蘇教版高二選修《將進(jìn)酒》教學(xué)案例
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力目標(biāo)
1、通過吟誦，把握詩歌感情脈絡(luò)
2、把握詩人形象
3、體會比興、夸張藝術(shù)手法
過程與方法目標(biāo)
在讀、賞、品、悟過程中培養(yǎng)學(xué)生審美能力和審美趣味。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
學(xué)習(xí)李白樂觀思想并感受其人格魅力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、 吟誦，賞析。
2、 把握詩人情感變化線索。
3、 品味比興、夸張等藝術(shù)手法。
4、 感受李白人格魅力。
教學(xué)難點(diǎn)
把握詩人情感變化線索。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
杜甫有一首詩為《飲中八仙歌》，內(nèi)容如下：李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。提問：讀過詩后，你能通過這四句詩感受到李白的形象嗎?明確：詩酒同李白結(jié)了不解之緣，李白自己曾說過“百年三萬六千日，一日須傾三百杯，”“興酣落筆搖五岳”。杜甫描寫李白的幾句詩，笑出了李白的嗜好和詩才。李白嗜酒，醉中往往在“長安市上酒家眠”。李白醉后，豪氣縱橫，狂放不羈，即使天子召見，也不是那么畢恭畢敬，誠惶誠恐，而是自豪地說：“臣是酒中仙!”而這首《將進(jìn)酒》正是李白所作的一首勸酒歌。
二、預(yù)習(xí)檢查
1、背景簡介：唐玄宗天寶三年(744)，詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途。《將進(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年(752)。距詩人離開長安已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)，他跟好朋友岑勛應(yīng)邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。
2、解題：“將進(jìn)酒”原是漢樂府的曲名。將，讀qiāng，“請”“愿”的意思。 “將進(jìn)酒”意即“勸酒歌”， 多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。
自學(xué)檢查：
1、指出下面加線字的讀音有錯(cuò)的一項(xiàng)：C
A、饌玉(zhuàn) B、恣意(zì) C、將進(jìn)酒(jiāng) D、歡謔(xuè)
2、下面通假字中有錯(cuò)的一項(xiàng)：C
A、徑須沽取(沽：酤) B、所守或匪親(匪：非)
C、與爾同消萬古愁(爾：你) D、卒廷見相如(廷：庭)
3、解釋下面“將”的意義：
�、賹⑦M(jìn)酒( )②呼兒將出換美酒( )③爺娘聞女來，出郭相扶將( )④王侯將相寧有種乎( )⑤ 彼所將中國人不過十五六萬( )⑥一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得( )
�、僬�;②拿;③扶持;④帶兵的人;⑤帶領(lǐng); ⑥助，在動(dòng)詞后，沒實(shí)在意義
三、整體感知
(一)、大家先聽錄音，聽的過程中注意體會詩歌中的：節(jié)奏變化，韻律變化以及情感變化。并在課本上作適當(dāng)?shù)臉?biāo)記。
情感線索
先寫悲(開頭四句)--嘆流光易逝
次寫樂(“人生”以下六句)--喜朋友相聚
又次寫憤激之情(“鐘鼓”以下六句)--渲不平之氣
最后寫狂放之情(“主人”后)--豪放中含悲涼意
(二)、讀
1、學(xué)生自己讀(2遍) 大聲讀、旁若無人的讀
2、齊讀
(三)、請同學(xué)們依據(jù)詩歌的內(nèi)容作一個(gè)大膽的推測：宴飲后的李白是一個(gè)什么樣的形象?
激動(dòng)的(找出對應(yīng)詩句：) 豪放的(找出對應(yīng)詩句：) 悲壯的(找出對應(yīng)詩句：) 自信的(找出對應(yīng)詩句：) 憤慨的(找出對應(yīng)詩句：) 狂放的(找出對應(yīng)詩句：) 愁苦的(找出對應(yīng)詩句：)
“君不見，黃河之水天上來”
同學(xué)們，當(dāng)大家看到這么氣勢磅礴的黃河的時(shí)候會感到心情怎么樣?
——激動(dòng) ……
“君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”
作者為什么從江水想到了人生?
這一句中有一個(gè)字明確的表達(dá)了作者的感情，那就是——悲。古人有一個(gè)詞評說的好——悲而不傷，悲而愈壯
“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來，烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯”。讀完這一句，我們會發(fā)現(xiàn)作者用其中兩個(gè)字明確的表達(dá)了他的感情：
“歡”和“樂”。
在這里有一種心態(tài)讓詩人感到歡樂這種心態(tài)是——自信。
哪一句?
“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。 ”
這就是本詩的第一次感情變化，由原來的悲壯轉(zhuǎn)成了歡快。
“岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。”
他不僅自己喝，還勸他的朋友喝。這里也就點(diǎn)明了“將進(jìn)酒”的這個(gè)題目的意思，勸酒歌。
另外，同學(xué)們感受一下，在這里作者連續(xù)用了四個(gè)“三字句”，那么這四個(gè)三字句起到了什么作用呢?
這就是詩歌中的第二次感情變化：由歡快轉(zhuǎn)為狂放。
“與君歌一曲，請君為我傾耳聽：”
“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不愿醒”，
為什么作者會產(chǎn)生這樣的想法呢?
“古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名”
這分明是得不到重用的一種——憤慨。
“陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。”
既是對陳王昔時(shí)宴飲的.傾慕，更是對現(xiàn)實(shí)遭遇的憤恨與控訴。
這就出現(xiàn)了本首詩中的第三次感情變化：由狂放轉(zhuǎn)為憤恨。
然而憤恨之情剛剛顯露，詩人又回到了酒中。
“主人何為言少錢，徑須沽取對君酌”， “五花馬，千金裘”
這些很多人苦苦追求的東西到了李白這里卻抵不過一碗美酒，在李白的眼中充滿著鄙視之情。
“呼兒將出換美酒”正是詩人豪放之情的再一次彰顯。
就出現(xiàn)了本首詩中的第四次感情變化：由憤恨再轉(zhuǎn)回到狂放，而這種狂放比剛才的還要狂，是一種癲狂。
然而， “抽刀斷水水更流，舉杯澆愁愁更愁”，所以他在詩歌的最后一句寫道“與爾同銷萬古愁”。這種“愁”不再是一時(shí)一刻的，而是“萬古愁”。
這就出現(xiàn)了本首詩中的第五次感情變化：由癲狂轉(zhuǎn)回到愁苦。
四、課堂小結(jié)
讀李白的這一首《將進(jìn)酒》以及他的其他飲酒詩確實(shí)能讓我們產(chǎn)生的審美感受，但李白的狂歌痛飲畢竟還是一種消極行為。杜甫在結(jié)識他之初就看出了這一點(diǎn)，曾贈(zèng)詩給他，寫道：“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄?” 這種豪放不羈的灑脫一但與酒結(jié)緣是要以付出生命的健康為代價(jià)的。所以，敬其人，好其詩，卻不可模其行。正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦!
分類作業(yè) A類: JC，背誦本詩，體會作者的情感。
B類: 想想這萬古的愁從何而來呢?請同學(xué)們結(jié)合背景，結(jié)合你所了解的李白展開
提示：1.政治遭遇;2.人生理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾;3.對絕對自由的向往與現(xiàn)實(shí)性的矛盾。
板書設(shè)計(jì) 將進(jìn)酒 李白
結(jié)構(gòu)：流光易逝，人生短促→烹羊宰牛，飲酒作樂→長醉不醒→同消憂愁
感情基調(diào)：悲→歡→激憤→狂放
寫作特點(diǎn)：1、句式以七言為主，雜以三、五、十言，參差錯(cuò)落。
2、夸張的修辭
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