八年級語文上冊第七單元測試試題（語文版）
一、基礎(chǔ)知識及運(yùn)用。
1．解釋下列加點(diǎn)的字詞。
（1）百里奚舉于市 （2）餓其體膚
�。�3）行拂亂其所為 （4）人恒過
（5）肉食者鄙 （6）小大之獄
�。�7）齊師敗績 （8）望其旗靡
�。�9）重身當(dāng)產(chǎn) （10）比后壯
（11）幸甚 （12）湯鑊
�。�13）尸乃仆 （14）邑有王生
�。�15）負(fù)笈往游 （16）薄暮畢集
�。�17）肴核 （18）陰有歸志
�。�19）俄頃月明 （20）其餞我于月宮
�。�21）勿誤樵蘇 （22）未諳此苦
（23）自詡遇仙
2．下列詞語中加點(diǎn)的字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．畎畝（quǎn）干（gān）將（jiāng） B．重身（zhòng）自詡（xǔ）
C．逡巡（qǖn）分賚（lài） D．荷（hé）簞（dān） 宮闕（què）
3．指出下列句中的通假字，并寫出本字
�、儆H戚畔之（ ） ②曾益其所不能（ ）
�、坶T人然燭來（ ） ④入則無法家拂士（ ）
�、蓓毭籍呉姡� ）
4．句式與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）
A．夫戰(zhàn)，勇氣也。
B．吾干將、莫邪子也。
C．舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中。
D．邑有王生，行七，故家子。
5．寫出下列各組加點(diǎn)字的不同含義
舜發(fā)于畎畝之中 公問其故
�、� ⑵
征于色，發(fā)于聲 彼竟我盈，故克之
三年乃成 于是即將雌劍往見楚王
�、� ⑷
此乃勇士頭也 將子頭與劍來
三人移席
�、�
移時，月漸暗
6．下列句子與原文不一致的一項(xiàng)是（ ）
A．入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
B．公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂υ唬骸靶⌒盼存�，神弗福也。”
C．故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
D．夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。
7．下面句子翻譯有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。
譯文：祭祀用的豬、牛、羊和絲織品，不敢隨便增加，一定讓別人信服。
B．故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
譯文：所以君子不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定勝利。
C．每見師行處，墻壁所不能隔，但得此法足矣。
譯文：每次看見師傅走過的地方，墻壁也不能阻擋住您，只要得到這個法術(shù)我就滿足了。
D．此兒頭不爛，愿王自往臨視之。
譯文：這個人的頭沒有爛，恭謹(jǐn)楚王您親自過去靠近看一看這頭。
8．下列加點(diǎn)詞的用法與例句不相同的一項(xiàng)（ ）
例：神弗福也
A．比后壯 B．公將鼓之
C．勿誤樵蘇 D．人恒過
9．下列詩句、篇目、作者及朝代搭配全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“足蒸暑土氣，背灼炎天光�！薄队^刈麥》—杜甫—唐朝
B．“人生自古誰無死？留取丹心照汗青�！薄哆^零丁洋》—文天祥—南宋
C．“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬�！薄冻啾谫x》—杜牧—唐朝
D．“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花�！薄都涸撾s詩》—龔自珍—清朝
二、閱讀下面的小說，完成10—13題。
其后魏伐趙，趙急，請救于齊。齊威王欲將孫臏，臏辭謝曰：“刑余之人不可。”于是乃以田忌為將，而孫子為師，居輜車中，坐為計謀。田忌欲引兵之趙，孫子曰：“夫解雜亂紛糾者不控捲，救斗者不搏搟。批亢搗虛，形格勢禁，則自為解耳。今魏、趙相攻，輕兵銳卒必竭于外，老弱罷于內(nèi)；君不若引兵疾走大梁，據(jù)其街路，沖其方虛，彼必釋趙而自救，是我一舉解趙之圍而收弊于魏也�！碧锛蓮闹�，魏果去邯鄲，與齊戰(zhàn)于桂陵，大破魏軍。
10．下列句中加點(diǎn)的詞語古今意義相同的一項(xiàng)是（ ）
�、倮先趿T于內(nèi) ②是我一舉解趙之圍而收弊于魏也
�、鄹`載于齊王 ④退而甘食其土之有，以盡吾齒
⑤乃鉆火燭之 ⑥彼竭我盈，故克之
A．①② B．③⑤ C．①⑥ D．②④
11．下列句中加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是（ ）
�、倬蝗粢沧叽罅� ②張遼引數(shù)十人入園中
�、鄄灰送苑票�，引喻失義 ④引無數(shù)英雄競折腰
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
12．對下列句子加點(diǎn)的詞依次解釋正確的一項(xiàng)是（ ）
批亢搗虛，形格勢禁，則自為解耳。
A．虛實(shí) 格局 禁忌 解救
B．充實(shí) 受阻礙 顧忌 解圍
C．虛實(shí) 受阻礙 禁忌 解救
D．充實(shí) 格局 顧忌 解圍
13．以下文言句子讀法正確的一項(xiàng)是（ ）
A．彼必釋／趙而自救，／是我一舉解趙之／圍而收弊于魏也。
B．彼必釋趙而自救，／是我一舉解趙之／圍而收弊于魏也。
C．彼必釋趙／而自救，是我／一舉解趙之圍／而收弊于魏也。
D．彼必釋趙而自救，／是我一舉解趙之圍／而收弊于魏也。
三、閱讀下面的`短文，完成14—16題。
趙人患鼠，乞貓于中山。中山人予之貓，善捕鼠及雞。月余，鼠盡而其雞亦盡。其子患之，告其父曰：“盍去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎無雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉，毀傷吾器用，吾將饑寒焉，不病乎無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠(yuǎn)，若之何去夫貓也？”
（選自劉基《郁離子》）
14．根據(jù)上下文解釋下列語句中粗體字。
�、仝w人患鼠（ ） ②告其父曰：“盍去諸？”（ ）
�、廴ヰ嚭q遠(yuǎn)（ ） ④是非若所知也（ ）
15．用原文回答。
�、倮鲜蟮牡溁际牵�
�、谄渥訐�(dān)憂的是：
16．“趙人養(yǎng)貓”的故事，給了我們什么樣的啟示？請發(fā)表你的看法。
四．填空
17．文學(xué)常識填空
�、佟渡趹n患，死于安樂》選自__________。孟子，名__________字__________，__________時期鄒國人，儒家思想代表人物，地位僅次于孔子，被稱為__________。
�、凇恫軇フ搼�(zhàn)》選自__________，相傳是__________時期__________根據(jù)__________國史料編寫的__________體史書。
�、燮阉升g__________代文學(xué)家，字留仙，又字劍臣，別號__________，代表作__________，本文篇目為__________。
�、堋陡蓪⒛啊愤x自__________作者_(dá)_________，__________史學(xué)家文學(xué)家�！端焉裼洝酚衉_________之稱。
五、閱讀下面的文字，回答18—23題。
十年春，齊師伐我，公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀�！蹦巳胍�。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂υ唬骸靶』菸幢�，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”
18．給句中加粗的字注音。
�、儆趾伍g（ ）焉 ②小信未孚（ ）
19．解釋句中加粗的詞。
�、偃馐痴弑� 鄙： ②犧牲玉帛 犧牲：
③小大之獄 獄： ④雖不能察 雖：
20．句中加點(diǎn)詞的意思基本相同的一項(xiàng)是（ ）
必以信 忠之屬也
A B
愿陛下親之信之 屬予作文以記之
弗敢加也 弗敢專也
C D
而山不加增 有蔣氏者專其利三世矣
21．與“何以戰(zhàn)”的“以”意思基本相同的一項(xiàng)（ ）
�、俨灰晕锵�，不以己悲 ②忠之屬也，可以一戰(zhàn)
③其始，太醫(yī)以王命聚之 ④或以為死，或以為亡
�、菀跃Γ荒軗p魁父之丘
A．①② B．②③⑤ C．③④ D．④⑤
22．把“戰(zhàn)則請從”翻譯成現(xiàn)代漢語。
23．這段文字的核心內(nèi)容是下列哪一項(xiàng)（ ）
A．介紹曹劌請見的原因。 B．批判當(dāng)官者的無能。
C．諷刺莊公的迷信思想。 D．指出戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備。
六、作文
24．題目
中國古代文學(xué)優(yōu)美的語言、高深的意境、豐厚的文化底蘊(yùn)等待著你去探詢，去發(fā)現(xiàn)。通過閱讀和鑒賞等活動，你一定對中國古代文學(xué)有了或多或少的了解，現(xiàn)在，從以下話題中任選一個，寫一篇作文。
�、俳榻B一位你最喜歡的文學(xué)家，并說一說你是如何與他達(dá)到共鳴的。
�、谛蕾p一篇優(yōu)秀的文言文，并以此為話題完成一篇感人至深的作文，如“愛護(hù)環(huán)境”、“保護(hù)小動物”等。
�、墼趯W(xué)習(xí)和欣賞文學(xué)作品的過程中，你一定有一些有趣的故事，把它們寫出來，與大家一起分享。
參考答案：
1．（l）被任用。 （2）身體。 （3）阻撓，干擾。 （4）常常。 （5）鄙陋，目光短淺。 （6）案件。 （7）軍隊(duì)潰敗。 （8）倒下。 （9）懷孕。 （10）及，等到。 （11）太好了。 （12）開水鍋。 （13）倒下。 （14）縣。 （15）書箱。 （16）傍晚。 （17）菜肴果品。 （18）暗暗。 （19）一會兒。 （20）用酒食送行。 （21）打柴割草。 （22）熟悉。 （23）夸耀。
2．A 3．①畔—叛 ②曾—增 ③然—燃 ④拂—弼 ⑤見—現(xiàn)
4．C 5．①被任用、被起用／發(fā)出 ②原因／所以 ③才／這 ④用／把 ⑤轉(zhuǎn)移／經(jīng)歷
6．B 7．A 8．A 9．B
10．C（②中“是”古義為“這樣”，今為“判斷動詞”；③中“竊”古義為“暗中”，今義為“偷竊”；④中“齒”古義為“歲月”，今義為“牙齒”；⑤中“燭”古義為“點(diǎn)蠟燭”，今義為“蠟燭”。）
11．A（①②中“引”都是“帶領(lǐng)”的意思；③中“引”是“稱引”的意思；④中“引”是“引得”的意思。）
12．B
13．D
14．①擔(dān)心 ②相當(dāng)于“之乎”，即：它（指貓）呢 ③離 ④你
15．①竊吾食……饑寒焉。②鼠盡而其雞亦盡。
16．從開放性題目，只要能夠談出自己的看法即可，正面或反面的看法都行，但要言之有理。
17．①《孟子·告子下》 軻 子輿 戰(zhàn)國 亞圣 ②《左傳》 春秋 左丘明 魯 編年 ③清 柳泉居士 《聊齋志異》 《勞山道士》 ④《搜神記》 干寶 東晉 “鬼之董狐”
18．①jiàn ②fú
19．①目光短淺 ②古代祭祀用的豬、牛、羊等牲畜 ③案件 ④即使
20．D A項(xiàng)中“信”分別是“信實(shí)”和“信任”的意思；B項(xiàng)中“屬”分別是“類”和“囑”，“囑托”的意思；C項(xiàng)中“加”分別是“虛夸，以少報多”和“增加”的意思。D項(xiàng)中“專”都是“專有，占有”的意思。
21．B例句與②③⑤句的“以”都是“憑”的意思；①中“以”是“因?yàn)椤钡囊馑迹虎苤小耙浴笔恰鞍选钡囊馑肌?22．如果作戰(zhàn)，就請?jiān)试S我跟隨著去。
23．D
24．
〔寫作提示〕
寫作之前，要多準(zhǔn)備些材料，然后對這些材料進(jìn)行思索，提煉，找出一些獨(dú)特的東西來。行文時，要聚精會神，盡量排除私心雜念，進(jìn)入到自己作文中的情景中來，并努力做到以下幾點(diǎn)：
①選取內(nèi)容獨(dú)特的材料。在你的腦子里有許多你熟識的材料，但是，要選取最獨(dú)特的材料，因?yàn)橹挥歇?dú)特的內(nèi)容才能“擦亮讀者的眼睛”。
�、谇苍~造句要力求通順，在文從字順的基礎(chǔ)之上要力求富于文采，就是要使自己的語言形象化，有情味。
�、墼掝}統(tǒng)一，主題鮮明。同學(xué)們可以八仙過海，各顯其能，努力嘗試新的文體寫作，小小說、小劇本、散文、議論文都可以。
例文：
我和我的《西游記》
谷崢
“妖精！你往哪里逃！”這是《西游記》里我印象最深的一句話，也是我最喜歡的一句話。還記得我
——上小學(xué)以前。
那時候，天天騎在家里的狗熊布偶身上，手里舉著塑料的充氣錘子，和電視里的孫悟空一起喊：“妖精，你往哪里逃！”那時候只知道孫悟空是好人，妖精全部是壞蛋。我漸漸長大了。當(dāng)我
——背著書包走進(jìn)小學(xué)的時候。
我開始學(xué)習(xí)漢語拼音，開始一點(diǎn)點(diǎn)地看書，于是看了《西游記》。那時候看的是少兒版的，刪了不少內(nèi)容。雖然少了不少描寫，但還是改不了的那句話：“妖精，你往哪里逃！”每次讀到這個地方，便會和孫猴子一起念叨著，腦子里閃過的，不再是那些妖精的臉孔，而是前兩天的新聞之類，也明白了不單是妖精才是壞蛋。那時候，懂得了提防壞人，懂得了保護(hù)自己。然后我
——走進(jìn)了中學(xué)。
到了中學(xué)，一切煥然一新。不只是環(huán)境，還有我，我的心境。中學(xué)語文里面有篇課文是從《西游記》上截取下來的。當(dāng)然，不再是少兒版的了，所以那時讀著便是津津有味的。由于這篇課文，又再看了一遍《西游記》，這可是正正經(jīng)經(jīng)的《西游記》。但似乎我已經(jīng)有了一種嗜好，每當(dāng)見到“妖精，你往哪里逃”這句話，總是情不自禁地跟著喊起來，有時還夾雜著拍桌子叫好的聲音，總是把母親大人嚇一跳。
突然覺得：那妖精是什么？不正是我的心魔嗎！這世界上有如王維一般，甘于清貧，甘于寂寞的君子，也有如蠅營狗茍之輩的小人。而這又是為什么，是因?yàn)樾摹Ｒ粋�人，若能像蒼松古柏那樣，經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，經(jīng)歷刀劍蟲雀而不倒，那他必然是一個君子。若是禁不起誘惑，出賣自己的尊嚴(yán)，出賣自己的靈魂，那他不是小人又是什么！
“明月松間照，清泉石上流�！蓖蹙S的詩告訴我們，做人要懂得珍惜精神上的財富，要堅(jiān)定一顆純潔無瑕的心。
想到這里，才發(fā)覺自己早已合上了書，卻不禁喊出：“妖精，你往哪里逃！”給我的心，也給我自己的《西游記》。
〔點(diǎn)評〕語出驚人，充滿懸念。列小標(biāo)題的方法，十分巧妙。三個片段記述了我的感悟逐漸深化的過程。突然大徹大悟，深刻透辟，發(fā)人深省，令人回味無窮。
小作者先敘后議，內(nèi)容層層深化，逐漸托出中心，卒章顯志。三個不同的認(rèn)識階段采用片段加小標(biāo)題的形式，可稱其為扇式散文。這篇文章最后的議論和抒情尤有特點(diǎn)，深刻精辟，其中的道理令人耳目一新，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一個中學(xué)生的認(rèn)識水平，足見小作者對名著鉆研之深，對我國古代文學(xué)的熱愛。文章的語言很有文采，雋永獨(dú)特，富有韻味。