國標(biāo)蘇教版九年級(jí)上冊(cè)語文第四單元測(cè)試卷
一、積累與運(yùn)用（12分）
按要求修改下面一段文字。
�、賶�(mèng)境與睡眠深淺程度有關(guān)。②朦朧入睡時(shí)，大腦皮層里的抑制程度比較淺，夢(mèng)境就更加相近現(xiàn)實(shí)生活，正是“日有所思，夜有所夢(mèng)�！雹凵踔劣袝r(shí)自己也覺察到在做夢(mèng)，所以不能主動(dòng)地控制，只能聽其自然發(fā)展。④睡眠稍深一些，夢(mèng)境則有明顯的虛幻性和荒誕性，一時(shí)在東，一時(shí)在西，或者與死去已久的新人在一起，而自己毫無判斷辨別的能力。⑤這就是大腦里抑制程度更深。⑥比如：白天深思一道數(shù)學(xué)題，夢(mèng)里也可能在做數(shù)學(xué)；白天搞技術(shù)發(fā)明，夢(mèng)里也可能搞同樣的工作。
1.第②句畫線部分搭配不當(dāng)?shù)脑~語是 ；應(yīng)改為 。（4分）
2.第③句畫線部分使用不當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞是 ；應(yīng)改為 。（4分）
3.第⑤句畫線部分應(yīng)補(bǔ)出的詞語是 ；應(yīng)放在 。（4分）
二、現(xiàn)代文閱讀（43分）
閱讀《關(guān)于散文〈白鷺〉》及附文《白鷺》，回答問題。
我喜歡散文，就在于它的隨意性和多樣性，就在于它是一種沒有固定格式的最自由自在的文體。
因此我喜歡讀各種各樣的散文，喜歡魯迅的深沉冷峻、巴金的自然真摯、茅盾的淳厚質(zhì)樸、冰心的婉約清秀，也喜歡林語堂的幽默雋永、徐志摩的濃艷綺麗、汪增祺的恬淡純凈、秦牧的博識(shí)睿智……
郭沫若的散文像他的詩一樣，有的寫得豪放激越、氣勢(shì)磅礴，也有的寫得柔婉清麗、秀美含蓄。比較起來，我更喜歡他的后一種散文。這篇五百字的《白鷺》，就是后一類散文的典型例子。
這篇散文，有非常精彩、極其簡練的文字，抒寫了作者對(duì)白鷺的獨(dú)特的感受和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，絕妙地描繪出白鷺“因?yàn)樗某Ｒ姸蝗送鼌s的”的美�！吧氐呐浜希矶蔚拇笮�，一切都很適宜�！薄澳茄┌椎乃蛎�，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑�！薄盎蛟S有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？——不，歌為免太鏗鏘了。”
我想起古人的描述，“其文如升初日，如清風(fēng)，如云，如霞，如煙，如幽林曲澗，如淪，如漾，如珠玉之輝，如鴻鵠之鳴而入寥廓”。
萊莘說：“不要讓人一看了事，應(yīng)讓人品味，反復(fù)品味�！�
《白鷺》就是一篇能讓人“反復(fù)品味”的好散文。它“是一首精巧的詩”，“一首韻在骨子里的散文詩”，言有盡而意無窮。
【附】《白鷺》
白鷺是一首精巧的詩。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因?yàn)樗某Ｒ�，而被人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在清水田里時(shí)有一只兩只站著釣魚，整個(gè)的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好象是有心人為白鷺設(shè)計(jì)出的鏡匣。
晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它在望哨，可它真是在望哨嗎？
黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。
或許有人會(huì)感到美中的不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一受優(yōu)美的歌嗎？——不，歌為免太鏗鏘了。
白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
4.“簡單的故事，精致的情節(jié)”精確地概括了茅盾先生對(duì)小說《百合花》的評(píng)論。請(qǐng)你根據(jù)《關(guān)于散文〈白鷺〉》中作者對(duì)《白鷺》的評(píng)論內(nèi)容，模仿茅盾先生的標(biāo)題形式也給這篇評(píng)論重起一個(gè)題目。（3分）
5.請(qǐng)仿照上文中畫線句式，再補(bǔ)充一個(gè)你所了解的作家的例子；然后結(jié)合你對(duì)下面文字的理解，就你所喜歡的一個(gè)作家，補(bǔ)充其相關(guān)的材料證明“作品中的思想，映射著創(chuàng)作者本人的人生態(tài)度、思想方式、創(chuàng)作意圖”。（6分）
仿寫：
補(bǔ)充材料：讀書不僅要擇書而讀，更要擇人而讀。作品中的思想，映射著創(chuàng)作者本人的人生態(tài)度、思想方式、創(chuàng)作意圖。真正會(huì)讀書的人，會(huì)著力挖掘作者深層次的創(chuàng)作意圖，以求獲得深層次的美感。
6.請(qǐng)結(jié)合你的現(xiàn)實(shí)生活積累和《白鷺》這篇散文中作者的見解，說說能不能用“望哨”來作為“晴天的.清晨白鷺孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂”這幅畫的標(biāo)題，并說出理由。（5分）
7.讀一篇文章，不但要反復(fù)品味它的藝術(shù)魅力，最重要的是要有自己的獨(dú)特的感受。你讀了《白鷺》之后，肯定也會(huì)有跟作家曉雪不同的見解，請(qǐng)寫在下面。（5分）
閱讀英國瑪格利特·魏得瑪?shù)摹秼寢尩臓繏臁�，回答問題。
她是我們的守望人，/冬天在窗邊，夏天在門旁。/她會(huì)為我們的晚歸而焦慮不安。
我們輕蔑地嘲笑她迂腐的關(guān)懷/但我們長長的回家路/卻因?yàn)橛辛怂慕辜笔赝鴤涓邪踩?/p>
她從不會(huì)忘記，/在我們身上傾注全部的愛/因此，我確信/無論我們?cè)谀抢?身上都系著她的牽掛。
她是我們的守望人/在天堂的窗邊，在天堂的門旁。/守侯回家的我們，/她總會(huì)為我們的晚歸而焦慮不安。
（ [英國] 瑪格利特·魏得瑪《媽媽的牽掛》）
8.誦讀全詩，說說詩中媽媽的形象，也說說詩中“我們”對(duì)媽媽的感情。（3分）
9.比較第一、四兩節(jié)詩的不同地方，說說第四節(jié)詩在形象塑造、感情表達(dá)上比第一節(jié)詩有了怎樣的深化。（4分）
10.閱讀這首詩，有沒有觸動(dòng)內(nèi)心的感受，撩起一抹美好的回憶？ 以“想起了那情景”為題，寫一段話或仿寫一首小小詩。（4分）
閱讀下面這篇小說，回答問題。
每天下午，她都準(zhǔn)時(shí)來到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺(tái)階上，鋪下一張報(bào)紙，靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個(gè)花壇，紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時(shí)候，能看到她那雙大眼睛，平靜而且清澈。雖然病號(hào)服并不合體，但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。
她很友善，每當(dāng)有人找她問事的時(shí)候，她都表現(xiàn)得異常耐心。
起風(fēng)了，她輕輕地合上那本書，又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。
樓內(nèi)的人漸漸多了起來，這個(gè)點(diǎn)兒有上班的，也有下班的，正好又是探視的日子。電梯剛停下，人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去。電梯馬上就有了反應(yīng)，發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲。最后上來的人沒有下去的意思，她就從中間擠了出來，等下一趟。
下一趟的照樣很多，大概也有十多個(gè)，不過還好，電梯沒有報(bào)警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候，那數(shù)字就是不亮。他有些著急，還有些緊張，一遍一遍地摁，但沒人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后，急忙說：“大伯，這部電梯雙層停�！�
大伯仍然沒有明白過來什么是“雙層停”。說話間已經(jīng)到了8層，大伯不知道怎么辦，她非�？蜌獾貙�(duì)電梯內(nèi)的人說：“請(qǐng)等我一下，我把他送到樓梯口�！彼尨蟛畯�8層走到了7層，其實(shí)樓梯口離電梯就只有四五步遠(yuǎn)，她很快就回來了。電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅，并沒有說什么。當(dāng)然，肯定有人心里會(huì)說：“這人真多事�！�
電梯慢慢上行，一位手捧花籃的小伙子自言自語：口腔科病房是不是在12層？她主動(dòng)接過來說：“是的，往左拐。”
電梯到了14層，一位急著下電梯的姑娘掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營養(yǎng)品，但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上，她迅速觸動(dòng)開門按鈕并撿起那枝玫瑰，她還沒說完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯，她一定想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于姑娘要看望的人，那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰，一枝可以療傷的玫瑰。
但她沒有想到，她后腳剛剛邁出電梯，電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了，并及時(shí)出動(dòng)了上行的按鈕。“神經(jīng)��！”她似乎憋了一肚子的火氣還沒有發(fā)泄干凈，繼續(xù)說，“真的，這個(gè)人我知道，在這里住了一個(gè)多月了，精神病人。”旁邊一位中年男士聽了直點(diǎn)頭：“ 。”
電梯內(nèi)剩下的十多個(gè)人恍然大悟。大家都覺得甩掉她真是太正常了。
11.這篇小說的題目是《病人》，請(qǐng)仔細(xì)閱讀全文，你認(rèn)為真正的病人究竟是誰？簡要說出理由。（3分）
12、根據(jù)小說內(nèi)容和上下文語境，發(fā)揮你的想象，你認(rèn)為文中的那個(gè)中年男士會(huì)怎么說，請(qǐng)寫在下面的橫線上。（2分）
13、小說結(jié)尾說“大家都覺得甩掉她真是太正常了�！闭�(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c之相呼應(yīng)的句子，寫在下面的橫線上。（3分）
14、這篇小說運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物，設(shè)置懸念來推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，通過人物對(duì)比形成反差來揭示深刻的主題。請(qǐng)你選擇一個(gè)角度，適當(dāng)運(yùn)用文中的材料，寫一段簡單的評(píng)論。（5分）
三、文言文閱讀（15分）
木 蘭 花（宋祁）
東城漸覺風(fēng)光好，縠皺注波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑？為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。
〖注縠皺：皺紗。此處比喻水的波紋。
15.這首詞的上半闕是通過哪些景物描寫春色的？試列舉出來。（5分）
16.對(duì)詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認(rèn)為寫得好不好？為什么？（10分）
四、寫作（30分）
17.有一次，人們問丹麥物理學(xué)家玻爾教授：“您創(chuàng)建了一個(gè)第一流的物理學(xué)派，有什么秘訣？”不料玻爾卻回答說：“因?yàn)槲也慌略趯W(xué)生面前顯露我的愚蠢�！甭牭竭@個(gè)回答，大家都感到十分詫異和不解。
玻爾的回答確實(shí)出人意料，但仔細(xì)想想又在情理之中。生活中，我們常常會(huì)遇到類似的情況，請(qǐng)以《出人意料和情理之中》為話題，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章。
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