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四年級上冊美術《節(jié)奏的美感》課件
引導學生觀察、了解節(jié)奏來源于自然，與我們的生活有著密！以下是小編為大家搜集整理提供到的《節(jié)奏的美感》課件范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！
四年級上冊美術《節(jié)奏的美感》課件 1
教學目標：
學生能夠列舉出生活中有節(jié)奏的景或物，了解節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系。
學生能夠運用繪畫、剪紙等方式表現(xiàn)美術中的節(jié)奏。
發(fā)展學生的藝術感知能力，體會生活中的節(jié)奏美感。
教學重難點：
教學重點：學生能夠通過欣賞圖片，觀察、體驗美術中的節(jié)奏感，體會節(jié)奏與美術的密切關系。
教學難點：學生能夠利用二方連續(xù)紋樣有規(guī)律的表現(xiàn)節(jié)奏。
課前準備：
教具：音樂、范畫、課件、美術工具材料。
學具：蠟光紙、剪刀、雙面膠、水彩筆、油畫棒等。
教學過程：
一、導入階段
同學們，我們在三年級時學過一節(jié)與聲音有關的課是哪一節(jié)呀？《感受音樂》。今天，老師想讓大家再感受一下美妙的音樂，待會請同學們認真聽音樂，嘗試輕輕拍打桌子，找出音樂里節(jié)奏。
播放第一遍音樂，請學生演奏。
再次播放音樂，師生共同演奏。
節(jié)奏原本是音樂術語，指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強弱長短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律。其實，在很多時候，美術與音樂也是相通的，今天我們就來學習一下節(jié)奏的美感。
板書——節(jié)奏的美感
二、授新階段
1.節(jié)奏與美術的關系。
教師出示建筑物、風景圖片。
師：請同學們找一找圖片中的節(jié)奏在哪里？
小結：在美術作品中，兩種或多種不同要素，按照一定規(guī)律重復出現(xiàn)，就可以產生節(jié)奏感。像是這一顆顆有序的樹木、建筑的上的窗戶、班級的座椅有規(guī)律的排列、有層次的梯田等。它們都是構成美術作品形式美的重要因素。
2.認識二方連續(xù)。
師：什么是二方連續(xù)呢？
二方連續(xù)是指一個單位紋樣向上下或左右兩個方向反復連續(xù)循環(huán)排列，產生優(yōu)美的、富有節(jié)奏感的橫式或縱式的花邊紋樣。
在造型語言中，大與小、粗與細、曲與直、疏與密等，有規(guī)律地組合與排列，使花紋變得很有節(jié)奏感，就會形成二方連續(xù)節(jié)奏。
3.欣賞美術作品中的節(jié)奏美。
《綠韻》（日本畫）
《綠韻》是日本風景畫家、散文家東山魁夷的作品。這幅風景畫以西方寫實的眼光捕捉日本情調之美,表現(xiàn)出未經現(xiàn)代文明污染的純潔的大自然。畫面中顏色深淺、高矮不同的樹使人們覺得畫面起伏、生動,構成了畫面中的韻律感和節(jié)奏感。
《青花瓷盤》（瓷器）
青花瓷又稱“白地青花瓷”,常簡稱“青花”,是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。青花瓷盤的花邊采用二方連續(xù)紋樣進行設計,由于它具有重復、條理及有節(jié)奏的形式美,具有很強的`韻律感,所以常用于器皿的花邊設計上。
三、教師示范并欣賞學生作品
師：同學們，了解完了二方連續(xù)，現(xiàn)在讓我們一起來看看老師是如何運用手工材料制作二方連續(xù)。（播放微視頻）
師：看完了視頻我們來總結一下制作步驟。
�、僭O想好單獨紋樣及排列方式。
�、诋嫻歉瘢ǹ蚣埽沙弋�，也可用對折的方法。
�、奂艋虍嫵鰡为毤y樣。
師：是的，除了利用手工制作的方法以外，我們還可以利用繪畫工具來制作出二方連續(xù)（欣賞學生范畫）。
四、創(chuàng)作階段
1.作業(yè)：請你運用繪畫或剪貼的方法來表現(xiàn)節(jié)奏感。
要求：重復有規(guī)則、色彩鮮艷、使用剪刀時注意安全。
2.學生創(chuàng)作，教師進行巡視指導，強調排列的規(guī)律性與節(jié)奏感的表現(xiàn)。
五、展示評價，利用音樂總結“節(jié)奏的美感”。
老師將巡視過程中出現(xiàn)的比較優(yōu)秀的作品，作為范圖引導學生學會欣賞別人的優(yōu)點的地方，加以學習和改進。
1.在黑板上展示他們的作品。
2.師生一起點評小結。
師小結并用音樂總結本課。
師：今天，我們一起學習了二方連續(xù)，知道了原來有規(guī)律的重復，能夠形成美妙的節(jié)奏感。那么，現(xiàn)在就請同學們跟著最后感受一次“節(jié)奏的美感”吧！(播放音樂)
六、課后準備
請同學們回去預習一下四方連續(xù)。下節(jié)課，我們將用四方連續(xù)制作出節(jié)奏的美感。
板書：
節(jié)奏的美感
二方連續(xù)
課后反思：
教學中，通過玩音樂節(jié)奏拍手游戲、賞美術節(jié)奏圖案，激發(fā)學生的好奇心，培養(yǎng)學生的學習興趣。如此寓音樂于美術教學之中，學生很快就感受出了藏于畫面中的節(jié)奏。學生通過觀察圖片、作品，結合知識窗和教師的講解，從而理解美術節(jié)奏的概念，了解各種不同的變化形式。學生在欣賞各類美術作品的過程中，進一步體驗到美術節(jié)奏的美。最后在進行剪貼、繪畫創(chuàng)作時，學生都能較好的表現(xiàn)出自己喜愛的紋樣內容和排列組合規(guī)律，創(chuàng)作出豐富的二方連續(xù)紋樣作品。
四年級上冊美術《節(jié)奏的美感》課件 2
一、研讀教材，了解編排特點
本課屬于“設計應用”學習領域。以花邊作為切入點，通過教學活動讓學生體驗、感受、了解花邊在生活中的應用，認識到花邊在形狀上、排列上的藝術特點感受其裝飾美化環(huán)境的功能。體驗美術活動帶來的樂趣，引導學生感受祖國民間美術的特殊審美情趣和藝術魅力，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。本課體現(xiàn)了“美術?人文”融為一體的教育理念。
根據(jù)教學大綱和教材要求，本著提高學生對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，確定本節(jié)課的三維目標為：
1、知識與能力：了解節(jié)奏來源，體驗感受音樂節(jié)奏帶來的美感，體驗節(jié)奏與美術的聯(lián)系。
2、過程與方法：培養(yǎng)學生的參與熱情，在活動中體驗。
3、情感態(tài)度價值觀：促進學生對民間藝術的了解與認識，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
教學重點：
通過觀察、欣賞生活中不同的美術節(jié)奏感受、理解環(huán)境和美術作品中的節(jié)奏。
教學難點：
用不同的形式表現(xiàn)節(jié)奏的美感。
二、落實課標，把握教材關鍵
課標中明確指出“美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養(yǎng)，激發(fā)學生學習美術的興趣，在廣泛的文化情境中認識美術，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的'能力，為促進學生發(fā)展而進行評價�！�
根據(jù)這一理念，我精心設計教法，力求打造精美課堂，高效完成學習目標。
三、關注方法，體會節(jié)奏美感
根據(jù)本課的特點及學生特點，我主要采取“欣賞法?觀察法—講解法”，以生活中節(jié)奏為基礎，充分運用音樂、范畫，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學方法。在教師的引導下，使每個學生都能認真觀察、積極思考、創(chuàng)新設計，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。
四、用好教材，打造高效課堂
本節(jié)課教學由創(chuàng)設情境、閱讀文本、欣賞交流、動手設計、快樂評價五個環(huán)節(jié)組成。
1、創(chuàng)設情境，體驗感受
聽一聽
教師帶領學生欣賞世界名曲貝多芬的《命運交響曲》片段，讓學生在聆聽中感受音樂的節(jié)奏
拍一拍
讓學生聽一聽鐘表的滴答聲，并跟著節(jié)奏拍一拍，搖一搖，增加了課堂的趣味性，提高了學生的學習興趣，加深了學生對節(jié)奏的理解。
說一說
師生交流生活中、大自然中看到的，感受到的富有節(jié)奏感的事物和現(xiàn)象并總結節(jié)奏的概念。
《美術課程標準》中提出：“以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)形式和教學方式激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度�！痹谶@里讓學生聆聽節(jié)奏感很強的世界名曲《命運交響曲》既激發(fā)了學生的學習興趣，又能讓學生通過有規(guī)律的音樂節(jié)奏去發(fā)現(xiàn)美術的節(jié)奏，認識到音樂美術的共性。通過聆聽鐘表的滴答聲，拍一拍，搖一搖。讓學生用自己的動作表達對節(jié)奏的理解更好的體現(xiàn)出課程整合的新理念。
2、閱讀文本：
課堂學習離不開課本，所以讓學生研讀文本，從文本中獲取信息。學生結合課本中出示的圖片和文字觀察、體會節(jié)奏在美術中的運用。
3、欣賞交流，大膽嘗試
先出示圖片，讓學生看一看，說一說作品特點，再讓同桌二人交流共同特點，緊接著展示具有節(jié)奏感的古代陶器和少數(shù)民族織錦、以及一些剪紙作品，交流設計特點。
這樣，學生通過欣賞課件中展示的生活中各種有規(guī)律、有節(jié)奏的東西，進一步感受美術節(jié)奏與我們的生活是緊密聯(lián)系在一起的，并給我們的生活帶來美感。學生就有了把美融入生活的想法，為后面學生進行花邊設計的環(huán)節(jié)起到一個很好的鋪墊作用。
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