七年級(jí)下冊(cè)《本命年的回想》教學(xué)案例
【教學(xué)過(guò)程】
師：同學(xué)們，今天讓我們一起走進(jìn)《本命年的回想》，隨著著名的鄉(xiāng)土作家劉紹棠到他的家鄉(xiāng)——北京郊外運(yùn)河邊的村莊作一次民俗風(fēng)情游，去過(guò)一個(gè)舊時(shí)的年，領(lǐng)略一下那兒的民俗風(fēng)情。(板書(shū)課題)
師：誰(shuí)能告訴老師題目中的“本命年”是什么意思?
生：我國(guó)習(xí)慣用十二生肖記人的出生年，每十二年輪回一次。如子年出生的人屬鼠，再遇子年，就是這個(gè)人的本命年。
師：第一個(gè)“本命年”是幾歲?作者寫(xiě)這篇文章的時(shí)候多少歲了，你是怎么知道的?
生：分別是12歲、60歲。課文最后一段有說(shuō)明。
師：大家知道過(guò)本命年有什么講究嗎?
生(討論)：紅腰帶、紅褲頭、腰上系錢……辟邪、祈福。
師：看得出同學(xué)們都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，那么我們下面一起來(lái)做幾道練習(xí)題，看看大家的預(yù)習(xí)效果如何。(出示檢測(cè)練習(xí))
師：同學(xué)們，作家劉紹棠的家鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)，年味很濃，而且比起我們城市過(guò)年要熱鬧多了。他們從臘月初一就開(kāi)始忙了，讓我們來(lái)看一看，他們?cè)诿π┦裁?請(qǐng)大家放聲朗讀，在朗讀聲中觀摩農(nóng)家過(guò)年的活動(dòng)。文章介紹了舊時(shí)過(guò)年的哪些習(xí)俗?請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。(討論交流、教師小結(jié))
生：炒年貨、吃臘八粥、買糖果、挑絨花、殺牲畜、備糕點(diǎn)、送灶王爺、換門神、除夕守歲、拜新年。
師：觀摩了這十項(xiàng)過(guò)年活動(dòng)，你們最想?yún)⑴c其中的哪些活動(dòng)?說(shuō)出你的理由。
生：我最喜歡的是“送灶王爺”，在灶王爺?shù)淖齑缴夏c(diǎn)糖，就能騙他上天說(shuō)好話，這些神仙居然如此好糊弄，多好玩啊!……
(學(xué)生暢所欲言)
師：過(guò)年這么熱鬧，家人團(tuán)圓，大家的心情也格外舒暢。想一想，過(guò)年的習(xí)俗中寄托了人們哪些美好的愿望呢?
生(討論交流)：一家團(tuán)圓，身體健康，來(lái)年好運(yùn)，鄰里和睦，恭喜發(fā)財(cái)……
師：是啊，劉紹棠的家鄉(xiāng)過(guò)年可真是熱鬧啊!那么，同學(xué)們，你們能說(shuō)說(shuō)自己家中過(guò)年時(shí)會(huì)有些什么活動(dòng)嗎?比較一下，看看和作者的家鄉(xiāng)習(xí)俗有什么不同。
生：看電視，春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。
生：電話、短信祝福拜年，方便的很。
師：現(xiàn)在，社會(huì)上出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象，不少人將我們民族的習(xí)俗拋之腦后，卻熱衷于過(guò)西方的節(jié)日，而且還搞得很隆重。對(duì)此，你是怎么看的呢?
生：我覺(jué)得我們身為炎黃子孫，應(yīng)該維護(hù)本民族的文化，繼承民族習(xí)俗，不忘祖先。對(duì)于西方的節(jié)日完全沒(méi)有必要去熱捧，那是很淺薄的，也會(huì)被西方人恥笑，因?yàn)樗麄儠?huì)認(rèn)為我們沒(méi)有骨氣，連自己民族的根本都忘了。
生：我覺(jué)得可以過(guò)西方的節(jié)日，讓生活過(guò)得更有意義有什么不好?再說(shuō)了，本民族的節(jié)日也不是不過(guò)，可是你們看看，像端午等節(jié)日，我們國(guó)內(nèi)有多少過(guò)節(jié)的氣氛呢?本身自己不重視，當(dāng)然傳不下來(lái)了!
……(師生共同探討、交流)
【課后練習(xí)】
調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，選擇一個(gè)你認(rèn)為最有意義的節(jié)日，將過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，與同學(xué)共享。
【教后評(píng)析】
教者在教學(xué)中沒(méi)有滿堂灌，而是以學(xué)生為主體，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，談自己的`想法，充分體現(xiàn)了新課改精神。
其一，設(shè)身處地參與過(guò)年
學(xué)生對(duì)過(guò)年一向很向往，也很喜歡，他們很樂(lè)意參與到這一活動(dòng)中來(lái)，因此，課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)。學(xué)生很活躍，積極動(dòng)腦，思考自己最喜歡的活動(dòng)，對(duì)課文的分析大都很到位。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)效果好得很。
其二，說(shuō)自己的過(guò)年
說(shuō)到聯(lián)系自己的過(guò)年，同學(xué)們很有興趣回憶，并且積極向同學(xué)炫耀，以顯示自己的年過(guò)得很有意義，很好玩。在這一活動(dòng)中，學(xué)生們發(fā)言踴躍，紛紛表達(dá)自己的意見(jiàn)。然后，再與課文進(jìn)行比較，印象更為深刻，與老師一味強(qiáng)調(diào)不可同日而語(yǔ)。
其三，辯論中西節(jié)日
中西不同的文化方式對(duì)學(xué)生們影響也不同，絕大多數(shù)的學(xué)生本著愛(ài)國(guó)思想，還是站在維護(hù)本民族文化的角度，積極倡導(dǎo)宣傳、繼承民族文化，反對(duì)西方文化入侵，發(fā)言時(shí)甚至爭(zhēng)得面紅耳赤，力求必勝。少數(shù)學(xué)生追求潮流，喜歡西式文化，也有各自的理解，自是不甘示弱，拼命反駁，因而場(chǎng)面十分熱烈。教學(xué)效果自不必?fù)?dān)憂，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既是對(duì)課文的拓展，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想教育，可謂一舉兩得。
課堂本是學(xué)生的，我們理應(yīng)讓課堂重回學(xué)生的手中。教者為課堂主宰的時(shí)代已不適用現(xiàn)下潮流，學(xué)生已經(jīng)成為一堂課成功與否的關(guān)鍵。既然如此，那就讓我們和學(xué)生一起追隨作家劉紹棠的思緒，去他的家鄉(xiāng)逛一逛，同時(shí)也在課堂上去看看學(xué)生如何一展自己的風(fēng)采，增進(jìn)對(duì)本民族文化的理解，從而也更好地傳承、弘揚(yáng)民族文化精髓。
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