五年級(jí)語文課件怎么寫

　　課件根據(jù)教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過教學(xué)目標(biāo)確定，教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析，下面是小編整理的五年級(jí)語文課件，歡迎來參考！

　　語文課件:我的老師

　　課件簡介:

　　同學(xué)們，請(qǐng)大家回憶一下。從小學(xué)一年級(jí)起，到目前為止，一共有多少位老師教過你們?在諸多老師中，又有哪些是令你終身難忘的呢?我想，在每個(gè)人的心目中，然后肯定有一位最難忘的老師。如果把他寫下來，一定令人動(dòng)情、感人至深。今天，我們學(xué)習(xí)著名作家魏巍所寫的回憶他的小學(xué)老師蔡蕓芝先生的一篇文章《我的老師》。

　　魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，勉強(qiáng)讀了簡易鄉(xiāng)村師范�？谷諔�(zhàn)爭爆發(fā)后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在戰(zhàn)士們中間，解放戰(zhàn)爭時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫了大量詩歌。全國解放后，主要作品有散文集《誰是最可愛的人入長篇小說《東方》等。

　　《我的老師》一文是作者于1956年9月29日為《教師報(bào)》所寫的回憶性散文。課題中的“我”即作者本人。“老師”是作者小學(xué)時(shí)的教師蔡蕓芝先生。

　　1、查工具書、辯析下列各組字的音、形、義。

　　2、給下列加點(diǎn)字注音。

　　3、查工具書解釋下列詞語。

　　即(jí)①就、立刻;②就是;③當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)?④靠近;⑤<古>假如)

　　既(jì)①已經(jīng);②既然;③盡、完;④跟“且”、“又”、“也”等詞連用，表并列)

　　1、查工具書、辯析下列各組字的音、形、義。

　　2、給下列加點(diǎn)字注音。

　　3、查工具書解釋下列詞語。

　　孤(gú)①單獨(dú);②幼年喪父或父母雙亡的人;③古帝王的自稱)

　　弧(hú)①古代指木弓;②圓周的任何一段)

　　語文課件：論語

　　課件簡介:

　　孔子(前551~前479)，我國古代偉大的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“萬世師表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。

　　《論語》屬語錄體散文，是孔子弟子及其再傳弟子關(guān)于孔子言行的記錄，然后共20篇。內(nèi)容有孔子談話，答弟子問及弟子間的相互討論。

　　它是研究孔子思想的主要依據(jù)。南宋時(shí)，朱熹把它列為“四書”之一，成為儒家的重要經(jīng)典。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.了解并記憶古代文化常識(shí)。

　　2.理解課文詞語句子的.含義。

　　3.掌握“而”字的用法。

　　4.學(xué)習(xí)古人端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

　　(一)子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

　　1.而：

　　表示承接關(guān)系，可譯為“然后”。

　　2.乎:

　　表示反問語氣，相當(dāng)于“嗎”。

　　3.朋：

　　志同道合的人。

　　4.知：

　　了解(自己)。

　　5.慍：

　　惱怒。怨恨。

　　6.君子：

　　品德高尚的人。

　　孔子說：“學(xué)習(xí)需要不斷復(fù)習(xí)才能掌握，這不也是很愉快的事嗎?有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，在一起探討問題，不也是一種樂趣嗎?人家不了解，我卻不怨恨，不也是君子的風(fēng)格嗎?”

　　——這是講個(gè)人修養(yǎng)問題。

　　(二)子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�

　　1.可以(之)為師矣。

　　可以憑借(這)成為

　　2.矣：

　　表示陳述語氣，可譯為“了”。

　　孔子說：“復(fù)習(xí)舊的知識(shí)，能夠從中有新的體會(huì)或發(fā)現(xiàn)。這樣，就可以憑借(這)成為老師了�！�

　　——這是講學(xué)習(xí)方法問題。