人教版一年級(jí)上《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的人教版一年級(jí)上《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)上《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“橫撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
2、樂(lè)于觀察圖片并且能看圖說(shuō)幾句話(huà);知道“AAB”式的短語(yǔ)。
3、能朗讀并背誦課文。
4、了解課文內(nèi)容，體驗(yàn)到在自己學(xué)校上學(xué)的自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字;能朗讀、背誦課文;
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)觀察能力;體驗(yàn)環(huán)境變化的欣喜感和自豪感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、生字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖說(shuō)話(huà)導(dǎo)入
小朋友，有一位小朋友把我們生活的地方，畫(huà)成了一幅非常棒的畫(huà)!他請(qǐng)我們大家去欣賞欣賞呢!
1、出示課件觀察、欣賞小山村的美麗景色：
圖上有哪些房子?共有幾座房子?
圖上還畫(huà)了什么?
你認(rèn)為哪座房子最漂亮?為什么這么認(rèn)為?
2、出示課題：誰(shuí)能讀好?(鼓勵(lì)用不同的語(yǔ)氣讀)——齊讀。
二、初讀課文
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文(默讀、大聲地讀、站著讀、同桌合作讀)，圈出生字欄里的生字。找出含有生字的詞語(yǔ)讀讀、找出含有這個(gè)生字的句子讀讀，不會(huì)的請(qǐng)教旁邊的同學(xué)。
2、交流檢查：
誰(shuí)能把課文完整地讀下來(lái)?
指名讀-開(kāi)火車(chē)接龍讀
3、你能在圖上找出課文里說(shuō)的是哪一幢房子嗎?
三、熟讀課文、充分感悟
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，找出你最喜歡的一句話(huà)多讀幾次，
把它讀給你的合作伙伴聽(tīng)!
2、交流：
指名讀自己最喜歡的句子，適機(jī)出示。
詩(shī)人用這么美的句子寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞，可見(jiàn)她是多么喜歡這些房子啊!那誰(shuí)能試著把詩(shī)人的語(yǔ)氣讀出來(lái)!
重點(diǎn)指導(dǎo)設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣，以及喜悅自豪的感覺(jué)。
指名讀-開(kāi)火車(chē)讀-齊讀
3、表演讀、嘗試背誦：
再讀課文，看誰(shuí)最適合當(dāng)個(gè)小演員，來(lái)扮演導(dǎo)游，指著圖用課文里的詩(shī)句把這些房子介紹給大家!
指名-齊讀(背)
四、主動(dòng)學(xué)習(xí)、拓展說(shuō)話(huà)
1、課文里出現(xiàn)了一些很有趣的詞語(yǔ)，它們把房子形容的`更漂亮可愛(ài)呢!象白白的、青青的等等。你能說(shuō)出幾個(gè)呢?
2、我知道小朋友自己心目中也有自己喜歡的房子呢!還有我們學(xué)校家也都是些很漂亮的房子，你能學(xué)著課文里的句子，也來(lái)說(shuō)說(shuō)你心中的房子嗎?
五、互動(dòng)釋疑
學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，你還有什么問(wèn)題嗎?
也可以談?wù)勀愕氖斋@是什么。
一年級(jí)上《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
課時(shí)目標(biāo)：
鞏固12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字;
通過(guò)“夸校園”激發(fā)喜愛(ài)學(xué)校的熱情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)背誦
舉辦背誦課文擂臺(tái)挑戰(zhàn)賽。
要求流利、正確、最好能有一定方式地背誦(如拍手讀等)
二、鞏固生字
1、卡片認(rèn)讀生字。先把所有卡片讓學(xué)生默記一次，然后抽讀。
2、四人小組討論如何記這些生字。
(可以用加一加，或者減一減等方法識(shí)記)
3、交流;開(kāi)火車(chē)給“香、門(mén)、們、窗、要、亮、房”組詞。
4、創(chuàng)設(shè)情境鞏固生字：
我們的校園有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃�；ㄆ岳锩娣N這各種各樣的漂亮花。這兒一年四季散發(fā)著花香，吸引了許多同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的'后面是一大片青青的草地，男同學(xué)愛(ài)在上面踢球游戲。
(同桌讀-指名讀)
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4個(gè)生字
1、說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這四個(gè)字?
2、比較“了“和“子”
3、觀察位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)。
四、拓展活動(dòng)
開(kāi)展“夸校園”擂臺(tái)賽。
1、四人小組練說(shuō)
2、交流。
一年級(jí)上《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、設(shè)計(jì)意圖：
識(shí)字、寫(xiě)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，因此，我在教學(xué)中充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，注重交給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合。
1、充分利用了多媒體、字詞卡片等多種教學(xué)手段，采用開(kāi)火車(chē)、小組合作等教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象記憶，增強(qiáng)識(shí)記能力。
2、在寫(xiě)字教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生從觀察字形到書(shū)空，再到臨寫(xiě)，逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、書(shū)寫(xiě)技能和良好習(xí)慣。
3、在朗讀中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)撥、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)。
二、教材分析：
本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話(huà)。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說(shuō)明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四兩句一問(wèn)一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口
三、教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能
1）認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2）會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字和2個(gè)偏旁“廣、穴”。
2．過(guò)程與方法
通過(guò)正確、流利地朗讀課文，自讀自悟理解課文。
3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀
理解課文內(nèi)容，感受新農(nóng)村的美，體會(huì)喜悅的心情。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生字，練習(xí)朗讀。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
讀好課文，體會(huì)感情。
六、課前準(zhǔn)備：
相關(guān)的電腦課件和圖片、生字卡片、舒緩的音樂(lè)。
七、教學(xué)流程：
�。ㄒ唬�、看課件導(dǎo)入，感受新農(nóng)村的美景
1、設(shè)境：（課件出示邀請(qǐng)書(shū)）
大家請(qǐng)看，這是什么？這是從新農(nóng)村發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)書(shū)，邀請(qǐng)大家去參觀一下，你們想去嗎？我們馬上出發(fā)，怎么樣？（播放課件）
2、請(qǐng)小朋友們擦亮自己的眼睛，觀察一下，你看見(jiàn)了什么？
3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。（遠(yuǎn)處有小山、房子、農(nóng)田、樹(shù)，近處有果樹(shù)、小學(xué)校、小河、小鴨）
4、這么多的房子，你覺(jué)得哪座房子最漂亮呀？
（二）、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、教師示范讀課文：看到這么美麗的景色，有位聰明的朋友給它配了一首兒歌，大家想不想聽(tīng)？請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧！
2、現(xiàn)在請(qǐng)你自己試著用喜歡的方式讀一下課文，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
3、請(qǐng)小朋友們把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)、句子讀給大家聽(tīng)，其他小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。（相應(yīng)指導(dǎo)讀準(zhǔn)9個(gè)三拼音節(jié)和4個(gè)輕聲音節(jié)）
4、出示帶拼音的生字卡片：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法或值得大家注意的地方？
5、帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。去掉拼音讀，男女比賽讀。
6、小組合作識(shí)記：
（1）猜猜它是誰(shuí)？
（2）新偏旁
�。�3）換偏旁等
7、拓展識(shí)字方法：其實(shí)我們?cè)谏钪忻刻於寄芤?jiàn)到字，如電視里、商店里等，你還在哪里見(jiàn)過(guò)這些字？
8、教師組織學(xué)生交流鞏固生字、新詞。
（三）、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)，最喜歡哪一句，并做上記號(hào)。
2、朗讀交流：最喜歡哪一句話(huà)，為什么？
第一句：
�。�1）學(xué)生說(shuō)喜歡的理由，教師相應(yīng)演示課件，讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。（也可以在學(xué)生說(shuō)完理由后，讓他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線(xiàn)）
�。�2）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，讓學(xué)生初步體會(huì)疊詞的用法：如果把“大大的窗、寬寬的門(mén)、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的門(mén)、青的瓦、白的墻”你讀了有什么感覺(jué)呢？
�。�3）指導(dǎo)朗讀：這么美麗寬敞的房子，誰(shuí)能用朗讀來(lái)夸夸他？
第二句：
�。�1）學(xué)生說(shuō)完喜歡的.理由后，請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出“房前、屋后”的位置。
�。�2）說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？指導(dǎo)學(xué)生把“花果香、樹(shù)成行”圖詞對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。
�。�3）師生一起想象朗讀，注意讀出對(duì)新房的贊美之情。
第三、四句：
�。�1）指導(dǎo)朗讀第三、四句。
�、僮约狠p聲讀讀這兩句，注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)，想想應(yīng)該怎樣讀？
�、谡�(qǐng)幾位同學(xué)讀。
③教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
�、芙處熖釂�(wèn)：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。（指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣）
�。�2）為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢？（組織學(xué)生討論）
�。�3）有感情地讀好詩(shī)歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂(lè)讀……
�。ㄋ模�、書(shū)寫(xiě)生字
1、認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”。
2、分析字形，記住新筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”。
�、僦该f(shuō)說(shuō)“了”和“子”的區(qū)別，“門(mén)”和“月”的筆順。
②跟著老師書(shū)空。
�、圩寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫(huà)比較難。
3、教師在黑板上示范寫(xiě)，課件出示筆順。
4、學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要提醒大家的事情。
5、一個(gè)生字寫(xiě)一個(gè)。
6、拿學(xué)生寫(xiě)好的字到黑板上，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。
�。ㄎ澹�、作業(yè)
今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫(huà)一畫(huà)在配上兒歌，請(qǐng)爸爸媽媽欣賞。
一年級(jí)上《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。
2、 認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“ 、”和4個(gè)偏旁“ 、 、 、 ”。
過(guò)程與方法：
1、正確地朗讀課文，背誦課文。
2、了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
想象農(nóng)村小學(xué)生優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，體會(huì)他們自豪、幸福的心情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
3、通過(guò)感情朗讀，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
教法與學(xué)法：
師：指導(dǎo)法。
生：讀悟法。
教具準(zhǔn)備：
掛圖、卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？那里什么樣？請(qǐng)到過(guò)農(nóng)村的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請(qǐng)大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。
板書(shū)：哪座房子最漂亮
二、初讀課文，讀通課文。
1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。
2、再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫(huà)出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。
3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。
4、去掉拼音，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
5、指名讀課文。
思考：哪座房子最漂亮？
三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。
1、利用貼圖，再現(xiàn)情境。
�。�1）通過(guò)學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說(shuō)說(shuō)到農(nóng)村看到了什么嗎？
�。�2）教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹(shù)木、果樹(shù)、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國(guó)旗。
�。�3）書(shū)中是怎么講的，讀一讀。
�。�4）提問(wèn)：“青”和“白”是說(shuō)房子的什么？（顏色）
“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）
房子的周?chē)裁礃樱?/p>
�。�5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。
�。�6）很早以前你們?nèi)ミ^(guò)農(nóng)村嗎？什么樣？可以請(qǐng)學(xué)生講一講。
�。�7）看過(guò)去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。
（8）你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀第一二句。
2、適用比較想象，學(xué)習(xí)第三、四句。
�。�1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀？
�。�2）指名讀。
�。�3）教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
�。�4）教師提問(wèn)：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的`小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。
�。�5）為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生討論。
3、讀全文。采取自己讀、對(duì)讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。
四、學(xué)習(xí)生字新詞：
（一）學(xué)習(xí)生字的音。
1、自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音。
2、同桌同學(xué)互讀。
3、指名讀不帶拼音的生字卡片。
4、做送信游戲，鞏固字音。
�。ǘ┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
1、根據(jù)筆順跟隨按筆順把書(shū)中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍。
2、仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。
3、同桌同學(xué)對(duì)書(shū)寫(xiě)情況相互評(píng)議，提高書(shū)寫(xiě)水平。
4、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)全班評(píng)議，教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問(wèn)題的字，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。
一年級(jí)上《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”和2個(gè)偏旁“廣、穴”。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)到改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
教學(xué)重難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”和2個(gè)偏旁“廣、穴”。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、生字卡片
教學(xué)過(guò)程
（一）看圖說(shuō)話(huà)，提示課題
1、看圖激趣：今天我們一起到農(nóng)村去瞧一瞧，（出圖）把那里的風(fēng)景夸一夸。
2、看圖自由夸看到的景色。
3、問(wèn)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房，哪座房子最漂亮？為什么？
4、出示課題：指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“哪、座、房”聲詞“漂亮”。
�。ǘ┏踝x課文
1、學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，把要學(xué)的生字用橫線(xiàn)劃出來(lái)，多讀幾遍。
2、想一想，用什么辦法記住這些字形。
3、檢查：
（1）請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀課文，選你喜歡的句子讀。
（2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)音節(jié)
�。�3）出示生字卡片，檢查讀音
�、賻匆�，開(kāi)火車(chē)讀生字。
�、谌サ羝匆�，讓學(xué)生當(dāng)老師帶讀，男女生賽讀。
�、壅J(rèn)識(shí)“廣、穴”兩個(gè)偏旁。
④利用各種方法記字形。
�。ㄈ┳稣n間操：郵遞員送信。
1、內(nèi)容是含有生字的詞語(yǔ)。
2、生：丁鈴鈴，丁鈴鈴，郵遞員阿姨（叔叔）來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。
師：發(fā)卡片
生：領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
�。ㄋ模┰僮x課文。感悟課文的語(yǔ)言美
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)。
2、讓學(xué)生在自己喜愛(ài)的句子或詞語(yǔ)上做個(gè)記號(hào)，多讀幾遍。
3、讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的形式來(lái)朗讀課文。
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生讀出設(shè)問(wèn)的語(yǔ)氣，并自然地表達(dá)出喜悅的心情。）
4、說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這些房子，為什么？
（1）隨機(jī)指導(dǎo)：“青青的、白白的、寬寬的.、大大的”假如換成“青的、白的、寬的、大的”，你讀了有什么感覺(jué)？
�。�2）這些詞語(yǔ)還能換成什么？
�。�3）想象周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？
5、再看圖，問(wèn)：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮？
�。�1）請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答。
�。�2）領(lǐng)悟問(wèn)句和答句的讀法，體會(huì)小朋友“回答”時(shí)的自豪心情。
6、同桌互讀，表演讀等多種形式交流讀。
�。ㄎ澹├L畫(huà)說(shuō)話(huà)，拓展思維。
請(qǐng)學(xué)生畫(huà)想象中的“漂亮的小學(xué)堂”。
一年級(jí)上《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
【教材簡(jiǎn)析】
這是義教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)中的一首詩(shī)歌，整首詩(shī)詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。
【設(shè)計(jì)理念】
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重情感體驗(yàn)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的聯(lián)系，學(xué)科間融合的大語(yǔ)文教育體系，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和態(tài)度取向，同時(shí)注重開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
【教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖】
一、激發(fā)主體，引發(fā)動(dòng)機(jī)
兒歌播放，讓學(xué)生隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，唱一唱。
�。ㄕn件）出示農(nóng)村的別致樓房和城市的雄偉壯觀的大廈，讓學(xué)生欣賞。
利用多媒體，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，讓學(xué)生放眼世界，啟發(fā)學(xué)生觀察社會(huì)。
二、充分感悟，適當(dāng)領(lǐng)悟
１、學(xué)生選擇喜歡的讀書(shū)方式學(xué)習(xí)課文，要求圈出生字欄里的生字。找出含有生字的.詞語(yǔ)讀讀，找出含有生字的句子讀讀。同時(shí)播放音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用的學(xué)習(xí)方式可以是同桌讀、個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、領(lǐng)讀。當(dāng)然也可以因班而異，主要照顧到所有學(xué)生。
�。病⒅攸c(diǎn)句式的朗讀指導(dǎo)。學(xué)生主動(dòng)地朗讀，師生、生生互動(dòng)，使學(xué)生有充分的時(shí)間感悟。
抓住朗讀，簡(jiǎn)化頭緒，突出語(yǔ)感點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的熏陶與感染，體會(huì)到祖國(guó)語(yǔ)言的豐富多彩。
三、主動(dòng)學(xué)習(xí)，完善認(rèn)知
１、說(shuō)說(shuō)你心中想象的漂亮房子后，找找課文中寫(xiě)房子的句子，并模仿課文中的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。
發(fā)展學(xué)生的想象思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的個(gè)人看法。同時(shí)豐富學(xué)生的語(yǔ)言，幫助學(xué)生積累祖國(guó)的語(yǔ)言。
�。病⒛７缕綍r(shí)的問(wèn)題形式提問(wèn)，創(chuàng)造性地編編習(xí)題。
平時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自己給自己或給同桌提問(wèn)、設(shè)計(jì)問(wèn)題的能力訓(xùn)練，這一環(huán)節(jié)操作起來(lái)應(yīng)該不難。教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)做到心中有數(shù)，并做好一定的準(zhǔn)備，如偏旁的學(xué)習(xí)，字的讀音等等。
四、開(kāi)發(fā)主體，發(fā)展延伸
�。�、再讀課文，展示自己的表演天賦。留給學(xué)生有充分的準(zhǔn)備時(shí)間后，讓學(xué)生在課件前邊用手指指著畫(huà)面，學(xué)著導(dǎo)游的樣子，配上詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)做做。
２、學(xué)習(xí)了詩(shī)歌，你有什么問(wèn)題嗎？采用師生互幫、生生互助的方式解決疑難問(wèn)題。
學(xué)貴于思，思源于疑。
�。�、用自己的手裝扮我們漂亮的校園，想出錦囊妙計(jì)。同桌互議、小組合作，也可以回家后與家長(zhǎng)商量。方法可以是美化校園：貼圖畫(huà)、洗洗臉、擦擦身、樹(shù)字牌、評(píng)評(píng)護(hù)校小衛(wèi)士、誰(shuí)是美校小能手等等。
學(xué)習(xí)的效益體現(xiàn)在會(huì)不會(huì)應(yīng)用、會(huì)不會(huì)創(chuàng)造。教師應(yīng)多多提供、創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自主實(shí)踐，體驗(yàn)校園的美好、漂亮，取得正確的認(rèn)知態(tài)度和價(jià)值取向。
一年級(jí)上《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
【設(shè)計(jì)理念】
在教學(xué)中力求體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，在朗讀說(shuō)話(huà)中感悟，同時(shí)根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生輕松愉快自主地學(xué)習(xí)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶(hù)。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受到農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。朗讀課文
難點(diǎn)：讀好課文，體會(huì)情感。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
投影、生字詞語(yǔ)卡片
第一課時(shí)
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。
2、正確流利地朗讀課文，感受農(nóng)村變化大。
【學(xué)習(xí)流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
1、今天我們一起到一個(gè)小村莊去看一看，欣賞那里的美麗景色。(投影課文插圖)
2、生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)看到的風(fēng)景。
3、配樂(lè)師看圖敘述：勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子，你們看──(詩(shī)歌內(nèi)容)
4、數(shù)數(shù)有多少座房子，哪座房子最漂亮?
5、你能不能像老師那樣來(lái)夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看圖夸夸這些新房子。
7、出示課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀，讀通課文
1、想看到小村莊更美的景色，咱們先把這首兒歌讀好了。
2、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，把要學(xué)的生字用橫線(xiàn)劃出來(lái)，多讀幾遍,記住字音。
3、把自己認(rèn)為讀得最好的詞語(yǔ)，句子讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié)：(9個(gè))座、漂、墻、窗、寬、前、果、香、小。輕聲音節(jié)：(4個(gè))的們子亮。
4、各自讀全文，讀正確。──小組內(nèi)讀
5、出示生字卡片，檢查讀音。
帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀，男女生比賽讀。
讀含有生字的詞語(yǔ)。
三、潛心會(huì)文，真切體驗(yàn)
1、自讀課文，想想你喜歡哪座房子，說(shuō)說(shuō)為什么?
2、四人小組內(nèi)交流，說(shuō)出自己的想法，并朗讀有關(guān)的句子。
四、對(duì)話(huà)交流，表達(dá)體驗(yàn)
1、集體交流，你喜歡那哪座房子，是什么樣的?
⑴第一句
學(xué)生讀句子，其他學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了什么或看到了什么?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的`感受)──各自讀讀這句話(huà)。體會(huì)疊詞的用法。你讀著這句話(huà)，哪些詞特讓你有感覺(jué)?
是呀，詩(shī)人用這么美的詞組寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞，可見(jiàn)她是多么喜歡這些房子呀!同樣喜歡的小朋友用你的朗讀來(lái)表達(dá)(自由讀、個(gè)別讀、賽讀、想讀的讀，讀好詞組：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗)
⑵第二句
生讀第二句，仿佛讓你看到了什么?(練習(xí)說(shuō)話(huà)，隨機(jī)理解“房前、屋后”的位置)
練習(xí)朗讀。
2、詩(shī)中的小朋友認(rèn)為哪座房子最漂亮?你能用文中的詩(shī)句來(lái)回答嗎?指導(dǎo)朗讀最后一句，讀出當(dāng)時(shí)的自豪之情。
3、正確流利地朗讀課文，表達(dá)自己的喜愛(ài)之情。(自由讀、小組讀、合作讀、看圖讀、集體讀)
五、背誦積累，延伸體驗(yàn)
1、背誦課文，誰(shuí)能瞇著眼睛來(lái)說(shuō)說(shuō)漂亮的房子
2、剛才大家都讀得很好，也說(shuō)得很好，老師在讓大家看看小村莊里幾座漂亮的房子
3、課外找找你的身邊漂亮的房子，也像詩(shī)人一樣用詩(shī)句說(shuō)說(shuō)。
一年級(jí)上《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村面貌的可喜變化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
識(shí)字寫(xiě)字和感情朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、掛圖、課件
教學(xué)過(guò)程：
1、設(shè)境：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們上車(chē)，我們的小小旅游團(tuán)出發(fā)了！請(qǐng)大家閉上眼睛，新村小學(xué)到了，請(qǐng)同學(xué)們下車(chē)，睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀察一下你都看見(jiàn)了什么。引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮？（板書(shū)課題，齊讀課題。）
2、揭題：板書(shū)課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么？
3、學(xué)習(xí)課文
師范讀，大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的嗎？請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。
學(xué)生初讀
�。�1）、請(qǐng)你自己試著用喜歡的'方式讀一下課文吧，不會(huì)讀的字要做上記號(hào)，請(qǐng)拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
�。�2）、同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
4、識(shí)字
�。�1）、出示帶拼音的生字卡片，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。
�。�2）、分組識(shí)記生字，互聽(tīng)互查。（拿出生字卡片，組內(nèi)交流識(shí)字方法，教師參與其中。）
（3）、每組派一個(gè)代表向大家介紹在識(shí)記這些生字的時(shí)候應(yīng)該注意什么。（“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認(rèn)識(shí)的偏旁，“座”是平舌音，“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……）
（4）、找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
�。�5）、拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎(jiǎng)勵(lì)自己一顆小星星，貼到成長(zhǎng)記錄冊(cè)里。
5、感受課文內(nèi)容：
（1）、自由讀文，在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號(hào)，多讀幾遍。同座交流。
�。�2）、出示課件或掛圖，體會(huì)課文內(nèi)容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì)怎樣？試著讀一讀課文。
�。�3）、想一想，說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮？
6、寫(xiě)字
（1）、出示“了、子”。請(qǐng)你讀讀這兩個(gè)字，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)習(xí)兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書(shū)空。）
�。�2）、觀察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀？（“彎鉤”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，稍微向上傾斜。）
�。�3）、教師范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。
�。�4）、放手讓學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，遇到問(wèn)題及時(shí)指出。
（5）、評(píng)價(jià)：展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)它人的作品。
一年級(jí)上《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“哪、座、房”等12個(gè)漢字，正確書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字“了、子。
2、正確流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生按一定順序看圖。
3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文第一句，理解課文內(nèi)容。體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)記12個(gè)生字。有感情地朗讀課文。
2、能正確書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字“了、子”。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)農(nóng)村發(fā)生的重大變化給小學(xué)生帶來(lái)的喜悅心情。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入課題，隨機(jī)識(shí)字
1、出示課文插圖，請(qǐng)同學(xué)們從遠(yuǎn)到近，仔細(xì)看，圖片上有什么？有幾座房子？
�。◣熾S機(jī)在圖上相應(yīng)的地方出示帶拼音的詞語(yǔ)：房子、數(shù)、小河等）
2、圖上的美景被一個(gè)作家寫(xiě)下來(lái)了，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文，哪座房子最漂亮（板書(shū)課題）(小手跟上來(lái))
指名讀課題：哪座房子最漂亮
3、讀得真好：漂和亮組成詞語(yǔ)時(shí)，我們就要把亮讀成輕聲liang：師范讀并帶讀。你們?cè)谏钪锌吹絖___漂亮，____漂亮。
4、看到這個(gè)課題，有哪個(gè)字不會(huì)認(rèn)嗎？（生字又指出不會(huì)認(rèn)得字）老師給生字注音。齊讀課題。學(xué)習(xí)：哪、房、最。
二、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字
1、質(zhì)疑，哪座房子最漂亮？我們讀讀課文。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，自由讀讀課文。
2、分類(lèi)學(xué)習(xí)字詞
（1）房、青、窗、香：指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音及韻母ang,eng,ing,注意翹舌音“窗”
（2）門(mén)、們：指導(dǎo)“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲
�。�3）屋、要、哪：出示詞卡，讀一讀生字，組詞
（4）座、窗：
a比較平翹舌音，
b用加一加記住“座”，與“坐”區(qū)別。
c比較法記偏旁穴字頭。
�。�5）認(rèn)讀詞卡：漂亮
指導(dǎo)讀詞語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)“亮”在“漂亮”一詞中讀輕聲。能用上“漂亮”說(shuō)一句話(huà)嗎？
我們來(lái)開(kāi)火車(chē)來(lái)認(rèn)吧。（四列小火車(chē)開(kāi)的又快又好）給我們自己一個(gè)頂呱呱吧。讀生字開(kāi)心嗎？那我們來(lái)開(kāi)心的讀讀課文吧。
2、欣賞圖：我們一起去參觀小村莊。指導(dǎo)帶著自豪、喜悅的心情讀一讀句子：哪座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂。
3、看來(lái)生字都會(huì)讀了，放入課文中還會(huì)不會(huì)呢？誰(shuí)來(lái)第一個(gè)讀給大家聽(tīng)呢？（師評(píng)：“行”是多音字，組詞區(qū)分。文中讀“háng ”，如在教室里，同學(xué)們的座位，就是說(shuō)第一行，第二行。你把課文中的字音讀得很準(zhǔn)）你能再讀一遍這詞嗎？你會(huì)邀請(qǐng)你的小伙伴來(lái)讀嗎？（你們的小伙伴和你一樣讀的很流利。）把掌聲送給自己。
（(指名再讀詩(shī)，評(píng)價(jià)跟讀的小朋友很好。)
4、看，這是什么標(biāo)點(diǎn)“？”也表示一句話(huà)，快數(shù)一數(shù)這篇課文一共有幾句話(huà)？標(biāo)上序號(hào)。
三、朗讀課文，理解內(nèi)容
1、農(nóng)村的新房子可真多（出示課件圖）小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子填量詞：一（ ）房，生作答（座、幢）認(rèn)讀拼音：zuo座是個(gè)平舌音，我們把舌頭放平來(lái)讀。
2、想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么。
3、學(xué)生交流，教師相機(jī)演示電腦課件。
房子多漂亮啊（讓詞組“青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗”與事物相聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物）
4、換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較，初步體會(huì)疊詞的用法。問(wèn)：如果把“大大的窗、寬寬的門(mén)、青青的瓦、白白的墻”換成“大的窗、寬的'門(mén)、青的瓦、白的墻”，你讀了有什么感覺(jué)呢？（學(xué)生讀后談體會(huì)）
5、加上動(dòng)作讀。青青的，白白的，這兩個(gè)詞是表示瓦和____,寬寬的，大大的，這兩個(gè)詞是表示____,感覺(jué)這房子寬敞，更能感受到農(nóng)村的房子顏色漂亮，寬敞。我們?cè)俜胚M(jìn)課文中讀讀這一句話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最美？（全班齊讀）（你能帶著漂亮的表情讀讀嗎）（漂亮的女孩來(lái)讀）（請(qǐng)我們班的男子漢吧）老師和男女生合作讀這一句。你們?cè)谶@樣的房子上課舒服嗎？老師也跟你們一樣。拍手讀一讀
6、游戲：誰(shuí)能說(shuō)出像它們這樣相同的字挨在一起詞呢？給詞語(yǔ)找上一個(gè)小主人嗎？（老師先說(shuō)一個(gè),紅紅的—— ， 紅紅的蘋(píng)果）(指名生，同學(xué)們說(shuō)的真好)同桌比賽說(shuō)。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、（出示字卡）瞧，這兒有兩個(gè)漂亮可愛(ài)的字寶寶來(lái)了。你們認(rèn)識(shí)嗎？
2、教學(xué)“了，子”
�、僮x：指名讀，注意區(qū)分兩個(gè)字的讀音。
�、诳矗河^察這兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�、壅f(shuō)：你能說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)嗎？
�、軐�(xiě)：寫(xiě)一寫(xiě)這兩個(gè)字
了：先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”。強(qiáng)調(diào)“彎鉤”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
子：?jiǎn)l(fā)學(xué)生和“了”比較，發(fā)現(xiàn)“子”比“了”多一橫，然后放手讓學(xué)生練寫(xiě)。
�、莘答伵c矯正：展示個(gè)別學(xué)生作業(yè)，開(kāi)展集體評(píng)價(jià)，并進(jìn)行改進(jìn)。
(學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，師巡視，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，注意三個(gè)“一”)
3、教學(xué)生字“門(mén)，月”
①指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“門(mén)”（前鼻音），說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記“門(mén)”？
②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“門(mén)” 門(mén)：提醒學(xué)生要先寫(xiě)點(diǎn)
�、邸霸隆弊帜阏J(rèn)識(shí)嗎？
�、苣闶窃趺从涀∷模�
�、葜笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)“月”月：強(qiáng)調(diào)第一筆是豎撇
�、薹答伵c矯正：同桌互相比一比，給對(duì)方寫(xiě)得好的字打上“☆”，寫(xiě)不好的提一提修改意見(jiàn)，再進(jìn)行修改。
五、作業(yè)布置
看圖，說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？我們下節(jié)課再學(xué)
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)，美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)
2、把子、了各書(shū)寫(xiě)一行。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
4、哪座房子最漂亮
我們的小學(xué)堂
作業(yè)設(shè)計(jì):
1、把課文中的生字在家認(rèn)一認(rèn)，美美地讀課文給爸爸媽媽聽(tīng)
2、把子、了各書(shū)寫(xiě)一行
一年級(jí)上《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)改革開(kāi)放以來(lái)，農(nóng)村變化很大，農(nóng)民蓋了許多漂亮的新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
教材分析：
本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話(huà)。第一句主要講新房多以及新房是什么樣的。第二句進(jìn)一步說(shuō)明新房很多，著重講房前屋后的綠化情況。三、四句兩句一問(wèn)一答，指出小學(xué)堂的房子最漂亮。
這首詩(shī)的內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數(shù)字的運(yùn)用，使詩(shī)句富有節(jié)奏感，讀起來(lái)瑯瑯上口。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
課前準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖、生字卡和相關(guān)的電腦課件。
2、布置學(xué)生課前觀察校園。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、談話(huà)激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。
2、自由發(fā)言。
討論：圖上畫(huà)了哪些房子？共有幾座？還畫(huà)了些什么？
（給予學(xué)生充足的時(shí)間考慮，讓學(xué)生先自己了解課文的內(nèi)容，對(duì)課文有個(gè)大致的了解和認(rèn)識(shí)，為他們下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）
3、出示課題。指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“那、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)和學(xué)生愉快的交流，不僅使孩子們了解到農(nóng)村的變化和新氣象，而且，為孩子人們創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知欲望。）
二、初讀課文，自讀感悟。
1、自由讀，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方。問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵(lì)和幫助讀書(shū)慢的孩子。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：把讀書(shū)的時(shí)間性還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽去問(wèn)，讓他們敢于交流，善于交流。讓他們感覺(jué)到教師是他們的朋友，是幫助他們的好伙伴。從而形成民主平等的師生關(guān)系。）
2、教師范讀，請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)老師朗讀的語(yǔ)氣和停頓。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：這篇兒歌節(jié)奏感很強(qiáng)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的韻律感還不那么強(qiáng)，一些同學(xué)朗讀的停頓和語(yǔ)氣還不夠好。教師的范讀有利于學(xué)生朗讀能力的形成，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。）
3、學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣讀課文。
4、同桌為一小組，互相幫助，力爭(zhēng)把課文讀通順。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：同桌之間蝗相互合作，有助于學(xué)生合作能力的形成。）
5、教師指名讀課文，適時(shí)指導(dǎo)。
6、男女生分小組朗讀課文。教師聽(tīng)學(xué)生朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)詞，為下節(jié)課指導(dǎo)感情朗讀做準(zhǔn)備。
三、利用貼圖，理解課文
1、在學(xué)生已經(jīng)了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，到了農(nóng)村看到了什么？
2、教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，生邊說(shuō)，師邊貼圖。
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）想想自已喜歡不喜歡這些房子，為什么？
�。�3）說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：圖文結(jié)合，架設(shè)生活和課本的聯(lián)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生日常生活體驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)挛镎_的情感態(tài)度。學(xué)生看到新房周?chē)沫h(huán)境這么漂亮，熱愛(ài)農(nóng)村的情感就會(huì)油然而生。從而達(dá)到入境生情的目的。）
3、比較想像，解決難點(diǎn)。
（1）用比較的方法，觀察圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。
�。�2）讓學(xué)生觀看過(guò)去農(nóng)村破舊房屋、矮窄門(mén)、小低窗、房前房后樹(shù)少草多的錄相。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味，激發(fā)情感
1、學(xué)生選擇自已喜歡的.自然段讀給大家聽(tīng)，同學(xué)互相評(píng)議�？凑l(shuí)讀得既正確又流利。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：打亂教師包辦代替“串講串問(wèn)”的傳統(tǒng)講授式，從學(xué)生的主觀愿望出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高讀書(shū)效率。）
2、針對(duì)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師重點(diǎn)指導(dǎo)帶疊詞語(yǔ)氣的句子，然后學(xué)生反復(fù)朗讀問(wèn)句和答句。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的朗讀指導(dǎo)舉足輕重，教師必須要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，點(diǎn)拔、引導(dǎo)關(guān)鍵處，豐富學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，在自主感悟中循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的朗讀水平。）
3、投影出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？（先以4人學(xué)習(xí)小組進(jìn)行組內(nèi)交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。）
（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的小組合作討論，教師必須加強(qiáng)指導(dǎo)，避免流于形式，特別要注意學(xué)生情感態(tài)度的培植，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）
五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
小朋友快看，老師給我們帶來(lái)了幾個(gè)字。
1、教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈。讀一讀。
2、學(xué)生自我檢測(cè)，把不認(rèn)識(shí)的字在書(shū)上圈一圈。
3、教師出示生字卡片，組織學(xué)生交流識(shí)字方法。
4、學(xué)生寫(xiě)生字卡片，教師指導(dǎo)。
5、學(xué)生用卡片相互檢測(cè)，相互幫助。
（設(shè)計(jì)意圖：這部分的識(shí)字教學(xué)的設(shè)計(jì)，充分以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。學(xué)生自己圈，自己檢測(cè)，自憶寫(xiě)卡片……教師是想讓學(xué)生明白識(shí)字是自己的事，也是快樂(lè)的事。教師在識(shí)字教學(xué)中，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，興趣的激發(fā)者。）?
六、想像創(chuàng)新，拓展延伸
1、先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的疊詞，然后比賽，看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。
2、在學(xué)生觀察校園的基礎(chǔ)上，以“夸夸我的學(xué)�！睘轭}開(kāi)展說(shuō)話(huà)比賽。
（1）四人小組比賽。
�。�2）每組推選出代表在全班說(shuō)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文小天地，生活大課堂。把探究的視角指向廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，發(fā)揮想像創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的品質(zhì)。）
一年級(jí)上《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“廣、穴”。會(huì)寫(xiě)“門(mén)、月”兩個(gè)生字。
2、初讀課文，了解課文大意，讀懂課文第一句，初步體會(huì)疊詞的作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，導(dǎo)入新課。
1、課件出示：房子，讀準(zhǔn)字音。
2、出示：一()房子，學(xué)習(xí)生字“座”，認(rèn)識(shí)廣字旁，除了一座房子，還有一座什么?
3、出示房子圖片：
1)出示木房子、高樓房、城堡式的房子等
2)數(shù)一數(shù)，有幾座房子?(出示：一個(gè)新村和句子：一座房、兩座房、三座房、四座房)
4、出示課題：這么多的新房，數(shù)也數(shù)不清，這節(jié)課，我們就一起來(lái)數(shù)新房子，比一比，出示課題：哪座房子最漂亮
5、指名帶拼讀課題。
6、學(xué)習(xí)生字：
1)自由學(xué)一下生字，想一想怎么記
2)交流學(xué)習(xí)生字：
a漂亮：注意“亮”字讀輕聲
b哪：認(rèn)識(shí)口字旁，哪，口字在旁表示說(shuō)話(huà)，因?yàn)椴恢�，所以就張開(kāi)口問(wèn)別人。
C課題“哪座房子最漂亮”是一句問(wèn)話(huà)，所以要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。
D你能學(xué)著用哪問(wèn)一問(wèn)嗎?師示范：看看，哪個(gè)小朋友最先舉手?指名說(shuō)
二、初讀課文，了解大意
1、那么多新房子，哪座房子最漂亮呢?我們先一起到這個(gè)美麗的村子去看一看，數(shù)數(shù)那里的新房子，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
觀察插圖說(shuō)話(huà)。(出示插圖)
(1)圖上畫(huà)的都有什么?按從遠(yuǎn)到近的順序觀察，指名說(shuō)話(huà)，評(píng)議，同桌互說(shuō)。
(2)這些房子中哪一座最漂亮呢?(小學(xué)校的房子最漂亮)
2、這么美麗的村子，書(shū)上把它寫(xiě)成了一首兒歌。先聽(tīng)老師來(lái)讀一讀。
3、借助漢語(yǔ)拼音，自己練習(xí)讀課文，把課文讀通。
4、課文寫(xiě)的是哪座房子最漂亮?交流：(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小學(xué)堂)什么是小學(xué)堂?(就是小學(xué)校)，是啊，這么多房子，我們的小學(xué)堂最漂亮哦!
三、細(xì)讀課文第一句：
1、我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一句，大聲第1句課文3遍，圈出三個(gè)生字，想個(gè)好辦法記住它。
2、學(xué)習(xí)3個(gè)生字：指名讀生字，齊跟讀，交流字形，認(rèn)識(shí)穴字頭、月字底。
3、交流，結(jié)合：
1)誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)新房子讀一讀第一句，指名讀
2)這可是新房子哦，誰(shuí)再來(lái)讀一讀，齊讀
3)讀著，讀著，你知道了新房子是怎么樣的?結(jié)合朗讀疊詞，體會(huì)新而漂亮：
“青青的瓦”指什么?(房頂上鋪的瓦，請(qǐng)小朋友在課文插圖上找一找。)什么房子才能是“白白的墻”呢?(墻的顏色很白很白，新蓋的房子)
“寬寬的門(mén)，大大的'窗”說(shuō)明房子怎樣呀?(房子又高又大，屋子里很明亮)
瓦青青的，墻白白的，門(mén)寬寬的，窗大大的，你能讀嗎?朗讀
(“青青的”、“白白的”是說(shuō)瓦的顏色很青很青，)
4)教師說(shuō)明：疊詞的運(yùn)用，描寫(xiě)的事物讀起來(lái)更生動(dòng)了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)。(出示課件)
A你能說(shuō)出說(shuō)幾個(gè)疊詞：青青的……
B結(jié)合平時(shí)看到的事物，你能說(shuō)幾個(gè)這樣的短語(yǔ)嗎?(課件)
如：白白的墻壁()的山()的河()的兔子()的()
5)這些房子這么美這么新，小朋友們?cè)跀?shù)新蓋的房子，心情怎樣?你能讀出來(lái)嗎?指導(dǎo)朗讀。(自由讀、個(gè)別讀、賽讀、想讀的讀，讀好詞組：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗)
一座/房，兩座/房，
青青的/瓦，白白的/墻，
寬寬的/門(mén)，大大的窗。
6)小結(jié)：現(xiàn)在啊，咱們的農(nóng)村，面貌起了很大變化，農(nóng)民生活富裕了，才能蓋這么多的新房)
四、復(fù)習(xí)生字：
指名帶讀，開(kāi)火車(chē)讀
五、指導(dǎo)寫(xiě)字：
1、門(mén)、月，出示生字讀一讀，并書(shū)空筆畫(huà)
2、教師范寫(xiě)，學(xué)生跟著書(shū)空，再說(shuō)說(shuō)要提醒大家注意什么?
3、學(xué)生跟寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)
4、評(píng)一評(píng)。(好、差各一本)
六、課后作業(yè)：觀察我們的學(xué)校，夸夸我們的學(xué)校。
一年級(jí)上《哪座房子最漂亮》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
知識(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫(huà)“橫勾、豎勾”和4個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
人文目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到農(nóng)村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
認(rèn)字、練習(xí)朗讀。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
學(xué)生課前觀察校園。
�。ǘ┏踝x課文。
學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況（要求讀得正確、流利）。
�。ㄈ┰僮x課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
這首詩(shī)押ａｎｇ韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。注意讀出設(shè)問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對(duì)課文的理解，自然地表達(dá)出贊美新房的'喜悅心情。
自由讀、指名讀、范讀、齊讀
�。ㄋ模┱J(rèn)字、寫(xiě)字
1、認(rèn)字
要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫(huà)出本課的生字，借助拼音把字音讀準(zhǔn)。
本課學(xué)生需會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門(mén)、窗、香、屋、要、們”然后用開(kāi)火車(chē)、當(dāng)小老師、找朋友（給生字找對(duì)應(yīng)的音節(jié)）、摘蘋(píng)果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認(rèn)記字形、讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦，運(yùn)用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認(rèn)記字形�！皬V”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁。“穴”要與“宀”比較；“尸”要與“戶(hù)”比較。
2、寫(xiě)字
本課要求會(huì)寫(xiě)的字筆畫(huà)較少，可讓學(xué)生觀察田字格中的字，“樂(lè)、子、門(mén)、月”自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。在寫(xiě)“了”之前，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)新的筆畫(huà)“橫勾”“豎勾”。強(qiáng)調(diào)“豎勾”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
寫(xiě)“子”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門(mén)”要先寫(xiě)點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。個(gè)別指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
板書(shū)：
哪座房子最漂亮
了、子、門(mén)、月
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