2022年初三語文下冊(cè)第三單元測(cè)試題和答案
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們會(huì)經(jīng)常接觸并使用試題，試題可以幫助參考者清楚地認(rèn)識(shí)自己的知識(shí)掌握程度。那么問題來了，一份好的試題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的2022年初三語文下冊(cè)第三單元測(cè)試題和答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初三語文下冊(cè)第三單元測(cè)試題和答案 篇1
一、基礎(chǔ)知識(shí)(23分)
1.給下列加粗字注音。(3分)
云翳 ( ) 佝僂 ( )
黑黝黝 ( ) 沙礫 ( )
瘠薄 ( ) 倒坍 ( )
2.指出下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)( )(2分)
A.稀稀落落 難以置信 引頸受戮 B.周到如砥 浩瀚無垠 遮天蔽日
C.萬籟具寂 萬物鼎盛 沉默寡言 D.郁郁蔥蔥 裊裊煙云 山崩地裂
3.指出下列句子的修辭方法正確的一項(xiàng)( )(2分)
(1)生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。
(2)她多么遼闊，多么偉大!多么光明，又多么黑暗!
(3)人們不知道地球?yàn)槭裁匆l(fā)那么大的脾氣。
(4)干枯的小草兒在我腳下發(fā)出簌簌的響聲，似乎在提醒我注意它。
A.比喻 排比 擬人 擬人 B.擬人 排比 擬人 擬人
C.比喻 對(duì)比 比喻 擬人 D.擬人 對(duì)比 擬人 比喻
4.把下面句子中出現(xiàn)的錯(cuò)別字用橫線畫出，并改正過來。(2分)
他們告訴自己：一種經(jīng)驗(yàn)(無論那可能是多么痛苦的經(jīng)驗(yàn))，一個(gè)微不足道的觀查，一次徹底的調(diào)察，歡樂和優(yōu)傷，失敗和勝利，以及夢(mèng)想、意測(cè)、幻想，無不以這種或那種方式給他們的工作帶來益處。
改為： 改為： 改為： 改為：
5.指出下列句子所使用的表達(dá)方式，依次判斷正確的是( )(2分)
(1)秋目的艷陽在森林的樹梢上歡樂地跳躍，把林子里墨綠的松、金色的唐棋、橘黃的楊、火紅的楓，打扮得五彩繽紛。
(2)大自然每一次劇烈的運(yùn)動(dòng)，總要破壞和毀滅一些什么，但也總有一些頑強(qiáng)的生命，不會(huì)屈服，絕不屈月艮啊!
(3)地下森林，又稱火山口原始森林，屬國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，位于鏡泊湖西北約50公里的深山中。
(4)最初的攀登是容易的，不過很慢。攀登本身沒有任何困難，而在每一級(jí)上，從塔上的晾望孔望見的景致都是足夠賞心悅目的。
A.描寫 議論抒情 敘述 描寫 B.敘述 抒情議論 說明 描寫
C.描寫 議論抒情 說明 敘述 D.描寫 議論抒情 敘述 敘述
6.下面句子沒有語病的一句是( )(2分)
A.這令人真難以置信。
B.這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。
C.尸體的搬運(yùn)和肢解連夜完成。
D.燒焦的石頭覆蓋了綠色的森林，黑色的巖漿取代了嬌艷的野花。
7.畫線詞語在句中含有褒義色彩的是( )(2分)
A.不是每一道江流都能人海，不流動(dòng)的便成了死湖。
B.有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭。
C.終于有一天，他蘑蘑地望見了大梅。
8.選出關(guān)聯(lián)詞語填寫正確的一項(xiàng)：(4分)
(1)這個(gè)攀登的人一般是深受感動(dòng)， 忘記了留在他身后的很少有值得自滿的東西， 忘記了什么樣的災(zāi)難正隱藏在前面。( )
A.可是也 B.但并且 C.并且還 D�？墒遣⑶�
(2) 這里還有一個(gè)地洞，那些走進(jìn)去的人都渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下。 ，還有一些人渴望去探索許多世紀(jì)以來前人所挖掘的坑道。( )
A.但是而且 B.然而而且 C.而且然而 D。因?yàn)樗?/p>
9.按表達(dá)的需要，填入句中橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(2分)
要記�。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋撕＃涣鲃�(dòng)的便成了死湖;不是每一粒種子都能成樹， 生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。
A.不生長(zhǎng)的便成了空殼。 B.不生長(zhǎng)的便成了空殼!
C.不生長(zhǎng)的還不成了空殼? D.不生長(zhǎng)的便成空殼了啊1
10.在下列橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語( )(2分)
山頂?shù)聂~鱗松時(shí)時(shí)顧盼著它。雖然相對(duì)無言，卻是心心相通。它敬仰峽谷深沉的 ，欽佩峽谷堅(jiān)韌的 ，它為陽光的偏愛 ，為深淵的遭遇 。
A.風(fēng)格 毅力 憤怒 不平 B.品格 品質(zhì) 憤懣 氣憤
C.品格 毅力 憤懣 不平 D.風(fēng)格 品質(zhì) 憤怒 氣憤
二、閱讀(37分)
(一)時(shí) 間
我從母親那兒學(xué)會(huì)如何工作,并憎惡懶惰。她常說:“時(shí)間就是永恒……人們荒廢時(shí)間就是荒廢永恒�！彼�常說:“在這世界上沒有什么美好的東西,也許時(shí)間就是我們擁有的惟一美好的東西;讓我們別荒廢它吧……誰能知道明天會(huì)發(fā)生什么事呢�！�
時(shí)間!然而,這個(gè)詞語意味著什么?我們誕生,我們活著,我們死去,并且認(rèn)為這一切都是按時(shí)發(fā)生的,仿佛時(shí)間是某種巨大、崇高、寬廣和深邃的東西;仿佛它是一個(gè)無邊無際的天體,包容著一切發(fā)光的世界,包含著生命和死亡,而這個(gè)地球像是藍(lán)色的大海,無數(shù)的魚在其中相聚相依,同泳同游。我們把已經(jīng)做過的一切叫做過去;把正在做的一切叫做現(xiàn)在;而我們將要或試圖去做的一切則稱之為未來。而所有這一切都在我們身內(nèi),不在我們身外。過去了的存貯在我們的記憶中,現(xiàn)在正吸引著我們的注意力,而將要來的則包容在我們的希望和期待之中。
我們總是在期待著什么;我們的生命就是在期待中耗費(fèi)掉了;我要說,生命本身就是一種期待。我們認(rèn)為某個(gè)時(shí)刻將會(huì)到來,而且一定會(huì)到來,那時(shí)我們的期待將會(huì)實(shí)現(xiàn)。在某種情況下,滿足和實(shí)現(xiàn)我們的希望似乎依賴于時(shí)間,在另一些情況下,我們堅(jiān)定地相信并且確認(rèn),時(shí)間依賴于我們,而我們并不能使它縮短或延長(zhǎng)。
我們把時(shí)間分為時(shí)代、世紀(jì)、年代,并給這些虛構(gòu)的劃分取上名字,把它們看做是某種真實(shí)的存在于它們自身之內(nèi)并獨(dú)立于我們的意識(shí)之外的某種東西。我們相信我們真正量度了時(shí)間,而實(shí)際上在我們的意識(shí)之外并不存在什么東西;在我們的書籍之外也不存在什么東西,在書中我們寫下了我們的思想、我們的謬見和我們的空虛的言詞。時(shí)間在其自身中什么也不是;它不是實(shí)在,不是實(shí)體,而是人的思想、觀念,書中的一個(gè)詞,石頭上的一道刻痕。
親愛的死去的母親,當(dāng)你說:“時(shí)間就是永恒……人們荒廢時(shí)間就是荒廢永恒�！被蛟S你說出的是一個(gè)巨大的真理,或許你的樸素的思想(并非自覺自愿)所要達(dá)到的不是哲學(xué)家,而是父親!一個(gè)人在他的民族中是個(gè)偉人,在上帝面前也是正直的,他也許會(huì)這樣祈禱:“教我們計(jì)算我們的日子吧,這樣我們就有可能使我們心靈專注于尋求智慧。”
我注意到天才和頭腦簡(jiǎn)單的人之間有某種相似之處,他們都能夠顯示真理:前者通過理性的力量得到它,后者則通過他們的心和愛。庸人并不是真正的人。
1.下列句子中使用比輸手法揭示時(shí)間特殊內(nèi)涵的句子是( )(2分)
A.我們……認(rèn)為這一切都是按時(shí)發(fā)生的，仿佛時(shí)間是某種巨大、崇高、寬廣和深邃的東西;仿佛它是個(gè)無邊無際的天體…
B.時(shí)間就是永恒……人們荒廢時(shí)間就是荒廢永恒。
C.在另一些情況下，我們堅(jiān)定地相信并且確認(rèn)，時(shí)間依賴于我們，而我們并不能使它縮短或者是延長(zhǎng)。
D.它(時(shí)間)不是實(shí)在，不是實(shí)體，而是人的思想、觀念，是書中的一個(gè)詞，石頭上的一個(gè)刻痕。
2.“而所有這一切都在我們身內(nèi)，不在我們身外”中的“這一切”指什么?請(qǐng)用文中語言解釋這句話的含義。(2分)
3.作者認(rèn)為天才、頭腦簡(jiǎn)單的人和庸人三種人有什么區(qū)別?(2分)
4.母親的話“時(shí)間就是永恒……人們荒廢時(shí)間就是荒廢永恒”，有什么深刻的含義?它在文章中有什么特殊作用?(3分)
5.通過閱讀文章，你認(rèn)為本文作者是一個(gè)怎樣的人?(1分)
6.古往今來，關(guān)于時(shí)間的名人名言不勝枚舉，請(qǐng)寫出你最喜歡的一則，并談?wù)勏矚g它的原因。(2分)
(二)陽光，是一種語言
雷抒雁
�、僭绯�，陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談，綠色的葉子立即興奮地顫抖，通體透亮，像是一頁頁黃金鍛打的箔片，炫耀在枝頭。而當(dāng)陽光微笑著與草地上的鮮花對(duì)語，花朵便立即昂起頭來，那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣，也迅即展開，像一個(gè)個(gè)恭聽教誨的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不會(huì)留意陽光。普照的陽光，有時(shí)像是在對(duì)大眾講演的平庸演說家，讓人昏昏欲睡，到處是躁熱的嘈雜。
�、坳柟鈩�(dòng)聽的聲音，響在長(zhǎng)夜之后的日出，嚴(yán)冬之后的春天，以及黑夜到來之前的黃昏。這些時(shí)刻，陽光會(huì)以動(dòng)情的語言向你訴說重逢的喜悅、友情的溫暖和哪怕是因十分短暫的離別而產(chǎn)生的愁緒。
�、芴热羰怯旰蟮男标�，彩虹將盡情地展示陽光語言的才華與美麗。赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，從遠(yuǎn)處的山根，騰空而起，瞬間飛起一道虹橋，使你的整個(gè)身心從地面立刻飛上天空�，F(xiàn)實(shí)的郁悶，會(huì)被一種浪漫的想象所消解。陽光的語言，此刻充滿智慧，讓你理解天雨花，石點(diǎn)頭;讓你平凡生活的狹窄，變成一片無邊無垠的開闊;讓你枯寂日子的單調(diào)，變得豐富多彩。
�、菘蛇@一切，只是一種語言，你不可以將那金黃的葉子當(dāng)成黃金;江河之上，那些在粼波里晃動(dòng)的金箔也非真實(shí);你更不要去攀援那七彩的虹橋，那是陽光的話語展示給你的不可琢磨的意境。瞬間，一切都會(huì)不復(fù)存在�？墒�，這一切又都不是空虛的，它們?cè)谀愕男闹辛粝虑星袑?shí)實(shí)的圖畫，在你的血管里推涌起波瀾壯闊的浪潮，在你耳邊轟響著長(zhǎng)留不息的呼喊，使你不能不相信陽光的力量和它真實(shí)的存在。
�、藓完柟鈱�(duì)話，感受光明、溫暖、向上、力量。即使不用銅號(hào)和鼙鼓，即使是喁喁私語，那聲音也沒有卑瑣和陰暗，沒有濕淋淋的怯懦和哀傷。
⑦你得像一個(gè)辛勤的淘金者，從閃動(dòng)在白楊翻轉(zhuǎn)的葉子上的光點(diǎn)里，把握陽光的語言節(jié)奏;你得像一個(gè)樸實(shí)的農(nóng)夫，把手指插進(jìn)松軟的泥土里，感知陽光溫暖的語言力度。如果你是陽光的朋友，你就會(huì)有一個(gè)紅潤(rùn)健康的面孔和一扇明亮清朗的心境。
⑧陽光，是一種語言，一種可以聽懂的語言。
1.請(qǐng)從第①段的句子中找出3個(gè)運(yùn)用擬人手法的詞語，說明它們?cè)谖闹械淖饔谩?4分)
�、旁~語： 、 、
�、谱饔茫�
2.從①—④段看，作者贊美了陽光“語言”的哪些特點(diǎn)?(2分)
3.第⑤段中，作者說：“一切都會(huì)不復(fù)存在”，又說“一切又都不是空虛的”，為什么?
4.文末，作者說“一種可以聽懂的語言”，從第⑦段看，怎樣才能“聽懂”呢?(2分)
5.作者說：陽光是一種語言，它和樹葉攀談，和鮮花對(duì)語，動(dòng)情地向人們傾訴，給世界帶來溫暖和力量。還有人說：陽光是跳動(dòng)的旋律，將七色幻化為七個(gè)美麗的音符，在大地上譜寫著動(dòng)人的樂章。你想把陽光比喻成什么呢?請(qǐng)寫幾句話表達(dá)你對(duì)陽光的感受。(2分)
(三)生命，生命!
有一個(gè)夏天的下午，我一連在山上割了幾小時(shí)的柴草，最后決定坐下來弄點(diǎn)吃的。我坐在一根圓木上，拿出一塊三明治，眺望那美麗的山野和清澈的湖水。
要不是一只圍著我嗡嗡直轉(zhuǎn)的蜜蜂，我的閑適心情不會(huì)被打擾。那是一只普普通通的，但卻能使野餐者感到厭煩的蜜蜂。不用說，我立刻把它趕走了。
蜜蜂一點(diǎn)兒也沒有被嚇住，它很快飛了回來，又圍著我嗡嗡直叫。這下，我可失去了耐心。我一下將它拍打在地，隨后一腳踩進(jìn)沙土里。
沒多久，那一堆沙土鼓了起來。我不由得吃了一驚，這個(gè)受我報(bào)復(fù)的小東西頑強(qiáng)地抖著翅膀出現(xiàn)了。我毫不猶豫地站起來，又一次把它踩進(jìn)沙土里。
我再一次坐下來吃晚餐。幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)腳邊上的那堆沙土又動(dòng)了起來。一只受了傷，但還沒有死的蜜蜂虛弱地從沙土里鉆了出來。
重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注，我彎下身子察看它的傷勢(shì)。它右翅還比較完整，但左翅卻褶皺得像一團(tuán)紙。然而，它仍慢慢地一上一下抖動(dòng)著翅膀，仿佛在估測(cè)自己的傷勢(shì)。它又開始梳理那沾滿沙土的胸部和腹部。
這蜜蜂很快就把目標(biāo)集中在褶皺的左翅。它伸出腿來，飛快地捋著翅膀。每捋一次，它就拍打幾下翅膀，似乎在估量自己的飛翔能力。哦，這可憐的瘸手瘸腳的小東西以為自己還能飛起來。
我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察它那注定是徒勞的努力。我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了----它肯定完了。作為一個(gè)飛行員，我對(duì)翅膀太了解了。
然而，蜜蜂毫不理會(huì)我對(duì)它的小生命做出的自以為是超級(jí)智慧的判斷。它繼續(xù)整理著翅膀，并似乎慢慢恢復(fù)了體力。它振翅的速度加快了，那薄紗似的、因褶皺而不靈活的翅膀，現(xiàn)在幾乎被撫平。
蜜蜂終于感到自己恢復(fù)了體力，可以試著飛一飛了。隨著一聲嗡嗡的聲響，它離開了困住它的地面，從沙地上飛了起來，但還沒能飛3英寸遠(yuǎn)。這個(gè)生靈A 得那么可憐，它在地上掙扎著。然而，接下來的是更有力的捋翅和撲翅。
蜜蜂再一次飛起來，這一次飛出6英寸遠(yuǎn)，最后撞在一個(gè)小土堆上。很顯然，這蜜蜂已經(jīng)能夠起飛，但還沒能恢復(fù)控制方向的能力，它遭受了一次又一次的失敗。每一次墜落后，它都努力去糾正那新發(fā)現(xiàn)的失誤。
蜜蜂又起飛了。這一次，它飛過了幾個(gè)沙堆，筆直地向一棵樹飛去。它仔細(xì)地避開了樹身，控制著飛行，然后，慢慢飛向明鏡似的.湖面，仿佛去欣賞自己的英姿。當(dāng)這蜜蜂消失后，我才發(fā)現(xiàn)，自己還跪在地上，已經(jīng)跪了好久好久。
1.為加點(diǎn)字注音。(2分)
褶皺( ) 湊近( ) 陌生( ) 墜落( )
2.解釋句中加點(diǎn)的詞語。(3分)
(1)重新出現(xiàn)的蜜蜂引起了我的內(nèi)疚和關(guān)注。
“內(nèi)疚”一詞的意思是：
(2)我垂下雙手，跪在地上，以便能更清晰地觀察那注定是徒勞的努力。
“徒勞”一詞的意思是：
“徒”字的意思是：
3.“我”為什么對(duì)小蜜蜂那樣狠心地兩次將它踩入沙土里?(1分)
4.作者詳細(xì)描寫了蜜蜂兩次從泥土里爬出來以及梳理翅膀的情景，這樣寫的目的是什么?
5.文中的“我”是從事什么工作的?(1分)
6.作者開始時(shí)厭煩、憎恨小蜜蜂，到后來為什么又可憐它呢?(2分)
7.“我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必是完了——它肯定完了”這句話在文中起什么作用?
8.怎樣理解文章結(jié)尾一句?(2分)
三、作文(40分)
電視上有這樣一條餅干廣告，畫面上是幾個(gè)中國(guó)小孩嚼著餅干，喜滋滋地舔著嘴唇說：“真正美國(guó)口味，我們都愛吃!”請(qǐng)你以“由‘口味’想到的”為題，寫一篇600字左右的“一事一議”的作文，談?wù)勛约旱囊娊狻?/p>
提示：這件事，可以從不同的角度思考�？梢詮倪@則廣告對(duì)兒童的影響談，也可以從“真正的美國(guó)口味”這句話談……可從自己最有見地的可談的角度出發(fā)，確立一點(diǎn)看法。注意所談見解應(yīng)當(dāng)盡量不片面、偏激。
參考答案：
一、1.yi lou you li ji tan
2.C 3.A 4.查 察;察 查;優(yōu) 憂;意 臆
5.C 6.B 7.D 8.(1)B (2)B 9.B 10.C
二、
(一)
2.“這一切”指過去、現(xiàn)在和未來。作者說這一切都任人們體內(nèi)是因?yàn)椤斑^去了的存儲(chǔ)在我們的記憶中，現(xiàn)在正吸引著我們的注意力，而將要來的則包容在我們的希望和期待之中”。
3.作者認(rèn)為：天才通過理性的力量追求并得到真理;頭腦簡(jiǎn)單的人通過他們的心和愛顯示真理;庸人既不追求真理，也不顯示真理，只是平庸無為，浪費(fèi)時(shí)間，所以作者說他們“并不是真正的人”。
4.母親的話表明時(shí)間內(nèi)藏了許多珍貴而水恒的內(nèi)容，時(shí)間的流逝更是篩選出更為珍貴而永恒的內(nèi)容，只有珍惜時(shí)間勤奮努力的人才能得到這份
永恒，浪費(fèi)時(shí)問無所事事的人永遠(yuǎn)沒仃永恒”這句話在文中起到了引出主題、前后照應(yīng)并進(jìn)一步深化主題的作用。
5.本文作者是一個(gè)珍惜時(shí)間，珍惜生命，努力有所作為的人。(意思對(duì)即可)
6.略(言之有理即可)
(二)
(二)l.(1)詞語：攀談 顫抖 炫耀 興奮
(2)作用：賦予陽光照射綠葉的想像以生命的活力，使之更加生動(dòng)活潑，更具有形象性。
2.①明亮、透徹(清純親切、令人振奮);②動(dòng)情(動(dòng)聽、溫馨);③充滿智慧(豐富、有才華、有啟發(fā)性)。
3.陽光產(chǎn)生的美麗情景是短暫(虛糾、不真實(shí))的，但對(duì)人的影響是有力的、“切切實(shí)實(shí)”的。
4.做陽光的朋友，對(duì)陽光語言用心把握，真切感知。
5示例：①陽光是美麗的油畫，將變幻不定的七色定格在記憶的畫框中，成為永久的回憶。② 陽光是燦爛的做笑，它用溫情融化堅(jiān)冰，以坦然直面人生，讓人平添信心和勇氣。
初三語文下冊(cè)第三單元測(cè)試題和答案 篇2
一、基礎(chǔ)操練營(yíng)
1、給下列粗體字注音。
涇（ ）流 孀（ ）妻 始齔（ ） 湯（ ）熨
日蹙（ ） 綺（ ）戶 攣（ ）踠 腠（ ）理
2、默寫。
�。�1）李商隱的《無題》中運(yùn)用美麗的神話來表達(dá)自己的美好愿望的詩句是 。
�。�2）王維的《使至塞上》一詩中表現(xiàn)沙漠特有景象的詩句是 。
�。�3）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表達(dá)作者美好祝愿的句子是 。
�。�4）《泊秦淮》中作者運(yùn)用曲筆諷刺那些終日醉生夢(mèng)死，不關(guān)心國(guó)事的人的詩句是 。
3、指出下列各句中的通假字，并解釋其含義。
�。�1）兩氵矣 渚崖之間，不辯牛馬。
�。�2）寒暑易節(jié)，始一反焉。
�。�3）在腸胃，火齊之所及也。
�。�4）疾在腠理，湯熨之所及也。
4、指出下列各句使用的文言句式。
�。�1）吾長(zhǎng)見笑于大方之家。（ ） （2）甚矣，汝之不惠。（ ）
（3）在肌膚，針石之所及也。（ ） （4）何苦而不平？（ ）
5、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
�。�1）以天下之美為盡在己。
�。�2）醫(yī)之好治不病以為功。
�。�3）今其室十無一焉。
�。�4）以俟夫觀人風(fēng)者得焉。
6、對(duì)這首詩的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”兩句即景設(shè)喻，說自己像遠(yuǎn)飛的蓬草一樣出臨“漢塞”，像“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，這樣既寫景，又?jǐn)⑹�，一語兩指，貼切自然，流露了詩人輕松愉悅和急切見到邊關(guān)將士的心情。
B，邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字：邊塞荒涼，景物單調(diào)，偶爾出現(xiàn)的一股煙塵格外醒目，因此稱做“孤煙”。
C沙漠上沒有山巒樹木遮擋遮擋，蜿蜒遠(yuǎn)去的黃河橫貫其間，望不到盡頭。一個(gè)“長(zhǎng)”字，既抓住了景物的特征，又準(zhǔn)確表達(dá)了詩人的感覺。
D．“落日”，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖的感受，意境雄渾。
二、閱讀大本營(yíng)
�。ㄒ唬� 課文回放
君將哀而生之呼？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相籍也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉；與吾父居者，今其室十無二三焉；與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西， 突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則己后矣，又安敢毒邪？
1、請(qǐng)按要求用原文填空。
�。�1）回顧過去六十年的遭遇，其結(jié)果是鄉(xiāng)鄰 ，而蔣氏卻 。
�。�2）眼下的情況是，“悍吏之來吾鄉(xiāng)”，鬧的鄉(xiāng)鄰 ，而蔣氏卻 。
�。�3）從一年的情況看，蔣氏自己是 ，而鄉(xiāng)鄰卻“旦旦有是”。
2、這段文字的中心是什么？
�。ǘ� 拓展延伸
和氏獻(xiàn)璧
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而獻(xiàn)之厲王，厲王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和為誑，而刖其左足。厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻(xiàn)之武王。武王使玉人相之，又曰：“石也�！蓖跤忠院蜑檎N，而刖其右足，武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也，悲夫?qū)氂穸}之以石，貞士而名之以誑，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得寶焉，遂命曰：“和氏之璧�！�
1、給下面句子中的粗體字注音。
�。�1）楚人和氏得玉璞楚山中（ ）（2）奉而獻(xiàn)之厲王（ ）
�。�3）王以和為誑（ ） （4）而刖其左足（ ）
（5）厲王薨（ ）
2．解釋下列句子中粗體詞的意義。
（1）武王使玉人相之 （2）王又以和為誑
�。�3）悲夫?qū)氂穸}之以石 （4）王乃使玉人理其璞而得寶焉
�。�5）遂命曰
3、指出下列句子中粗體詞的用法，并解釋它們的意義。
�。�1）泣盡而繼之以血 （2）吾非悲刖也
�。�3）貞士而名之以誑 （4）王乃使玉人理其璞而得寶焉
4、說出下列句子的特點(diǎn)，并將其翻譯成現(xiàn)代漢語。
�。�1）和乃抱其璞而哭于楚山之下。
（2）此吾所以悲也。
5、和氏獻(xiàn)壁的故事常用來比喻什么？
�。ㄈ┰娫仿�
月夜
杜甫
今夜鹿阝州月，閨中只獨(dú)看。
遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。
香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。
何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干！
1、首聯(lián)的“獨(dú)”字表達(dá)了作者怎樣的情感？
2、理解“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”所表達(dá)的含意。
三、作文訓(xùn)練營(yíng)
從小到大，我們讀了不少的古詩詞。可以說，古詩詞伴隨著我們的成長(zhǎng)。請(qǐng)你以“古詩伴我行”為話題寫一篇不少于600字的文章。要求：①所寫的內(nèi)容必須與話題有關(guān)。②題目自擬。③立意自定。④文體自選。
初三語文下冊(cè)第三單元測(cè)試題和答案 篇3
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．給下列黑體字注音。
壟上（ ） 鴻鵠（ ） 適戍（ ） 輟耕（ ）當(dāng)行（ ） 忿恚（ ）上使外將兵（ ） 數(shù)諫故（ ） 笞（ ）寧有種乎（ ） 騎千余（ ）
2．請(qǐng)找出下列句子的通假字并解釋。
1）發(fā)閭左適戍漁陽 通 解釋： 。
2）為天下唱，宜多應(yīng)者 通 解釋： 。
3）將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳 通 解釋： 。
4）茍富貴，無相忘 通 解釋： 。
5）卜者知其指意 通 解釋： 。
6）固以怪之矣 通 解釋： 。
3．下列句子中黑體詞不屬詞語活用的是（ ）
A、將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳。
B、皆刑其長(zhǎng)吏。
C、廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉。
D、天下苦秦久矣。
E、置人所罾魚腹中。
F、乃丹書帛曰"陳勝王"。
G、為壇而盟,祭以尉首。
4．下列選項(xiàng)中黑體字不屬于古今異義的是（ ）
A、卒中往往語,皆指目陳勝 B、王侯將相寧有種乎
C、又間令吳廣之次所旁叢祠中 D、今亡亦死，舉大計(jì)亦死
5．下列選項(xiàng)中用法意義相同的是（ ）
A、若為傭耕； 若聽茶聲然。
B、廣故數(shù)言欲逃亡； 扶蘇以數(shù)諫故。
C、以激怒其眾； 扶蘇以數(shù)諫故。
D項(xiàng)燕為楚將 ； 為壇而盟。
E、輟耕之壟上； 又間令吳廣之次所旁叢祠中
F陳勝,吳廣乃謀曰； 當(dāng)立者乃公子扶蘇。
6．燕雀安知鴻鵠之志哉!
7．會(huì)天大雨,道不通,度已失期,失期,法當(dāng)斬。
8．扶蘇以數(shù)諫故,上使外將兵……
9．今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇,項(xiàng)燕,為天下唱。
10．今亡亦死,舉大計(jì)亦死,等死,死國(guó)可乎?
11．王侯將相寧有種乎!
12．閱讀下面一段文字，本著語言簡(jiǎn)明，清晰的原則，完成后面題目。
當(dāng)記者、編輯，當(dāng)然不是搞文學(xué)的，但是你（A）要報(bào)導(dǎo)，要知道的東西方面極廣。自然科學(xué)方面，最大的門類是六個(gè)字：數(shù)、理、化、天、地、生；社會(huì)科學(xué)一般地（B）是文、史、哲，其實(shí)（C）還有其他。自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)兩個(gè)方面，這么廣泛（D），而且自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)（E）都是人們?nèi)粘Ｒ‵）接觸的，不多學(xué)一些東西，怎么能行呢？
�。�1）應(yīng)刪去的兩處語句是（只填畫線處的序號(hào)）___________。
�。�2）應(yīng)當(dāng)增加詞語使內(nèi)容清晰的一處是（只填畫線處的序號(hào)）______，應(yīng)填加的詞語是“______”。
�。�3）應(yīng)寫得簡(jiǎn)略的一處是（只填畫線處的序號(hào)）______，可以改為“______”。
二、課內(nèi)閱讀
�。ㄒ� ）吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王�！标惿婺肆橥�，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。
13．發(fā)動(dòng)起義前，陳勝具體做了哪幾件事？
14．戍卒多愿聽吳廣的差遣，原因是什么？（用原文回答）
15．“攻陳，陳守令皆不在”說明了什么問題？為什么寫這點(diǎn)內(nèi)容？
16．“宜多應(yīng)者”與選文哪一句照應(yīng)？
17．你認(rèn)為陳涉成功的原因是什么？
18．根據(jù)全文的敘述，陳勝具有怎樣的領(lǐng)導(dǎo)才能？在司馬遷筆下陳勝是一個(gè)怎樣的人？
三、課外閱讀
陳勝王凡六月。已為王，王陳。其故人嘗與庸耕者聞之，之陳，扣宮門曰：“吾欲見涉�！睂m門令欲縛之。自辯數(shù)，乃置，不肯為通。陳王出，遮道而呼涉。陳王聞之，乃召見，載與歸。入宮，見殿屋帷帳，客曰：“夥頤！涉之為王沈沈者！”楚人謂多為夥，故天下傳之，夥涉為王，由陳涉始�？统鋈胗姘l(fā)舒，言陳王故情。或說陳王曰：“客愚無知，顓妄言，輕威�！标愅鯏刂�。諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。
陳王以朱房為中正，胡武為司過，主司群臣。諸將徇地，至，令之不是者，系而罪之，以苛察為忠。其所不善者，弗下吏，輒自治之。陳王信用之。諸將以其故不親附，此其所以敗也。
陳勝雖已死，其所置遣侯王將相竟亡秦，由涉首事也。高祖時(shí)為陳涉置守冢三十家碭，至今血食。
19．解釋下列黑體字。
（1）陳勝王凡六月（ ）（ ） （2）載與歸 （ ） （3）言陳王舊情 （ ）
�。�4）皆自引去 （ ） （5）由是無親勝者（ ） （6）竟亡秦（ ）
20．翻譯下列句子。
�。�1）諸陳王故人皆自引去，由是無親陳王者。
（2）諸將以其故不親附，此其所以敗也。
21．陳勝曾說“茍富貴，無相忘”。選文哪句話能體現(xiàn)陳勝為王后實(shí)現(xiàn)了這一諾言？
22．“其所置遣侯王將相竟亡秦，由涉首事也�！边@句話可看出作者對(duì)陳勝持什么態(tài)度？
23．接合課文，你認(rèn)為陳勝建立政權(quán)前后成功和失敗的原因各是什么？我們從中得到什么啟示？
答案：
基礎(chǔ)知識(shí)
1．lǒng hú zhé chu háng fèn huì jiàng shu chī nìng jì
2．1）適通謫 貶謫 2）唱通倡 倡導(dǎo)（首發(fā)） 3）被通披 披著
4）無通勿 不要 5）指通旨 意圖 6）以通已 已經(jīng)
3．G（A堅(jiān)，銳 形容詞活用為名詞，堅(jiān)硬的鎧甲 銳利的兵器；B刑 名詞活用為動(dòng)詞，懲罰；C忿恚 形容詞活用為使動(dòng)用法，使……忿恚；D苦 形容詞活用為動(dòng)詞 苦于；E罾 名詞活用為動(dòng)詞 用網(wǎng)捕；F書 名詞活用為動(dòng)詞 書寫）
4．B （A往往 古義 ——到處，今義——經(jīng)常；C間 古義 —— 私下 ，今義——間隔
D亡 古義 ——逃跑， 今義——死亡）
5．B E （A 你，好象；C表目的 ，因?yàn)�；D是 ， 筑；F于是， 是）
6．燕雀（目光短淺的人）怎么知道鴻鵠（有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人）的志向呢！
7．恰逢天下大雨，道路不通暢，，估計(jì)已經(jīng)誤了規(guī)定的時(shí)間，誤了時(shí)間，按照法律當(dāng)斬首。
8．扶蘇因?yàn)閷掖芜M(jìn)諫的緣故，皇上派他到邊疆帶兵。
9．現(xiàn)在如果把我們假裝成公子扶蘇、項(xiàng)燕的部下，作為天下首發(fā)（部隊(duì)）。
10．現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動(dòng)起義也是死，同樣是死，為國(guó)而死好嗎？
11．王侯將相難道是天生的貴種嗎！
12．（1）A．C；（2）D，“內(nèi)容”；（3）E，“這些東西”
13．“并殺兩尉”爭(zhēng)得領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；用“王侯將相寧有種乎”堅(jiān)定戍卒戰(zhàn)爭(zhēng)信念；“為壇而盟”組成農(nóng)民起義軍。
14．吳廣素愛人。
15．守、令聞起義軍將至，皆棄城逃跑。由此突出起義軍所向披靡的聲勢(shì)。
16．諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。
17．得民心。
18．敏銳的政治觀察力；卓越的組織能力；較強(qiáng)的號(hào)召能力。陳涉是一個(gè)少有大志，敢反暴秦，不信天命的人。
19．（1）稱王，總共。（2）回宮（3）說（4）自動(dòng)離開。（5）因此（6）終于
20．（1）從此之后，陳王的故舊知交都紛紛自動(dòng)離去，沒有再親近陳王的人了。（2）各位將軍因?yàn)檫@個(gè)緣故不再親附陳勝，這就是他失敗的原因。
21．陳勝聞之，乃召見，載與歸。
22．肯定了第一次農(nóng)民起義的影響。
23．成功原因：得民心，失敗原因：失民心；啟示：要把人民群眾的利益放在第一位、要以人為本、人不要忘本、要講誠(chéng)信、做人要懂得珍惜感情等。
初三語文下冊(cè)第三單元測(cè)試題和答案 篇4
一、指出下列短語的結(jié)構(gòu)
1、風(fēng)俗習(xí)慣（ ）
2、變化規(guī)律（ ）
3、歷史悠久（ ）
4、整修一新（ ）
5、交頭接耳（ ）
6、思維敏捷（ ）
7、廢寢忘食（ ）
8、前程遠(yuǎn)大（ ）
9、全神貫注（ ）
10、襟懷坦白（ ）
11、揮手之間（ ）
12、愚公移山（ ）
13、競(jìng)選州長(zhǎng)（ ）
14、銷售計(jì)劃（ ）
15、色彩繽紛（ ）
16、交通規(guī)則（ ）
17、風(fēng)和日麗（ ）
18、激動(dòng)不已（ ）
19、禁止吸煙（ ）
20、辛勤耕耘（ ）
21、巍峨挺立（ ）
22、不斷發(fā)生（ ）
23、氣氛熱烈（ ）
24、繼往開來（ ）
答案：
1、（并列）
2、（偏正）
3、（主謂）
4、 整（動(dòng)補(bǔ)）
5、（并列）
6、（主謂）
7、（并列）
8、（主謂）
9、（主謂）
10、（主謂）
11、（偏正）
12、（主謂）
13、（動(dòng)賓）
14、（偏正）
15、（主謂）
16、（偏正）
17、（并列）
18、（動(dòng)補(bǔ)）
19、（動(dòng)賓）
20、（偏正）
21、（偏正）
22、（偏正）
23、（主謂）
24、（并列）
二、下列各組短語分別以哪組類型短語為主，其中不同的短語各是哪個(gè)，屬于什么類型短語。
1、A、祖國(guó)萬歲 B、品質(zhì)優(yōu)良 C、天氣晴和 D、思想品質(zhì) E、成績(jī)好
2、A、看了兩眼 B、打掃教室 C、洗得干凈 D、熱了起來 E、扔出去
3、A、十分偉大 B、我的書包 C、小聲地說 D、追殲敵人 E、很熱鬧
4、A、講解語法 B、講述清楚 C、種植玉米 D、制造火箭 E、聽故事
5、A、用圓珠筆（寫）B、對(duì)于我們 C、按照習(xí)慣 D、必然產(chǎn)生 E、被大雨（淋）
6、A、報(bào)紙雜志 B、調(diào)查研究 C、身體健康 D、嚴(yán)肅認(rèn)真 E、讀和寫
答案：
1、主謂 D、思想品質(zhì)（偏正）
2、動(dòng)補(bǔ) B、打掃教室（動(dòng)賓）
3、偏正 D、追殲敵人（動(dòng)賓）
4、動(dòng)賓 B、講述清楚（動(dòng)補(bǔ)）
5、介賓 D、必然產(chǎn)生（偏正）
6、并列 C、身體健康（主謂）
三、比較判斷短語類型
經(jīng)濟(jì)發(fā)展（ ） 歷史悠久（ ） 描寫景物（ ） 市場(chǎng)繁榮（ ）
發(fā)展經(jīng)濟(jì)（ ） 悠久歷史（ ） 景物描寫（ ） 市場(chǎng)的繁榮（ ）
表達(dá)見解（ ） 我的弟弟（ ） 我國(guó)文學(xué)（ ） 小說散文（ ）
表達(dá)的見解（ ） 我和弟弟（ ） 我國(guó)的文學(xué)（ ） 小說和散文（ ）
答案：
經(jīng)濟(jì)發(fā)展（主謂） 歷史悠久（主謂） 描寫景物（動(dòng)賓） 市場(chǎng)繁榮（主謂）
發(fā)展經(jīng)濟(jì)（動(dòng)賓） 悠久歷史（偏正） 景物描寫（偏正） 市場(chǎng)的繁榮（偏正）
表達(dá)見解（動(dòng)賓） 我的弟弟（偏正） 我國(guó)文學(xué)（偏正） 小說散文（并列）
表達(dá)的見解（偏正） 我和弟弟（并列） 我國(guó)的文學(xué)（偏正） 小說和散文（并列）
初三語文下冊(cè)第三單元測(cè)試題和答案 篇5
一、選擇(共14分。每小題2分)
1.B 2.C 3.A 4.B 5.C 6.B 7.D
二、填空(共10分)
8.⑴答案：八百里分麾下炙
(1分。有錯(cuò)不得分)
�、拼鸢福汉怅栄闳o留意
(1分。有錯(cuò)不得分)
�、谴鸢福何锸侨朔鞘率滦�
(1分。有錯(cuò)不得分)
�、却鸢福呼W微霜 會(huì)挽雕弓如滿月 西北望 射天狼
(共4分。共4空，每空1分，有錯(cuò)該空不得分)
9.答案：①晁蓋(或：劉唐、白勝、公孫勝、三阮) ②黃泥岡 ③粗暴蠻橫(或：急功近利/自以為是)
(共3分。共3空，每空1分)
三、綜合性學(xué)習(xí)(共8分)
10.答案：與國(guó)際幾個(gè)主要空間站相比，還有很大差距;它是我國(guó)建立真正空間站的實(shí)驗(yàn)室;它的成功發(fā)射只是我國(guó)載人航天工程中第二步中的一環(huán)。
(共3分�！罢J(rèn)識(shí)”共3點(diǎn)，每點(diǎn)1分)
11.答案示例：
看法一：中國(guó)宇航實(shí)力增強(qiáng)。
看法二：中國(guó)航天計(jì)劃進(jìn)步快。
看法三：預(yù)示與國(guó)際航天合作。
(共3分。 “看法”共3個(gè)，每個(gè)1分)
12.答案示例：
問題一：您從空間站看到的月亮是否有陰晴圓缺?
問題二：您從空間站能否看到地球上的地殼運(yùn)動(dòng)或者板塊漂移?
(共2分。“問題”共兩個(gè)，每個(gè)1分)
四、文言文閱讀(共7分)
13.答案：⑴擴(kuò)充，擴(kuò)大。
�、瓢咨慕z織品，這里指穿喪服。
(共2分。共2道小題，每小題1分)
14.答案：但是安陵國(guó)憑借方圓五十里的土地幸存下來，只因?yàn)橛邢壬 ?/p>
(共2分。錯(cuò)1處扣1分，扣完為止。)
15.答案：表明立場(chǎng)，不愿將祖宗基業(yè)交換;就布衣之怒的結(jié)果與秦王針鋒相對(duì)，據(jù)理力爭(zhēng);“挺劍而起”，打算以命相搏。
(共3分。共3點(diǎn)，每點(diǎn)1分)
五、現(xiàn)代文閱讀(共31分)
(一)(共14分)
16.答案：“他們”指的是女兒、女婿;這與下文“我”母親說的“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開”相照應(yīng)。
(共3分。第一問1分;第二問2分)
17.答案：因?yàn)椤拔摇卑l(fā)自內(nèi)心地同情于勒叔叔，但迫于父母的態(tài)度，只好用這種方式給予叔叔一點(diǎn)幫助。
(共3分。共3點(diǎn)，每點(diǎn)1分)
18.答案：渲染了沉悶、壓抑的氣氛，襯托出“我們”發(fā)財(cái)夢(mèng)破滅后的沮喪和失落。
(共2分�！白饔谩惫�2點(diǎn)，每點(diǎn)1分)
19.答案示例：
當(dāng)菲利普意外看見已變得一貧如洗的于勒時(shí)，“他向旁邊走了幾步”，想躲開于勒的目光，怕于勒認(rèn)出自己�！暗芍劭戳丝础迸畠�、女婿，是怕他們發(fā)現(xiàn)真相。這些動(dòng)作描寫，加上“臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”的神態(tài)描寫以及“低聲”和妻子說的一番話，層次分明而又鮮活生動(dòng)地表現(xiàn)出菲利普的震驚、恐慌、失魂落魄。
(共6分。舉例1分，分析2分，“心理活動(dòng)或性格特點(diǎn)”1分，語言表達(dá)2分)
(二)(共9分)
20.答案：這篇文章說明的主要內(nèi)容是想象的概念、作用和分類。
(共3分。“主要內(nèi)容”共3點(diǎn)，每點(diǎn)1分)
21.答案：丁
(共2分)
22.答案示例：
“材料一”屬于創(chuàng)造想象。美人魚、豌豆公主、拇指姑娘等等，是安徒生抱著歌頌世間真、善、美的目的，將生活現(xiàn)象和個(gè)人體驗(yàn)進(jìn)行提煉、加工，獨(dú)立創(chuàng)造出的新形象。他塑造這些形象時(shí)的心理過程屬于創(chuàng)造想象。
“材料二”屬于再造想象。我們讀魯迅先生的小說《故鄉(xiāng)》，眼前所浮現(xiàn)的中年閏土形象不是我們自己獨(dú)立創(chuàng)造出來的，而是根據(jù)魯迅先生的描述再造的,因此屬于再造想象。
(共4分�！安牧弦弧�2分，“類型”1分，“說明”1分;“材料二”2分，“類型”1 分，“說明”1分)
(三)(共8分)
23.答案：首先提出正面觀點(diǎn);其次分別列舉了牛頓、瓦特、釋迦和孔子的事例;最后強(qiáng)調(diào)列舉事例意在證明發(fā)問精神的可貴，勸勉我們要勤于發(fā)問。
(共3分。共3點(diǎn)，每點(diǎn)1分)
24.答案：知識(shí)和道理，可以從書上讀到，老師也會(huì)給我們講解，只要努力學(xué)習(xí)，牢牢記住就成了，何必多問?(共2分)
25.答案：連用三個(gè)反問句。語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了“能發(fā)問，勤發(fā)問”的必要性。
(共3分。第一問1分;第二問2分)
初三語文下冊(cè)第三單元測(cè)試題和答案 篇6
文言文閱讀。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
1．解釋選文中加粗詞的意思。
陳：_______
謂：_______
2．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
�。�1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
__________________________________________
�。�2）已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。
__________________________________________
3．概括選文第一段的大意。
__________________________________________
4．選文第二段中畫線的句子表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？
__________________________________________
參考答案：
1．陳：擺開，陳列；謂：是，為。
2．（1）臉色蒼老，頭發(fā)花白。醉醺醺地坐在眾人中間，這是太守喝醉了。
�。�2）不久夕陽落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。（意對(duì)即可）
3．寫滁人的游樂和太守的宴飲。
4．與民同樂。
初三語文下冊(cè)第三單元測(cè)試題和答案 篇7
(一)填寫題
【例題1】造物者——
倘若在永久的生命中，只容有一次極樂的應(yīng)許，
我要至誠(chéng)地求著：“我在母親懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里。”
這首小詩的作者是。小詩把對(duì)的歌頌、對(duì)童真的呼喚、對(duì)
的詠嘆完全地融為一體，給人以無窮的回味和啟迪。
【答案】冰心(謝婉瑩)母愛自然
——此題型有時(shí)單獨(dú)為一小題考查，一至三空，每空一分。這類填充題，根據(jù)作家生平、作品所涉及到的文化常識(shí)等考點(diǎn)進(jìn)行設(shè)題，，要求考生能根據(jù)提示語準(zhǔn)確填寫出相關(guān)的作者名、國(guó)別、文化常識(shí)、重要的歷史事件等。解答這類題目，只要能將教材上所涉及到的文學(xué)及文化常識(shí)記牢，了解作品內(nèi)容，那就能正確解答出題目。
【例題2】他雖嫉惡如仇，卻從無武松鴛鴦樓連殺十五人的血腥，也沒有李逵兩把板斧排頭砍倒一片百姓的兇殘;他對(duì)人間苦難有深切的體悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，勸周通放棄親事，為的是讓劉太公能夠老有所養(yǎng)，不要“教老人家失所”;梁山上見著林沖便動(dòng)問“阿嫂信息”……
文中的“他”是，請(qǐng)你簡(jiǎn)要地寫出原著中有關(guān)他的另一件事情：。
【答案】魯達(dá)(魯智深、魯提轄、花和尚)拳打鎮(zhèn)關(guān)西、大鬧五臺(tái)山、火燒瓦罐寺、倒拔垂楊柳等。
——這類填充題有多個(gè)填空，一空一分，主要是根據(jù)文學(xué)作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫作特色等考點(diǎn)進(jìn)行設(shè)題，要求考生根據(jù)提示語填寫作品的主要人物及其性格，以及作品的主要情節(jié)等。解答這類題目，關(guān)鍵是要在閱讀文學(xué)作品時(shí)進(jìn)行積累，譬如閱讀《水滸傳》這部小說，那你就要將小說主題讀透，將小說里面的精彩情節(jié)，人物的性格特點(diǎn)和綽號(hào)，以及與之相關(guān)的故事記牢，并對(duì)小說的寫作特色進(jìn)行品析，這樣，在解答這類題目時(shí)就能得心應(yīng)手。
(二)選擇題
【例題】下列選項(xiàng)中有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.《童年》是高爾基的自傳體小說，描寫了童年阿廖沙性格的形成過程，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄羅斯下層人民悲苦的生活狀況。
B.《威尼斯商人》是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)偉大的戲劇家、詩人莎士比亞的早期作品，是一部具有極大社會(huì)諷刺性的喜劇
C.魯迅先生的《朝花夕拾》文筆雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文的經(jīng)典作品之一。《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《孔乙己》都是其中的作品。
D.林沖是《水滸》中的人物，綽號(hào)“豹子頭”。他武藝高強(qiáng)，安分守己，但懦弱隱忍，逆來順受，因被高俅陷害，被一步步逼上梁山。
【答案】C
——此類題由四個(gè)選項(xiàng)組成，選“正確”或“錯(cuò)誤”，賦值二分。選擇題所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學(xué)文化常識(shí)類的選擇題，也有作品主題、故事情節(jié)、人物性格、寫作特色類的選擇題，還有對(duì)作品的品讀、分析類選擇題。一題中一般涉及多個(gè)作者或多部作品。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，這樣就能輕松地將正確項(xiàng)與錯(cuò)誤項(xiàng)區(qū)分開來，若有些知識(shí)出現(xiàn)遺忘或疏漏，那就要運(yùn)用排除法，以確定最終選項(xiàng)。
(三)推介題
【例題】文學(xué)名著導(dǎo)讀 (4分)
①在課本選編或推薦的中外名著中，你閱讀過哪些作品?請(qǐng)你推薦。(2分)
②在閱讀中，哪個(gè)人物形象給你留下了深刻的印象?請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。(2分)
【答案】略
——此類題一般提問的形式出現(xiàn)，一問2分，要求從作家、作品及推薦理由三個(gè)方面向同學(xué)推薦一部文學(xué)名著，或是在指定的文學(xué)名著中選一部用備選詞語寫一段話進(jìn)行介紹，從文學(xué)名著名稱、內(nèi)容、理由三個(gè)方面給同學(xué)推薦一部文學(xué)名著。如本題要選擇自己熟悉的作品解答，要求介紹人物形象的特點(diǎn)(性格、精神品質(zhì))。
(四)閱讀解答題
【例題】閱讀下面文段，回答問題。
時(shí)值隆冬，天氣嚴(yán)寒，彤云密布。行無數(shù)里，忽然朔風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏;山如玉簇，林似銀妝。張飛曰：“天寒地凍，尚不用兵，豈宜遠(yuǎn)見無益之人乎!不如回新野以避風(fēng)雪�！毙略唬骸拔嵴箍酌髦乙笄谥�。如弟輩怕冷，可先回去�！憋w曰：“死且不怕，豈怕冷乎!但恐哥哥空勞神思�！毙略唬骸拔鸲嘌�，只相隨同去�！�
(1)這段文字選自我國(guó)古典名著《三國(guó)演義》，作者是誰?(2分)
(2)“三顧茅廬”的故事在史書《三國(guó)志》中只用五個(gè)字作了記錄：“凡三往，乃見。”《三國(guó)演義》中，作者卻洋洋灑灑寫了數(shù)千字。請(qǐng)說說為什么會(huì)有這種區(qū)別。(2分)
(3)選段在寫法上有哪些顯著特色?(2分)
【答案】(1)羅貫中(2)《三國(guó)演義》是小說，旨在刻畫人物，作者正是通過細(xì)節(jié)的刻畫來表現(xiàn)劉備的禮賢下士;《三國(guó)志》是史書，著眼于敘述歷史事件。(3)對(duì)話描寫生動(dòng)傳神，很能表現(xiàn)人物性格;于對(duì)比中再現(xiàn)了劉備的禮賢下士;景物描寫既富有詩情畫意，又突出了天氣嚴(yán)寒，烘托了人物形象。
——此類題一般由閱讀段(出自名著作品)和幾個(gè)問題組成，一問二分。如本題文學(xué)名著導(dǎo)讀題共三個(gè)小題，皆為簡(jiǎn)答題(有的是填空題)。試題文段來自古典文學(xué)名著《三國(guó)演義》第三十七回“司馬徽再薦名士，劉玄德三顧草廬”。第一小題是常識(shí)題，較簡(jiǎn)單，第二小題要求考生就“三顧茅廬”這一歷史事件從史書和小說兩個(gè)文體角度指出敘述方式的不同;第三小題要求考生分析選文片段的寫作特色。解答這幾道題，要求清楚的了解作品的常識(shí)和作品的內(nèi)容。
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