識字1課文第一課時講解

　　教學(xué)要求：

　　1. 學(xué)會本課生字7個，兩條綠線內(nèi)3個只識不寫，認(rèn)識2個偏旁。

　　2. 認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語。

　　3. 了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色，感受大自然的美好。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　一. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　小朋友們，今天老師給你們帶來了一幅畫，(多媒體出示畫面，船兒歸來，音符跳躍)覺得美嗎?你覺得哪兒美?(學(xué)生自由發(fā)言)

　　二. 學(xué)習(xí)課文，感受金秋水鄉(xiāng)的美

　　1. 小朋友猜猜圖上畫的是什么季節(jié)?

　　出示：楓葉、金秋(認(rèn)讀)

　　過渡：這是一幅美麗的金秋水鄉(xiāng)畫，真讓人陶醉!

　　2. 出示：水鄉(xiāng)(認(rèn)讀)你們知道“水鄉(xiāng)”嗎?(水鄉(xiāng)就是湖泊、河流多的地方，我們無錫就是江南水鄉(xiāng)。)

　　3. 我們來看看這幅美麗的圖畫上還有些什么?

　　(根據(jù)學(xué)生發(fā)言，相機(jī)教學(xué))

　　學(xué)生認(rèn)讀時把相應(yīng)生詞卡按順序貼在黑板上。

　　1) 煙波(江面上霧氣很多)認(rèn)讀

　　2) 蘆葦(在圖上指出來)認(rèn)讀你能來介紹一下嗎?

　　3) 荷塘認(rèn)讀

　　4) 荷塘里開滿了荷花，真漂亮!小朋友知道在荷葉的.底下，在池塘的泥土里還有什么嗎?(藕)小朋友們吃過藕嗎?介紹一下

　　過渡：藕的味道十分鮮美，今天老師也帶來了一樣美味，(出示實(shí)物“菱”)認(rèn)識嗎?介紹一下

　　出示：菱藕(認(rèn)讀)

　　5) 歸舟一條條漁船迎著夕陽回家了

　　認(rèn)讀：夕陽歸舟

　　小朋友，你們想象一下，這是漁船上的漁夫在干什么?想什么?

　　相機(jī)出示：漁歌漁民們滿載而歸，放聲歌唱

　　6) 過渡：夕陽西下，漁民們回家了，吃上了熱氣騰騰的晚飯，不知不覺，悅耳就掛上了天空。(課件出示：黑夜的水鄉(xiāng)圖)

　　出示：燈火，月光(認(rèn)讀)

　　4. 指導(dǎo)朗讀

　　過渡：(兩幅圖都出現(xiàn))今天老師和你們共同游覽了美麗的金秋水鄉(xiāng)。你們喜歡這美麗的水鄉(xiāng)嗎?能把它讀好嗎?

　　1) 那老師和你們一塊兒來試試，好嗎?(師生同讀識字)

　　2) 小朋友真了不起，已經(jīng)能和老師一起把這么多的詞語都讀出來了，那一個一個小朋友來讀，敢嗎?先練練。(同桌練讀，互相糾正)

　　3) 指名讀，師生評議。

　　5. 指導(dǎo)感情朗讀

　　1) 小朋友們讀得那么棒，老師也想讀一讀(老師配樂朗讀)

　　2) 讀得好嗎?老師讀的時候，仿佛真的來到了水鄉(xiāng)，陶醉于水鄉(xiāng)的美，邊讀邊想象，就能讀得美了，想試試?yán)蠋煹暮棉k法嗎?(學(xué)生自讀)

　　3) 指名讀，師生評議

　　4) 齊讀真美!老師很感謝你們優(yōu)美的朗讀，把我?guī)нM(jìn)了美麗的金秋水鄉(xiāng)

　　三. 教學(xué)寫字

　　蘆葦夕

　　1. 讀一讀

　　2. 說說你記住了哪一個生字，用了什么好方法?

　　3. 自學(xué)字的筆順，告訴朋友怎么把這個字寫漂亮?

　　4. 學(xué)生描紅，教師巡視，糾正寫字姿勢。