蘇教版六年級下冊《如夢令》語文教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的蘇教版六年級下冊《如夢令》語文教案，希望對大家有所幫助。

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字“藕”，辨別多音字“興”，理解“興盡”“不須歸”的意思。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　3、了解詞的有關(guān)知識，理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象表達(dá)出來。

　　二、教學(xué)重點：

　　1、了解詞的有關(guān)知識

　　2、理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境

　　3、能把自己想象的景象表達(dá)出來

　　三、教學(xué)難點：

　　理解、領(lǐng)悟詞的內(nèi)容和意境，能把自己想象的景象表達(dá)出來。

　　突破重點難點設(shè)想通過多層次、多角度的品讀吟誦，推敲語言，想像畫面，力求學(xué)生能通過文字感受詞的美，領(lǐng)悟詞人的情感，得到美的熏陶。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)媒體錄音機(jī)小黑板

　　五、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)景導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，大家會唱《童年》這首歌嗎？我們隨著音樂一起來唱一唱。

　�。úシ乓魳罚┦前�，童年是美好的，在第一單元中，我們用手中的筆寫出了自己的童年趣事，今天讓我們隨著宋代詞人李清照一同去感受她的歡樂趣事吧！

　　2、寫下板書：如夢令

　　3、請同學(xué)們自由讀讀這首詞，觀察它與我們學(xué)過的古詩有何不同？

　　4、匯報交流：古詩每句的字?jǐn)?shù)一樣，但《如夢令》的字?jǐn)?shù)不同。

　　5、師簡介詞：詞是詩的一種，配上音樂可以唱歌，詞的句子有長有短，又叫長短句，每首詞都有詞牌名。

　　6、這首詞的詞牌名是什么？（如夢令）

　　7、簡介作者：李清照，宋代杰出女詞人，自號易安居士，今山東人。

　　8、出示全詞，提出朗讀要求：放聲朗讀，讀準(zhǔn)讀通。

　　xīng（興奮）

　　相機(jī)正音生字：ǒｕ多音字辨析：興

　　藕Xìng（盡興）

　　9、教師范讀，生根據(jù)教師范讀劃分節(jié)奏。

　　10、根據(jù)節(jié)奏朗讀全詞。

　　（二）初讀課文，感知提問

　　1、這首詩記敘了一件什么事？

　　2、這件事發(fā)生在什么時間？什么地點？

　　3、表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？

　　（三）、多元導(dǎo)悟，合探解疑

　　1、匯報交流

　�。�1）這首詩記敘了一件什么事？（詞人一次愉快的郊游）

　�。�2）這件事發(fā)生在什么時間？什么地點？（日暮、溪亭）

　　2、深入文本，合探解疑

　　（1）同學(xué)們讀詞讀通讀順還不算，還要讀懂它，請以小組為單位討論詞的意思，并用自己的話說一說。

　�。�2）匯報交流，教師相機(jī)講解重點詞句。

　　“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路�！薄俺Ｓ洝背３；貞�，表明詞人在回憶往事。“醉”表明詞人心情愉快，是暢飲的結(jié)果�！安恢獨w路”是因為“日暮”，而且詞人“醉”了。

　　“興盡晚回舟，誤入藕花深處�！薄芭d盡”：盡了興致，句子意思：玩得盡興了，而且天色已晚，只好往回劃船，不小心闖入了荷花池深處。

　　“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺�！币贿B兩個“爭渡”表現(xiàn)了詞人急于從荷花叢中找到正確路徑的心情，快速的劃船又“驚起一灘鷗鷺”，把已棲息的水鳥也嚇飛了。

　�。�3）用自己的話說說全詞描繪的美麗畫面。

　�。�4）聽錄音朗讀，閉眼想像詞中所描繪的意境。

　　3、領(lǐng)悟詞人表達(dá)的感情

　　①作者為什么到了日暮還不愿意回家？(被溪亭的美景所陶醉。)

　�、诒磉_(dá)了詞人怎樣的思想感情？（表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境。)

　　（四）、鞏固學(xué)習(xí)：

　　1、小組限時背誦比賽。

　　2、回答下列問題：

　　（1）這首詞記敘了一件什么事？

　�。�2）詞人寫作的是當(dāng)天的事嗎？

　�。�3）這件事發(fā)生在什么季節(jié)？

　�。�4）為什么會誤入藕花深處？

　　六、教學(xué)結(jié)束：

　　布置學(xué)生回去背誦《如夢令》，下節(jié)課抽查背誦。

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