《小伙伴》課文原文

　　小伙伴

　　作者：瓦·奧謝葉娃

　　春游那天，到了中午，小伙伴們都在吃午餐，只有瑪莎站在一旁。

　　維加問(wèn)她：“你怎么不吃呀?”

　　瑪莎說(shuō)：“我把背包丟了，里面裝著面包和礦泉水……”

　　維加一邊大口地吃著面包，一邊說(shuō)：“真糟糕!離回到家還有好長(zhǎng)時(shí)間呢!”

　　安娜說(shuō)：“你把背包丟在哪兒了?真粗心!”

　　瑪莎小聲地說(shuō)：“我也不知道。”說(shuō)著，低下了頭。

　　安娜又說(shuō)：“你大概是丟在公共汽車上，忘記拿了。以后可要保管好自己的東西。”

　　這時(shí)，安東走到瑪莎跟前，什么也沒(méi)說(shuō)，把夾著黃油的面包掰成兩半，把大一點(diǎn)兒的放到瑪莎手里，說(shuō)：“趕快吃吧。”

　　《小伙伴》教學(xué)設(shè)計(jì) 

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初讀課文，整體感知內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)13個(gè)生字。

　　2、深入理解課文，了解小伙伴們的不同態(tài)度。

　　3、了解小伙伴們對(duì)待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂(lè)于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　初步學(xué)習(xí)13個(gè)生字。學(xué)寫“伙”、“伴”兩個(gè)生字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　懂得要有樂(lè)于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

　　【教學(xué)環(huán)節(jié)】

　　一、結(jié)合生活實(shí)際談話，揭示課題：

　　1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文(板書：小伙伴)

　　2、我們生活在集體里，大家都有很多小伙伴，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的小伙伴有哪些?　　聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際談話，理解“伙伴”之意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　3、書寫“伙伴”兩個(gè)生字(“伙、伴”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是“單人旁”。)仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，弄清主次筆和間架結(jié)構(gòu)，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試書寫，再輔以教師指導(dǎo)，力求使學(xué)生達(dá)到書寫規(guī)范、整潔。

　　二、提出要求，自讀課文，整體感知：

　　這篇課文到底講了一個(gè)什么故事呢?下面就讓我們讀讀這篇課文。

　　(一)采用多種形式檢查生字讀音。

　　1、教師出示生字卡片，請(qǐng)部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評(píng)委。

　　2、開火車認(rèn)讀詞卡。

　　(二)、再一次讀課文，說(shuō)說(shuō)文中的小伙伴都有誰(shuí)?他們發(fā)生了什么事?

　　三、研讀課文，初步理解感悟：

　　1、指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你們知道了什么?指導(dǎo)讀出奇怪的語(yǔ)氣。

　　2、自由讀課文2——8自然段，找找哪幾個(gè)自然段寫維加與瑪莎的對(duì)話。

　　3、學(xué)習(xí)課文2——4自然段。

　　(1)指名讀維加說(shuō)的話。

　　“你怎么不吃呀?”指導(dǎo)體會(huì)維加的關(guān)心、奇怪、急切，并指導(dǎo)朗讀。

　　“維加一邊……一邊……”理解“真糟糕”，體會(huì)好長(zhǎng)時(shí)間才能回家對(duì)瑪莎來(lái)說(shuō)是很糟糕的'事。指導(dǎo)讀句子。板書：關(guān)心

　　(2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段。認(rèn)識(shí)省略號(hào)，體會(huì)其作用。

　　(3)男女生分角色朗讀2——4自然段。

　　4、學(xué)習(xí)課文5——7自然段。

　　(1)安娜說(shuō)了什么?此時(shí)安娜心情怎樣?

　　(2)瑪莎怎么回答?指名讀，體會(huì)瑪莎的慚愧、傷心與難過(guò)。

　　(3)安娜還說(shuō)了什么?“大概”是什么意思?從安娜的話中我們還看到她對(duì)瑪莎的提醒。指名讀這句話。板書：提醒

　　(4)分角色讀文。

　　5、學(xué)習(xí)8自然段。

　　看到瑪莎沒(méi)有午餐吃，維加關(guān)心地詢問(wèn)她，安娜善意地提醒她，安東又會(huì)怎么做呢?

　　(1)齊讀第八自然段。安東說(shuō)了什么?指導(dǎo)讀好安東的話。

　　(2)用比劃出描寫安東動(dòng)作的詞語(yǔ)。理解什么是“掰”。

　　(3)安東將一大半面包分給瑪莎，他當(dāng)時(shí)怎么想的?板書：分享

　　(4)再讀這一段，記住這個(gè)可愛(ài)的男孩安東。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)問(wèn)導(dǎo)思，拓展延伸：

　　1、出示掛圖：你能一眼認(rèn)出圖中的小伙伴嗎?從哪兒看出來(lái)的?

　　2、在瑪莎的三個(gè)小伙伴中，你喜歡誰(shuí)，為什么?板書：樂(lè)于助人

　　3、說(shuō)一說(shuō)：在生活中，你們幫助過(guò)你的小伙伴嗎?

　　五、結(jié)尾：

　　今天這節(jié)課，小朋友學(xué)得都很認(rèn)真，老師希望我們小朋友在生活中能樂(lè)于幫助身邊的朋友，特別是像安東一樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)去幫助身邊的小伙伴，你們能做到嗎?好，今天的課就上到這里。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　28 小伙伴

　　維加 關(guān)心 (語(yǔ)言)

　　瑪莎 安娜 提醒 (語(yǔ)言) 樂(lè)于助人

　　安東 分享 (行動(dòng))

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