蘇教版九上《3、飛紅滴翠記黃山》說(shuō)課稿
各位專(zhuān)家老師，你們好!今天，我要說(shuō)課的題目是《飛紅滴翠記黃山》。我準(zhǔn)備從“教材、教法、學(xué)法、教學(xué)程序”等幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
(一)說(shuō)教材
本單元的中心內(nèi)容是“自然山川”，著重領(lǐng)略和要求掌握的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法是“吟哦諷誦”，要求學(xué)生能通過(guò)吟誦去體會(huì)和把握文章所表現(xiàn)出的作者的思想感情。所選的四篇課文都是寫(xiě)景散文�！讹w紅滴翠記黃山》是一篇解說(shuō)詞。課文通過(guò)對(duì)黃山雄奇壯麗的景色的描寫(xiě),揭示了黃山的'獨(dú)特的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能抓住景物特點(diǎn)，根據(jù)寫(xiě)作角度的變化，有序介紹黃山的景色。
2.根據(jù)文章有關(guān)介紹，歸納黃山之美形成的獨(dú)特原因。
3.為黃山奇石命名并從中體會(huì)人類(lèi)的審美力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.理清作者的思路,體會(huì)文中作者的感情脈絡(luò); 學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫(xiě)景物的方法。
2. 體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來(lái)的美,提高學(xué)生品鑒自然美的能力。
(二)說(shuō)教法
由于本課是一片解說(shuō)詞，所以我決定本課采用朗讀法、討論法、合作探究法。
(三)說(shuō)學(xué)法
初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，如何在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注意方法的滲透與引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)上有一個(gè)方向，對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此學(xué)法上我引導(dǎo)學(xué)生采用合作法、討論法。
(四)說(shuō)教學(xué)程序
1.新課導(dǎo)入。
“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳”,這是明代地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù),可見(jiàn)黃山在眾山中的地位之高.很多同學(xué)沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃山的廬山真面目,那我們就先睹為快,欣賞一下黃山的風(fēng)光片。
2、明確目標(biāo)，問(wèn)題設(shè)置。
俗話說(shuō)“題好一半文”，文章題目是“飛紅滴翠記黃山”，同學(xué)們能根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“飛紅”指什么，“滴翠”又是指什么嗎?同學(xué)們朗讀課文
3.自主學(xué)習(xí)，問(wèn)題質(zhì)疑。
1)、作者為什么特別青睞黃山的日出和蒼松?
2)、從中表現(xiàn)了作者怎樣的感情?
4.小組探究，展示交流。
1)、作者為什么特別青睞黃山的日出和蒼松?
2)、從中表現(xiàn)了作者怎樣的感情?
5.教師點(diǎn)撥，知識(shí)梳理。
能抓住景物特點(diǎn)，根據(jù)寫(xiě)作角度的變化，有序介紹黃山的景色。
6.達(dá)標(biāo)測(cè)試，自我總結(jié)。
請(qǐng)大家靈活地恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用老師提供的一些詞語(yǔ)，運(yùn)用各種表達(dá)方式或修辭手法，擷取某一感受最深的景點(diǎn)，寫(xiě)一段100字左右的贊美的話。
7.小結(jié)。
讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)內(nèi)容。
然后教師總結(jié): 有一種美麗叫“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”，有一種豪情叫“指點(diǎn)江山，揮斥方遒”，同學(xué)們，這堂課快要結(jié)束了，課后請(qǐng)大家繼續(xù)帶著你的豪情去追逐這份美麗，認(rèn)真完成作業(yè)。
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