高中必修《永遇樂·京口北固亭懷古》教學(xué)實錄
師：現(xiàn)在是中午大家困不困?
生：不困。
師：哦不困，好，我很感動。這樣先展示我們的氣勢好不好?
生：好
師：那我們把課文讀一遍。
生：朗讀課文
師：第一位同學(xué)點評一下剛才的朗讀。
生：我覺得讀得聲音有點小，感情不是十分的飽滿，可能是大家中午有點困。
師：你剛才講到感情，那你讀下來你覺得感情基調(diào)是什么?
生：應(yīng)該是作者有一種非常高昂的感情以及懷才不遇的悲憤。
師：如果用一個字概括這種情感的話，你覺得是哪個字?
生：……
師：大家思考一下，如果用一個字概括本文的感情基調(diào)的話，是哪個字?
生：……
師：沒讀出來是嗎?剛才你講到懷才不遇，懷才不遇是一種什么樣的感情基調(diào)?
生：屬于那種比較的郁悶。
師：比較郁悶，“郁悶”是兩個字，剛才同學(xué)講到的“懷才不遇”大家同意不同意?
生齊答：同意。
師：有沒有其他的詞?就懷才不遇嗎?
生：壯志未酬。
師：你怎么知道是壯志未酬的?
生：因為辛棄疾當(dāng)時寫這首詞的時候還在和敵人交戰(zhàn)，他想建立像詞中所寫的典故中的人物一樣建立豐功偉績，但還沒有實現(xiàn)。
師：你在哪兒看到他在交戰(zhàn)呢?
生：寫作背景。
師：寫作背景，那你介紹一下寫作背景。
生：沒帶過來。
師：寫作背景我們要了解他，那本文的寫作背景是什么?有沒有同學(xué)要講?
不知道寫作背景不要緊，不影響讀這首詞，但我們已經(jīng)知道了這首詞大家已經(jīng)看出來了是壯志未酬、懷才不遇，你知道我懷疑大家從哪兒看到的?我懷疑大家是看課下注解看到的。
生：我覺得這首詞的背景也可以從最后一句看出來。
師：詞的最后一句看出來?
生：“廉頗老矣，尚能飯否?”就是說廉頗將軍已經(jīng)老了，辛棄疾正好寫這首詞的時候應(yīng)該是66歲，年齡應(yīng)該也是屬于比較老的，他一直是主張收復(fù)中原，而當(dāng)時朝廷里邊有一部分人和他的主張是相反的，所以他就會有一種壯志未酬的感覺。
師：好，這首詞的第一個點我們基本上可以肯定了，他要抒發(fā)的情感是壯志未酬、懷才不遇，主題知道了，你是不是覺得這首詞太簡單了?你覺得這首詞還有要學(xué)習(xí)的地方嗎?什么地方感覺有困難?
生：典故。
師：有哪些典故?我們這樣好吧，我們從第一個典故講起好吧?
生：好
師：我們平時思維活躍的時候可以亂講是不是?考慮到中午我們從第一個講起好不好?
生：好。
師：第一個典故是誰?
生：孫權(quán)。
師：孫仲謀有人說是孫權(quán)，我想問一下孫權(quán)和孫仲謀有什么不一樣嗎?
生：孫仲謀是他的字，孫權(quán)是他的名字。
師：那他為什么不提孫權(quán)呢?
生：感覺孫仲謀好聽點的。
師：現(xiàn)在我們要研究的是為什么要用這個典?能不能講得出來?要不要討論一下?同桌討論一下為什么要用這個典。
生同桌討論
師：好，誰來?
生：因為這首詞的基調(diào)是抒發(fā)詩人這種壯志未酬、懷才不遇的情感，從第一句“千古江山，英雄無覓，孫仲謀處”，他的意思是想孫仲謀這樣的英雄找不到了，通過寫孫仲謀這樣的英雄，感嘆現(xiàn)在這個世界沒有想孫仲謀這樣的人，能夠像孫仲謀這樣建功立業(yè)、奪回失土，所以作者由此可以抒發(fā)自己壯志未酬的情懷。
師：又到壯志未酬上去了。你剛才把這個分析了一下，我么慢一點，先說孫權(quán)這個人，先搞清楚他的職業(yè)是什么?
生：君王、皇帝
師：他的`工作成績是什么?
生：孫權(quán)的工作成績是建立了吳國。
師：你認(rèn)為辛棄疾歌頌他是為了贊頌他建立了吳國嗎?關(guān)鍵點在哪里?
生：他曾經(jīng)在赤壁之戰(zhàn)中擊敗了曹操。
師：為什么擊敗曹操就是英雄呢?
生：因為當(dāng)時宋朝也是在跟外敵交戰(zhàn)。
師：敵人在哪里?
生：在北方。
師：這下我們就明白了一件事情，孫權(quán)為什么被稱為英雄，是因為他擊退了來自北方的敵人，沒問題吧。好，現(xiàn)在的問題是，他為什么又提到了劉裕呢?
生：是因為當(dāng)年……
師：先打斷一下，我們還是慢慢分析，先分析一下劉裕的身份，劉裕的職業(yè)是什么?
生：南朝皇帝。他們都是有主宰軍事權(quán)力的人。
師：他們都是帝王，都是掌握兵力的人。好第二點，他們?yōu)槭裁刺岬絼⒃?
生：……
師：我們這樣好不好，我們分一下組，這一排同學(xué)主要研究上闋，這一組主要研究一下下闋，我們分組討論好不好?對這個典故重新審視一下好不好?
學(xué)生討論。
師：好差不多了，我們重新開始。上闋主要提到兩位，一位是孫權(quán)，一位是劉裕，為什么寫到劉裕?誰來講?
生：現(xiàn)在辛棄疾做官是鎮(zhèn)江知府，京口是當(dāng)時的舊稱，自然就想到了劉裕在京口建立政權(quán)，說明了北方的重要性，要收復(fù)它。
師：劉裕是不是在京口建立朝廷?
生：不是。
師：誰在京口建立朝廷的?
生：孫權(quán)。
師：那他是不是告訴朝廷北方很重要呢?為什么提到劉裕?我們看一看作者提到劉裕的時候心情怎樣?
生：很激動。
師：他為什么激動?
生：因為他有滅強國的氣勢。
師：為什么會提到劉裕呢?
生：我認(rèn)為劉裕當(dāng)年大舉北伐，而今天的南宋朝廷卻對金的侵略而茍且求和，二者形成鮮明對比，表現(xiàn)了作者對收復(fù)失地的報復(fù)和對南宋朝廷的不滿。
師：我發(fā)現(xiàn)大家都提到了一個問題，就是對南宋朝廷的不滿，我想告訴大家本次的寫作背景是，并不是他們不愿意抗金，實際上當(dāng)時南宋王朝正準(zhǔn)備北伐，現(xiàn)在作者為什么提到劉裕，劉裕是帝王，為什么提到他呢，因為他是從京口出發(fā)的，但更關(guān)鍵的一點是劉裕的成績是什么?
生：氣吞萬里如虎。
師：作者提到想當(dāng)年金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。我們剛才說孫權(quán)是打敗來自北方的侵略者是不是，那劉裕呢?劉裕怎么樣?不僅是抵抗北方的侵略者，而且是北伐，并且是成功了。如果說孫權(quán)是英雄，那劉裕呢?
生：大英雄。
師：有同學(xué)說是大英雄�，F(xiàn)在我們的問題是他為什么要歌頌這兩個人呢?他想干什么?懷古是為了什么?懷古詩的目的是什么?
生：我想他是借古諷今。
師：借古諷今。諷什么今?