四年級比身高教學課件

　　教學目標：

　　1.通過“在方格紙上涂一涂，比較兩個分數(shù)大小”的活動，體會小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。

　　2.通過活動，培養(yǎng)學生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。培養(yǎng)學生綜合運用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。

　　3.在數(shù)學操作活動中讓學生進一步學會與人合作、交流，并學會尊重、傾聽他人的看法或意見，形成良好的學習態(tài)度和習慣。

　　教學重點：

　　歸納小數(shù)的性質：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。

　　教學難點：

　　歸納小數(shù)的性質：小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。

　　教法學法：

　　主動探究法、講練結合法。小組合作交流法

　　教學準備：

　　小黑版

　　教學過程：

　　一、復習導入新課(小黑板出示)

　　1.口算。

　　0.3+0.4= 0.2+0.6= 1.4+1.5= 0.33+1.25= 0.9- 0.7= 5.8-2.6=

　　2.列豎式計算。

　　4.89-2.64=　　 3.61+1.37=

　　回答：計算小數(shù)加減法一定要把 對齊，再按照整數(shù)加減法的計算方法進行計算。

　　二、合作探究。

　　1.仔細閱讀課本13頁例題的圖片。

　　2.說一說圖片中有哪些信息。

　　3.根據(jù)圖片中的信息解答下面的問題。

　　(1)鹿媽媽高多少米?

　　列式： ○ = ( )

　　答

　　在小組內(nèi)交流這道題的計算方法，看看你們都一樣嗎?

　　(2)小黑高多少米?

　　列式： ○ = ( )

　　提示：“6是一個整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補上“小數(shù)點”和“十分位”，那么在十分位上寫 ，不會改變原來的大小，所以6就等于 。

　　豎式計算

　　答

　　4.方法總結。

　　(1)小數(shù)加減法要把 對齊，從低位加起或減起;

　　(2)哪一位相加滿十就要向 進一;哪一位不夠減就要向 借1，位數(shù)不夠的，在小數(shù)的. 添上0，小數(shù)大小不變。

　　(3)確定好小數(shù)點的位置。

　　三、當堂訓練

　　1.計算。

　　2.列豎式計算。

　　0.93-0.47= 8.17+6.94= 8.25+1.55= 10-2.45= 0.56-0.307= 2.34+1.067=

　　新學期開學了，笑笑到商店買了1個書包和1個文具盒，

　　價格如右表。笑笑一共花了多少元?

　　四、學習體會。

　　寫出本節(jié)課你的感想吧。小數(shù)的性質

　　板書設計：

　　小數(shù)的性質

　　小數(shù)的末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。