七年級語文《蔚藍(lán)的王國》課件

　　《蔚藍(lán)的王國》這一課引導(dǎo)學(xué)生品味、感悟散文詩的優(yōu)美的藝術(shù)和作者奇特的想象。下面是小編收集整理的七年級語文《蔚藍(lán)的王國》課件，希望對您有所幫助！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩優(yōu)美的語言，理解作者對大海的藝術(shù)描寫。

　　2、感受作者美好的情懷。

　　3、插上想象的翅膀，體味想象的魅力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：散文詩優(yōu)美的語言，以及文中表達(dá)的中心意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生想像和聯(lián)想的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、回想大海

　　我們連云港依山傍海，同學(xué)們都去過大海，先請同學(xué)們用優(yōu)美的語言描述一下，面臨大海時(shí)，你有什么樣的感受，又有哪些想象呢？(學(xué)生各抒己見)同學(xué)們的感受都很獨(dú)特，想象也很精彩。想象是我們?nèi)祟愖羁少F的心理品質(zhì)之一，想象也是我們承載美好愿望的翅膀。今天就讓我們一起展開這想象的翅膀，去感受、欣賞俄國著名作家屠格涅夫筆下的如同天堂般的夢幻的大海。

　　[發(fā)揮地理環(huán)境優(yōu)勢，先引導(dǎo)學(xué)生闡述自己親臨大海的感受與想象，話題親切豐富，更易自然地引出課題及學(xué)習(xí)本課的主要方式。]

　　二、認(rèn)識大師

　　1、學(xué)生介紹課前預(yù)習(xí)時(shí)所查的資料；

　　2、教師點(diǎn)評并補(bǔ)充介紹，略點(diǎn)“散文詩”這一體裁特點(diǎn)，突出屠格涅夫晚年創(chuàng)作風(fēng)格、思想感情及與本文相關(guān)的背景。（①散文詩及其特點(diǎn)；②屠格涅夫的散文詩都寫在晚年，不乏老人的感傷；③本篇卻描寫了種種美好的事物）

　　[品文先要知人。本環(huán)節(jié)考察學(xué)生搜集信息、特別是篩選信息和概括信息的能力，通過教師的點(diǎn)評及補(bǔ)充，提高學(xué)生的信息敏感度，引導(dǎo)學(xué)生把握提煉的要點(diǎn)，同時(shí)為感知理解課文作知識鋪墊。]

　　三、聽讀引想

　　1、教師配樂范讀課文，學(xué)生輕聲跟讀，并思考：作者在夢中見到了哪些景物？全文貫穿了一種怎樣的感情基調(diào)？（要選取輕快、空靈、悠揚(yáng)的`樂曲）

　　2、學(xué)生描述作者在夢中所見到的景物，并體會全文貫穿了一種怎樣的感情基調(diào)。

　　[朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，教師的范讀起到示范和指導(dǎo)作用，優(yōu)美的配樂朗誦，更能調(diào)動學(xué)生的情緒；學(xué)生也通過輕聲跟讀，初步感知了課文內(nèi)容，不知不覺地神游其中，與作者在情感上產(chǎn)生共鳴，加深對作品的理解。]

　　四、品析展想

　　1、學(xué)生找出自己最喜歡、認(rèn)為寫得最優(yōu)美的語句或段落，有感情的朗讀，并融入自己的想象，從語言、修辭、寫法、情感等角度去賞析課文；

　　2、自由賞析、交流感悟；

　　3、整體感悟：“蔚藍(lán)的王國”代表的是什么？作者在文中多次提到的“她”是誰？作者通過對“蔚藍(lán)的王國”的描寫表達(dá)了怎樣的感情？全班交流、討論。

　　（蔚藍(lán)的王國是一個(gè)充滿著神奇、幸福、自由、光明、青春的王國，“她”是海之神、愛之神，帶領(lǐng)大家走進(jìn)這快樂、充滿愛的天堂。全文表達(dá)了作者對美好事物和美好生活的追求與熱愛。）

　　[“品析展想”環(huán)節(jié)分為兩個(gè)不同的層次：第一個(gè)層次是學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式賞析課文內(nèi)容，第二個(gè)層次是由教師適時(shí)點(diǎn)撥、深入感悟主題，體現(xiàn)了學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者的新理念。]

　　五、拓展延想

　　1、走進(jìn)屠格涅夫的夢境，延續(xù)他的想像：除了作者所描繪的，你還希望哪些事物進(jìn)入理想的王國？

　　2、學(xué)生想象并交流。