二課時導學案
一、復習導入
1、讀課文，檢查詞語，課文講了什么事
2、結合預習導學二，探究花園變化的原因：（用什么方法表達出來的）
有感情地朗讀第1和第6自然段
1）一天早晨，發(fā)生了一件什么樣的'事？你能說一說嗎？
2）誰知道春天又到花園來了的原因。通過課文的學習，你認為巨人是一個什么樣的人？
二、抓住重點詞語多讀
5、總結
1）先請學生總結，再全班交流，談談收獲和感受。
巨人回來前
巨人回來后
孩子們偷偷進入花園
巨人醒悟后
花園的景色
巨人的態(tài)度
2）得出結論：
課堂檢測：
判斷下面幾句話是否運用對比的寫法。
1）在驕陽下，牽�；ㄙ绕煜⒐模廊私躲季霟o力，富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽花對炎炎赤日毫無保留，陽光愈是熾熱，它開得愈加熱情，愈加興盛。（ ）
2）和蜂鳥相比,啄木鳥的個頭就大多了,啄木鳥不但在體型上比蜂鳥占據(jù)優(yōu)勢,在養(yǎng)兒育女方面也比蜂鳥得到的益處多蜂鳥每天不辭辛苦,四處采蜜,也最多只能喂抱2只雛鳥,而啄木鳥只需要在自己的鳥窩前用它那斧鋸般的嘴在樹木之間桌來桌去,就可以輕而易舉的得到食物了。 （ ）
3） 蝸牛該吃飯了，它把頭從硬殼里伸出來，頭上兩根細長的觸角，像兩根會伸縮的“魔棒”。蝸牛吃飯時，總是一小口一小口地吃，非常慢。過了大約五六分鐘，它才吃飽。剛一吃完，它便又開始“上廁所”了，它排出的大便很細很細，而且非常黑，就像在瓶底畫了一條線。 （ ）
小練筆
最后巨人拆除了圍墻，讓孩子們在花園里玩耍，花園又變成了美麗的了。這時你有什么話想對巨人說呢？
拓展訓練：
1、把這篇童話講給爸爸媽媽聽
2、和同學一起演一演
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