(通用)《英英學古詩》教學設(shè)計

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的古詩吧，古詩的篇幅可長可短，押韻比較自由靈活，不必拘守對仗、聲律。你還在找尋優(yōu)秀經(jīng)典的古詩嗎？下面是小編精心整理的《英英學古詩》教學設(shè)計，歡迎大家分享。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。

　　教學目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

　　2、認識對話的書面表達形式。

　　3、激發(fā)學生學習古詩的興趣。

　　教學重難點：讀懂詩的意思。

　　教學準備：小黑板、投影膠片

　　教學過程：

　　一、學習《靜夜思》。

　　1、板書課題，解釋詩題。

　　“靜夜”意思就是“靜靜的夜晚”�！八肌本褪恰跋肽睢钡囊馑�，合起來說“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念。

　　2、看圖。

　　出示投影片《靜夜思》。

　�。�1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來的？

　　（2）從圖上看，他正在做什么？

　　3、學詩句。

　�。�1）指名讀《靜夜思》。

　�。�2）這首詩有幾句？現(xiàn)在我們依次來學習。

　　第一句

　　（1）指名讀。

　�。�2）這句詩，英英是怎樣理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。

　　（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？

　　理解“霜”、“疑是”。

　　第二句

　　（1）指名讀。

　　（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？

　�。�3）想象一下，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受？

　　當他想念故鄉(xiāng)時，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？

　　指名讀英英對全詩的解釋。

　　齊讀《靜夜思》。

　　4、朗讀指導。

　�。�1）用“/”畫出句中的停頓。

　　（2）“疑是”、“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。

　　（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀得清晰。

　　二、朗讀課文，練習背誦。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、指導背誦。

　　2、生字書寫。

　　教學目標：

　　1、學會本課字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。

　　教學準備：小黑板

　　教學過程：

　　一、指名朗讀課文。

　　二、總結(jié)課文。

　　小朋友們，你們學習這篇課文以后，對學習古詩有什么認識，可以談?wù)劇?/p>

　　三、指導背誦《靜夜思》。

　　1、聽錄音欣賞。

　　2、揭示板書，引導背誦。

　　3、分兩個大組，交替背，聽各一次。

　　四、寫字指導。

　　1、按筆順描紅的生字。代英舉

　　2、其它要描紅的生字。詩意

　　五、作業(yè)練習。

　　1、描紅練習。

　　2、比一比，再分別組詞。

　　波（）代（）

　　披（）袋（）

　　3、背誦課文。

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