- 相關(guān)推薦
《沙漠中的綠洲》教案（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編整理的《沙漠中的綠洲》教案，希望能夠幫助到大家。
《沙漠中的綠洲》教案 1
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第19課。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
1.在這個(gè)陽(yáng)光明媚、春暖花天的日子里，老師想和你們一起去一個(gè)美麗的國(guó)家――阿聯(lián)酋，游覽那兒的窗口城市――迪拜。大家準(zhǔn)備好了嗎?那我們就快樂(lè)出發(fā)!(播放一組迪拜美景)。
2.當(dāng)這樣一個(gè)如畫卷一般美麗，令世人無(wú)限向往的人間天堂展現(xiàn)在我們眼前時(shí)，你最想說(shuō)什么?
3.是的，正如同學(xué)們所說(shuō)，位于沙漠中的阿聯(lián)酋，能如此美麗，真是太不簡(jiǎn)單，太不容易了!所以阿聯(lián)酋的城市被人們譽(yù)為“沙漠中的綠洲”。(板書(shū)：沙漠中的綠洲)。今天，就讓我們走進(jìn)這片綠海上，領(lǐng)略它的迷人風(fēng)光。
(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多媒體課件播放一組迪拜的美景圖，同時(shí)配上合適的樂(lè)曲，創(chuàng)設(shè)這樣的視聽(tīng)情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，學(xué)生會(huì)全身心投入學(xué)習(xí)，由此課堂學(xué)習(xí)會(huì)更生動(dòng)活潑。)
二、初讀課文，感受迪拜美
1.請(qǐng)你們把書(shū)打開(kāi)，輕輕地讀讀課文。(出示閱讀提示：①把課文讀正確，讀流利，喜歡讀的段落多讀幾遍。②找一找描寫迪拜美的句子，用“~~~~~”畫出。)
2.交流讀書(shū)情況，讀讀自己喜歡的段落。
(設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)生主動(dòng)積極地參與，按“閱讀提示”自主學(xué)習(xí)。以讀自己喜歡的段落進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到初讀感知的目的。)
3.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文中是怎樣描寫迪拜美的?(出示句子：這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地。地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走。)
4.(顯示課文插圖投影)你們看，這就是迪拜的街景，你看到了什么?
5.輕聲讀讀這段話，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
(設(shè)計(jì)意圖：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，教師無(wú)須作多余的分析和講解，應(yīng)讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中獲得感受，體驗(yàn)和理解。)
6.指名讀，齊讀。
三、感悟阿聯(lián)酋人民建設(shè)綠洲的壯舉
1.過(guò)渡：你們可能無(wú)法想象，這美麗的風(fēng)光不是大自然的杰作，而阿聯(lián)酋人民汗水和智慧的結(jié)晶，就在幾十年以前，這里還是一片荒無(wú)人煙的沙漠。
2.(出示阿聯(lián)酋沙漠的圖片)你想用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容這樣的情景?
3.誰(shuí)來(lái)讀一讀這幾個(gè)詞語(yǔ)。(出示詞語(yǔ)：不毛之地 白茫茫 惡劣)
4.大家再仔細(xì)看圖，想想“不毛之地”是怎樣的情景，說(shuō)說(shuō)你的理解。
5.齊讀詞語(yǔ)。
6.阿聯(lián)酋人民是怎樣在這片不毛之地上建成變成如此美輪美奐、充滿現(xiàn)代化氣息的繁華都市的呢?(出示對(duì)比圖。)
(設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程的“人文性”不是空泛的，在引導(dǎo)情感體驗(yàn)中，學(xué)生自然會(huì)受到人文內(nèi)涵的熏陶和感染。對(duì)比圖的出示，讓學(xué)生更深刻地了解到阿聯(lián)酋人民付出的心血，會(huì)地他們產(chǎn)生無(wú)比的敬意。)
7.讓我們一起重溫當(dāng)時(shí)他們改造沙漠的情景。(播放阿聯(lián)酋人民改造沙漠的視頻。)
8.老師發(fā)現(xiàn)大家看得非常專注，我想你們一定被阿聯(lián)酋人民的舉動(dòng)常常地吸引了，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?想到了什么?
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多媒體手段把學(xué)生帶入情境，使學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中悟，體會(huì)沙漠中的綠洲來(lái)之不易。)
9.經(jīng)過(guò)阿聯(lián)酋人民的努力，在茫茫無(wú)邊的沙漠中布滿了象征生命的綠洲。輕聲讀讀第3自然段。(出示學(xué)習(xí)要求：邊讀邊做記號(hào)，用“――”畫出寫環(huán)境惡劣的句子，用“~~~”畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的`句子。)
(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊做圈點(diǎn)批注的良好讀書(shū)習(xí)慣。)
10.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣?特別是哪個(gè)詞讓你感覺(jué)到環(huán)境非常惡劣?(寫當(dāng)?shù)丨h(huán)境惡劣：“到處是白茫茫的一片，這不是白雪，而是沙漠。”“……地面全是白花花的鹽堿……土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地!”不毛之地這個(gè)詞特別讓人感覺(jué)當(dāng)?shù)丨h(huán)境惡劣。)
11.但是，面對(duì)這樣惡劣的環(huán)境，阿聯(lián)酋人民退縮了嗎?他們是怎么做的?(出示詞語(yǔ)：買來(lái)、挖去、填上、埋下)
12.自由讀第3自然段第5~8句，說(shuō)說(shuō)你從這里了解了什么?體會(huì)到了什么?
(設(shè)計(jì)意圖：抓住關(guān)鍵詞品讀，既落實(shí)了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，又理解感悟了課文。)
13.在沙漠中建設(shè)綠洲不僅艱巨、復(fù)雜，而且代價(jià)巨大，聽(tīng)聽(tīng)阿拉伯朋友是怎樣向我們介紹的。(出示句子：阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹(shù)，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。)
14.自由讀讀這段話，你有什么疑問(wèn)嗎?
(設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代教育學(xué)研究表明，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主要原因是問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題，就難以誘發(fā)和激起求知欲，學(xué)生就不會(huì)去深入思考，也就失去了教與學(xué)互動(dòng)的前提。所以，在教學(xué)中要善于鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。)
15.你們算過(guò)爸爸媽媽培養(yǎng)你大概需要花多少錢嗎?老師粗略地算了一下，在農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)孩子從小學(xué)到高中大約要花5萬(wàn)元，城市一定花費(fèi)更多。那么，培植一棵樹(shù)也就相當(dāng)于需要至少5萬(wàn)元。同學(xué)們，聽(tīng)了這些數(shù)字，你有什么想法呀?
16.自己再讀讀這段話，體會(huì)阿聯(lián)酋人民建設(shè)家園所付出的巨大代價(jià)。(指名讀，齊讀。)
(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生理解、感悟，最好的辦法是與學(xué)生的生活實(shí)際、已有知識(shí)相聯(lián)系，這樣學(xué)生的真實(shí)感受就被喚起，融入了學(xué)生的真實(shí)感受的讀也不再空洞，而飽含了感情。)
17.(引讀)阿聯(lián)酋人民之所以付出巨大代價(jià)建設(shè)家園，是因?yàn)樗麄兩钌钪括D―(學(xué)生接讀：人類有了綠樹(shù)、鮮花和小劃，生活才更加美麗。)所以他們才不惜代價(jià)，努力改善自己的居住環(huán)境和生存空間，這是每一個(gè)阿聯(lián)酋人對(duì)美好生活的追求，讓我們牢牢記住這句話。
四、感悟?qū)O聯(lián)酋人民侍弄花草的精心
1.阿聯(lián)酋人民改造沙漠克服了許多難以想像的困難，付出了很大的代價(jià)。那么，他們又是怎樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的呢?快速瀏覽第4~7自然段，用“――”畫出相關(guān)語(yǔ)句。
2.現(xiàn)在，我就是園林工人，你們就是那些更綠的小樹(shù)，更翠的小草，更艷的小花……說(shuō)說(shuō)此時(shí)你想對(duì)我說(shuō)些什么?(采訪大家)。
(設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)交流情境，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。)
五、加深印象，提高能力
1.看來(lái)，阿聯(lián)酋人民的心血沒(méi)有白費(fèi)，他們的汗水沒(méi)有白流，幾十年的辛勤培育和艱苦建設(shè)，讓世人看到了現(xiàn)在這座獨(dú)具魅力的、在沙漠中崛起的綠洲。(播放視頻。)
2.這么美的城市真讓我們流連忘返，今天不枉到此一游!同學(xué)們，想不想把它介紹給你的爸爸媽媽或朋友?那么，課后請(qǐng)你們結(jié)合老師課前發(fā)給你們的資料或者再上網(wǎng)查閱一些資料，當(dāng)一回小小導(dǎo)游吧!
《沙漠中的綠洲》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
3.借助課文具體的語(yǔ)言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類家園的感情。
教學(xué)重點(diǎn)
阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)種植花草及精心侍弄花草的壯舉。
教學(xué)難點(diǎn)
從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
一、沙漠與綠洲的對(duì)比導(dǎo)入：
1、 板書(shū)：沙漠。出示沙漠課件，看到沙漠，你會(huì)想到哪些詞語(yǔ)?(生用自己的話描述印象中的沙漠是什么樣子?)
2、 在這個(gè)不毛之地生活的人們最渴望什么?板書(shū)：綠洲。理解“綠洲”的意思，出示綠洲的圖片，生談?wù)効吹降木G洲是什么樣子?
3、找出文中描寫沙漠和綠洲的句子或詞語(yǔ)。分兩組對(duì)比讀出這兩個(gè)句子表達(dá)的不同環(huán)境。相機(jī)理解“不毛之地”。
你愿意生活在沙漠還是綠洲?
4、是啊，這樣惡劣的沙漠環(huán)境，我們每個(gè)人都會(huì)望而卻步，但在亞洲西部的茫茫沙漠中就有這樣一個(gè)國(guó)家，出示課件“阿聯(lián)酋:西亞國(guó)家，全稱是“阿拉伯聯(lián)合酋長(zhǎng)國(guó)”。地勢(shì)多為海拔200米以上的荒漠。氣候炎熱干燥，年降水量?jī)H75毫米左右。所處的沙漠是鹽堿地，一般植物是無(wú)法生長(zhǎng)的，那里幾乎不長(zhǎng)任何莊稼。所以把那里稱作——不毛之地，可以說(shuō)那里的自然環(huán)境很——惡劣。
師：就是在這8.36萬(wàn)平方千米的沙漠中，生活著190萬(wàn)人口，你能想象到他們生活得怎么樣嗎?那么他們?nèi)绾尾拍茉谶@樣惡劣的環(huán)境中生存下去呢?
過(guò)渡：阿聯(lián)酋人民是怎樣把沙漠建造成綠樹(shù)成陰、鮮花遍地的綠洲來(lái)的?就讓我們到其中的一個(gè)綠洲——迪拜去找找原因吧!請(qǐng)大家讀第3自然段。
二、感受壯舉：
1、 出示一：他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買來(lái)樹(shù)苗和花草。
(1)從哪里看出代價(jià)大?
(2)從三個(gè)“買來(lái)”體會(huì)到什么：可以看出他們投入了很大的財(cái)力。我們這邊種樹(shù)只需要買花草樹(shù)苗，而在迪拜，除了買花草樹(shù)苗，連泥土、灌溉用的淡水都需要買，要從國(guó)外進(jìn)口這么多材料，費(fèi)用是多么昂貴啊!
出示二：接著他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。
(1)從哪里看出代價(jià)大?
(2)從“挖去”“填上”“埋下”這些動(dòng)詞你體會(huì)到什么?體會(huì)到：培育花草樹(shù)木還需要很大的精力，難度比我們這里要大很多。
(3)理解“縱橫交錯(cuò)”：
縱橫交錯(cuò)的水管是什么樣的?(老師板畫)
從這個(gè)詞體會(huì)到埋在地底下的自來(lái)水管很多。我還體會(huì)到在沙漠里種樹(shù)木相當(dāng)不容易，因?yàn)樯衬彼�，而�?shù)木的生長(zhǎng)又全靠水，所以為了讓樹(shù)木長(zhǎng)得好，就需要鋪設(shè)許許多多的水管，從這可以看出人們花費(fèi)了很大的物力。
生活中，你注意到哪些物體也像這這縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管?用上“縱橫交錯(cuò)”說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)到的生活中的類似現(xiàn)象。
(4)從“源源不斷”體會(huì)到什么?(需要很多的.淡水才能支撐樹(shù)木的生長(zhǎng)，這得需要花多少錢啊!)
2、阿聯(lián)酋人民為了建設(shè)自己美好的家園可真是不惜一切代價(jià)呀，要付出多少精力、財(cái)力和物力啊!再讀一讀所找的片段，感受一下他們的壯舉。
大家?guī)兔ρb扮一下他們的綠洲吧!
過(guò)渡：大家畫得真美，是的，畫起來(lái)容易，但這一切在阿聯(lián)酋卻要付出極大的代價(jià)。難怪阿拉伯朋友告訴我們，齊讀：阿拉伯朋友告訴我們，這里的每一株小樹(shù)，每一棵小草，都是國(guó)家花很大的代價(jià)培植的�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。
為什么說(shuō)培養(yǎng)一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子?理解這個(gè)句子的意思，問(wèn)：我們這兒培養(yǎng)一個(gè)孩子大概需要花費(fèi)多少錢?體會(huì)培養(yǎng)一個(gè)孩子花費(fèi)很大，培養(yǎng)一棵樹(shù)的代價(jià)很大。反復(fù)讀這句話，體會(huì)阿聯(lián)酋人民付出了很大的代價(jià)，培養(yǎng)一個(gè)孩子不僅要付出錢的代價(jià)，還要付出情感、精力等，代價(jià)太大了。
3、感情朗讀：
他們?yōu)榱俗非筮@綠樹(shù)成陰、鮮花遍地的美好生活，克服了種種困難，付出了艱辛的勞動(dòng)，他們真是太了不起了!讓我們帶著對(duì)他們無(wú)比敬佩的感情再來(lái)讀讀第三自然段。老師跟你們一起合作讀。(齊讀)
三、侍弄花草：
1、阿聯(lián)酋人民付出了這么大代價(jià)建起了綠洲，那他們像侍弄什么一樣照料花草樹(shù)木的呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀4——7小節(jié)，用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句告訴我。
2、學(xué)習(xí)中心句：“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木�！�
(1)“ 侍弄”什么意思?“侍”是單人旁，服侍、伺候的意思，弄是照顧的意思，原來(lái)侍弄是指服侍照顧人的意思，在這里卻把這個(gè)詞用在了花草樹(shù)木上面，你體會(huì)到了什么?(生談體會(huì)：阿聯(lián)酋人民把花草樹(shù)木當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)照顧，對(duì)它們很珍惜)前面再加上“精心”兩個(gè)字，你又體會(huì)到了什么?(對(duì)花草樹(shù)木非常珍惜，像寶貝一樣來(lái)疼愛(ài))
(2)那就讓我們像對(duì)待寶貝一樣美美地讀好這一句。(齊讀)
3、文中什么地方寫了阿聯(lián)酋人民把花草樹(shù)木當(dāng)作孩子一樣來(lái)對(duì)待?把有關(guān)句子畫下來(lái)。
(1)生讀，問(wèn)：園林工人這是在給花草樹(shù)木做什么?(給它們洗臉，讓它們更漂亮。)
(2)從這些句子，你體會(huì)到了什么?(生談體會(huì))
(3)小結(jié)：是啊，因?yàn)榛ú輼?shù)木太珍貴，太來(lái)之不易了，所以他們才會(huì)像愛(ài)護(hù)孩子一樣精心侍弄著花草樹(shù)木。
(4)感情朗讀：這段寫得多美呀，讓我們美美地讀4、5、6、7段吧!
4、這是從一位園林工人身上看到的，你還從什么地方也看出了阿聯(lián)酋人們對(duì)花草樹(shù)木的呵護(hù)?
(1)生讀句子。從這個(gè)句子，你有什么體會(huì)?(生談體會(huì))
(2)為什么阿聯(lián)酋人民會(huì)這樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木呢?齊讀：人類有了綠樹(shù)、鮮花，才有美好的生活。
交流：綠樹(shù)、鮮花和小草與我們的生活有什么關(guān)系?再讀這一句。
5、在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一座城市綠洲嗎?你怎么知道的?相機(jī)理解“星羅棋布”的意思，并體會(huì)阿聯(lián)酋人民為改造環(huán)境付出的代價(jià)。
四、總結(jié)全文：
1、正是有了阿聯(lián)酋人民不懈的努力和追求，才有這綠樹(shù)成陰、鮮花遍地的綠洲，正是有了這些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人民才有了良好的生存環(huán)境。讓我們?cè)僖黄鹱哌M(jìn)迪拜，去欣賞他們創(chuàng)造的美好生活吧!(看錄象)
2、看完錄象后，說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋美嗎?因?yàn)槭裁?出示句子：人類有了綠樹(shù)、鮮花，才有美好的生活。
阿聯(lián)酋人民哪一點(diǎn)給你留下的印象最深?交流：
阿聯(lián)酋人民熱愛(ài)生活，他們不惜花很大的代價(jià)種植花草樹(shù)木。
阿聯(lián)酋人民很愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。
阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?
因?yàn)橛辛诉@些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。
因?yàn)樗麄冎肋@些花草樹(shù)木來(lái)之不易，是國(guó)家花很大的代價(jià)建設(shè)的。
你想對(duì)阿聯(lián)酋人民說(shuō)些什么?(生回答)今天，我們陽(yáng)城的環(huán)境也越來(lái)越美了，在縣城的周邊建起了好幾座森林公園，你去嗎?你想對(duì)自己、對(duì)同學(xué)，也可以對(duì)身邊的人說(shuō)些什么?(生回答)
3、小結(jié)：是啊，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩，你會(huì)說(shuō)一句保護(hù)環(huán)境的話嗎?
讓我們用心去呵護(hù)這綠色的世界，讓綠色與我們共存。
五、布置作業(yè)：
仔細(xì)觀察題頭的照片，以“迪拜街頭風(fēng)光”為題，寫一段話，課文中的詞語(yǔ)可供選用。
板書(shū)：
沙漠 中的 綠洲
不毛之地 綠樹(shù)成陰
環(huán)境惡劣 鮮花遍地
熱愛(ài)家園 保護(hù)環(huán)境
《沙漠中的綠洲》教案 3
教學(xué)要求
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、 會(huì)用“縱黃交錯(cuò)”、“適宜”造句。
4、 借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng) 造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
一、 啟發(fā)談話，揭示課題
1、 出示沙漠的圖片。
哪些同學(xué)了解“沙漠”？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“沙漠”的特點(diǎn)?
2、 板書(shū)課題：7 沙漠中的綠洲
看到課文的題目，你想知道什么？
二、 初讀課文。
1、 范圍課文。
教師范讀課文。讀后討論：聽(tīng)讀課文后，你了解了什么？
2、 自讀課文。
（1） 幻燈出示自讀要求。
①拼讀生字表中的生字，注意讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。
�、谧杂删氉x從課文中畫出的生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。
③注意讀順長(zhǎng)句子，難讀的地方可標(biāo)上著重號(hào)。
④標(biāo)出各自然段的序號(hào)，想想每個(gè)自然段的意思。
（2）學(xué)生按照要求自讀課文。
�。�3）檢查自讀情況。
①檢查生字掌握情況。
指讀小黑板上的生字。
提醒注意下列生字的讀音：
霎（sha） 羅（luo） 劣（lie） 適（shi） 侍（shi） 良（liang）
�、跈z查詞語(yǔ)掌握情況。
抽讀詞語(yǔ)卡片。
指名說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思：
惡劣 侍弄 適宜 培植 縱橫交錯(cuò) 不毛之地
�、蹤z查課文朗讀情況。
指名逐段試讀課文，要求不錯(cuò)字、不加字、不減字、不破詞破句。
師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
下列句子重點(diǎn)指導(dǎo)：
在這白茫茫的`沙漠中，有著星羅棋布的綠洲——那是城市。
地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝、摘鮮花，或是在草地上行走。
他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。
�、軝z查自然段段意，了解情況。
指名說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的意思。
三、指導(dǎo)寫字
“夸、劣、宜”是上下結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太長(zhǎng)。
“價(jià)、漂、侍”是左右結(jié)構(gòu)的字，不要寫得太寬。
“良”要居中寫。
四、作業(yè)
1、描紅。在習(xí)字冊(cè)中描紅、仿影。
2、抄寫詞語(yǔ)。（文后練習(xí)3）
3、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
霎（sa sha）時(shí) 惡劣（li lie） 良（niang liang）好
待（shi si）弄 適（si shi）宜
2、看拼音，寫詞語(yǔ)。
kua zhang dai jia e lie shi yi
( ) ( ) ( ) ( )
xiang zi piao liang shi nong pei zhi
( ) ( ) ( ) ( )
二、細(xì)讀課文
1、細(xì)讀第1自然段。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）理解內(nèi)容。
指名說(shuō)說(shuō)讀了這一段后，自然頭腦中會(huì)出現(xiàn)什么樣的景象。
�。ㄗプ 暗酵�、白茫茫”想象沙漠的廣闊無(wú)垠和荒涼，抓住“星羅棋布”想象大沙漠中綠洲遍布的情景）
�。�3）練習(xí)說(shuō)話。
引導(dǎo)用“星羅棋布”說(shuō)一句話。
�。�4）指導(dǎo)朗讀
�。ā暗教�、白茫茫、星羅棋布、綠洲、城市”等詞要重讀）
指名試讀，全班齊讀。
2、細(xì)讀第2~6自然段。
（1）細(xì)讀第2自然段。
過(guò)渡：在這茫茫無(wú)邊的沙漠中，布滿了象征生命的綠洲。這些綠洲究竟是什么樣子的？讓我們跟隨作者到其中的一個(gè)綠洲去看看。
�、僦该x第2自然段。
�、诶斫庹n文內(nèi)容。
這一段有幾句話？你能用自己的話說(shuō)說(shuō)“綠樹(shù)成陰，鮮花遍地”的情景嗎？從哪兒看出人們很愛(ài)惜花草樹(shù)木？
�、壑笇�(dǎo)朗讀。（第二句要讀出贊美的語(yǔ)氣，第三句要讀出佩服的語(yǔ)氣）
�。�2）細(xì)讀第3自然段。
過(guò)渡：通過(guò)第2自然段的學(xué)習(xí)，我們可以看出這一片片綠洲是那么美麗，那么迷人。而這迷人的綠洲卻是在荒無(wú)人煙的沙漠中，這是多么神奇的事��！同學(xué)們不禁要問(wèn)，這沙漠中的綠洲是怎么來(lái)的呢？我們一起來(lái)看下文。
�、僮杂勺x課文。
邊讀邊做記號(hào)，用“——”畫出寫環(huán)境惡劣的句子，用“~~~~~”畫出寫阿聯(lián)酋人民不怕困難建設(shè)綠洲的句子。
�、诶斫庠~句。
a、指名說(shuō)說(shuō)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境怎樣惡劣。（相機(jī)理解：不毛之地）
b、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民是怎樣建設(shè)綠洲的。（相機(jī)板書(shū)“買來(lái)、挖去、填上、埋下”等詞，同時(shí)理解“惡劣、適宜、縱橫交錯(cuò)”等詞語(yǔ)）
c、指名說(shuō)說(shuō)阿聯(lián)酋人民為什么這樣做。（板書(shū)：有了……才……）引導(dǎo)用“有了……才……”練習(xí)說(shuō)話。
�、壑笇�(dǎo)朗讀
�。�3）細(xì)讀第4-6自然段。
�、僮杂奢p聲讀課文。讀后說(shuō)說(shuō)自己感覺(jué)到了什么。
�、谀x課文。在能表現(xiàn)阿酋人民精心侍弄花草的詞句下畫上圓圈。
�、劬毩�(xí)感情朗讀。（邊讀邊感悟：通過(guò)“雨霧灑下來(lái)、淋得干干凈凈、樹(shù)葉更綠、小草更翠、鮮花更艷”等詞語(yǔ)的朗讀，體會(huì)阿酋人民愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感）
3、細(xì)讀第7自然段。
齊讀課文，說(shuō)說(shuō)這段告訴我們什么。
三、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、比一比，再組詞。
澆（ ） 漂（ ） 侍（ ） 宜（ ）
燒（ ） 飄（ ） 待（ ） 宜（ ）
3、照樣子，寫詞語(yǔ)。
白茫茫（ ） （ ） （ ）
干干凈凈（ ） （ ） （ ）
4、寫出近義詞。
培植（ ） 適宜（ ） 美麗（ ） 侍弄（ ）
附板書(shū)：
19 沙 漠 中 的 綠 洲
惡劣 良好
咸而板結(jié) 綠樹(shù)成陰
不毛之地 鮮花遍地
像孩子一樣
花代價(jià)培植
《沙漠中的綠洲》教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助課文具體的語(yǔ)言材料，品讀課文，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草、營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從課文的字里行間體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木的精心，體會(huì)對(duì)他們的敬佩和贊美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、讀課題。
二、說(shuō)說(shuō)“沙漠”感受惡劣、“綠洲”感受美好
1、教師：
▲“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢?
(無(wú)邊無(wú)際、全是沙子、缺乏水分、環(huán)境惡劣……)
▲“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?
(綠樹(shù)成陰、鮮花遍地、空氣清新……)
2、課文中的“沙漠”指哪兒?(阿聯(lián)酋)課文中的“綠洲”指什么呢?(阿聯(lián)酋的城市)
教師：請(qǐng)你自己讀讀課文，文中的“沙漠”是怎樣的情景?“綠洲”又是怎樣的情景?圈圈畫畫有關(guān)的句子或詞語(yǔ)。
3、學(xué)生自己讀全文，圈畫相關(guān)詞句。
3、交流“沙漠：課文中的“沙漠”是怎樣的情景?
(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子：
白茫茫一片
地上全是白花花的鹽堿，好像……教師相機(jī)板書(shū)：惡劣、不毛之地
土是咸的，水也是咸的，不毛之地……咸而板結(jié)
環(huán)境十分惡劣
(2)看圖，你看到了什么，有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生感受環(huán)境的惡劣)
(3)指導(dǎo)讀好句子，用朗讀體現(xiàn)出環(huán)境的惡劣
出示句子：A、從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。
出示句子：B、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地!
指名讀—指名讀—齊讀
4、交流說(shuō)說(shuō)“綠洲”(第二自然段)
看圖，你看到了什么?有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生感受環(huán)境的美好)
指導(dǎo)朗讀，用朗讀體現(xiàn)環(huán)境的美。
指名讀—指名讀—齊讀
教師過(guò)渡：阿聯(lián)酋人民是怎樣在這環(huán)境惡劣的沙漠中建設(shè)綠洲的呢?請(qǐng)大家自己讀讀第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子?
三、精讀第三自然段，感悟壯舉。
1、學(xué)生輕聲讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子?
2、交流出示句子：“惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有……根部�！�
(1)再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會(huì)?(抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)體會(huì))
(2)交流體會(huì)：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到：困難是巨大的;代價(jià)是巨大的(大到什么程度：培育一棵書(shū)樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子);但阿聯(lián)酋人民不怕困難，建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)定的`;他們通過(guò)艱辛的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美好的生活。
教師：是啊，阿聯(lián)酋人們真了不起，他們不怕困難，用巨大的代價(jià)和艱辛的勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造美好生活的精神實(shí)在令人敬佩!讓我們讀好這一段文字，讀出你敬佩之情。
齊讀出示的文字。
3、齊讀第三自然段。
四、感悟阿聯(lián)酋人民怎樣侍弄花草
1、自己讀4、5、6自然段，談?wù)勀阌惺裁锤惺?
2、交流出示：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。
引導(dǎo)學(xué)生理解“侍弄”?
3、再讀課文，你從哪里體會(huì)到他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。圈圈畫畫詞、句。
4、指導(dǎo)讀好句子。
五、總結(jié)課文。
1、阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?
▲因?yàn)橛辛诉@些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
▲人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。
——一位阿拉伯朋友
教師：那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎?你是怎么知道的?(星羅棋布)
2、阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡!
所以，后來(lái)，2000年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境中做出杰出貢獻(xiàn)的范例。(中國(guó)的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng))
3、課文學(xué)到這兒，我們心中一定有許多感想，有許多話想要說(shuō)。你想對(duì)阿聯(lián)酋人民、對(duì)自己、對(duì)同學(xué)、對(duì)那些破壞環(huán)境的人……你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)，說(shuō)些什么，用一兩句話寫下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
沙漠中的綠洲
不毛之地綠樹(shù)成陰
咸而板結(jié)鮮花遍地
環(huán)境惡劣良好環(huán)境
花大代價(jià)
精心侍弄
《沙漠中的綠洲》教案 5
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“不毛之地”“縱橫交錯(cuò)” “代價(jià)”等詞語(yǔ)意思。
3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
同學(xué)們，上節(jié)課，我們初步了解了課文內(nèi)容，首先，讓我們回顧一下舊知。課題中的“綠洲”是指什么？這樣的綠洲多不多，你從哪兒可以看出來(lái)？（學(xué)生回答）這些知識(shí)你是從課文的第幾自然段知道的？（生答）你愿意把這一自然段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（生讀）
二、學(xué)習(xí)第2、3、自然段。
1、談話：迪拜就是這眾多綠洲中的一個(gè)，看題頭圖，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你看到了什么？學(xué)生回答，師適時(shí)小結(jié)：柏油馬路四通八達(dá)，各式車輛川流不息，摩天大樓鱗次櫛比。與之相伴的還有綠樹(shù)成陰，鮮花夾道，芳草成坪，好一個(gè)一個(gè)生機(jī)勃勃的都市！
2、過(guò)渡談話：在眾多景物中，本文作者只選取了什么來(lái)表現(xiàn)迪拜風(fēng)采呢？讓我們齊讀第二段，找出最能表現(xiàn)迪拜風(fēng)采的詞。學(xué)生回答后學(xué)生板書(shū)：綠樹(shù)成陰，鮮花遍地
3、過(guò)去可不是這個(gè)樣子，看圖，說(shuō)說(shuō)那時(shí)的迪拜是個(gè)什么樣子。（學(xué)生回答）課文是怎么介紹的呢？引讀第三段中句子，相機(jī)理解“不毛之地”，學(xué)生板書(shū)：不毛之地。
4、教師指板書(shū)，用箭頭，讓不毛之地上綠樹(shù)成陰鮮花遍地容易嗎？阿拉伯朋友是怎么告訴我們的？引讀第三段第一句話。教師相機(jī)板書(shū)：花大代價(jià)。什么叫代價(jià)？（估計(jì)學(xué)生會(huì)回答指錢）
5、到底需要多少錢呢？引讀第二句。
6、老師粗略地計(jì)算一下，在我們農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)孩子至少需要兩萬(wàn)元。照這樣算，建造一個(gè)中心公園需要多少錢呢？下面大家一起來(lái)算一下，我數(shù)樹(shù)，大家計(jì)算錢。
7、師：需要這么多錢，你相信嗎？這么多錢，都花什么地方去了？能告訴我嗎？（生再次讀2節(jié)。）
�。▽W(xué)生回答，相機(jī)理解“縱橫交錯(cuò)”的意思并加以運(yùn)用）
8、師：我們來(lái)齊讀一下寫迪拜人民怎樣花大代價(jià)的句子。
9、師：老師相信了。老師覺(jué)得“可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子”的句號(hào)可以改一下。
10、看迪拜人民為此做了那么多工作，不僅花了錢，其實(shí)更多的還花了——精力，真是用心良苦。所以呀，“代價(jià)”這個(gè)詞不光有花錢的意思，還指為達(dá)到某種目的所耗費(fèi)的精力。
11、過(guò)渡：是什么讓人們有這么大的決心去建設(shè)這樣的綠洲呢？
引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：是人們對(duì)美好生活的.向往和追求。
指導(dǎo)學(xué)生用“自豪”的語(yǔ)氣讀好“人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。”這句話。
12、再請(qǐng)?jiān)侔讶?jié)讀一讀，感受迪拜人民給你留下的印象。
三、學(xué)習(xí)第4、5、6、7自然段。
1、過(guò)渡：迪拜人民花大代價(jià)讓不毛之地種上了植物，要讓它們長(zhǎng)得好長(zhǎng)得美還需做什么？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文4—7自然段，看看你又知道了些什么。
學(xué)生回答后，教師板書(shū)：精心侍弄
2、師；孩子們，現(xiàn)在你們就是阿聯(lián)酋迪拜中心公園中的小草、小花、小樹(shù)，請(qǐng)你們閉上眼睛……“忽——忽——”一陣陣風(fēng)刮過(guò)，沙漠中黃沙漫天飛舞，刮得人睜不開(kāi)眼睛。就連中心公園中的小草呀、小花呀、小樹(shù)呀的臉上、身子上都落滿了一層塵土……這時(shí)，你們有何感受？你最想干什么？
3、師：好，老師就滿足你們的心愿……老師就是園林工人，從路邊一個(gè)大箱子里拉出一根大皮管。“嘩——嘩——”，霎時(shí)間，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把小草呀、小樹(shù)呀、小花呀（邊說(shuō)邊指著孩子們）臉上的、身上的塵土淋得干干凈凈。這時(shí)，小草更綠了、小樹(shù)更翠了、小花更艷了，他們?cè)陉?yáng)光下露出了笑臉……這時(shí)，你們心里有何感受？想對(duì)園林工人說(shuō)些什么嗎？
4、師：能通過(guò)讀6節(jié)，把你們內(nèi)心的感受告訴我們嗎？
四、總結(jié)全文。
1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們把課文完整地讀一遍，邊讀邊體會(huì)：阿聯(lián)酋人民哪一點(diǎn)給你留下的印象最深？（生自由讀全文。）
2、師：阿聯(lián)酋人民很愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，我們的同學(xué)們呢？從哪兒看出的？有沒(méi)有不愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的？
板書(shū)：
19沙漠中的綠洲
花大代價(jià)
不毛之地——————綠樹(shù)成陰鮮花遍地
精心侍弄
《沙漠中的綠洲》教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木的精心。
3、借助具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民辛勤種植并精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)改造環(huán)境的重要性, 熱愛(ài)人類家園。
教學(xué)重點(diǎn)：
阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)辛勤種植并精心侍弄花草的壯舉。
教學(xué)難點(diǎn)：
從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、對(duì)比質(zhì)疑，引入新課。
1、同學(xué)們，今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課《沙漠中的綠洲》，(齊讀課題)
2、看到這個(gè)題目，我的腦海中不僅禁浮現(xiàn)出了這樣的兩幅畫面：
3、對(duì)比質(zhì)疑，加深感受：
A、感受沙漠的惡劣
(出示圖片)這是——?來(lái)描述一下沙漠吧!
沙漠的表面完全被沙子所覆蓋，由于干旱缺水，所以寸草不生。而且沙漠中風(fēng)沙大，風(fēng)力強(qiáng)，漫天飛舞的沙塵暴，能吞沒(méi)農(nóng)田、村莊，淹沒(méi)鐵路、公路等交通設(shè)施。沙漠被人們稱為“死亡之地”。
阿聯(lián)酋就是一個(gè)地處沙漠的國(guó)家，那兒原先是什么樣子的?課文中用了這樣一段文字來(lái)描述：
(出示：原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像籠罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地!)
①誰(shuí)來(lái)讀一讀?
�、谧x著這段話，哪個(gè)詞引起了你的.注意?(板書(shū)：不毛之地)
你是怎么理解的?
這里為什么是塊不毛之地?
能聯(lián)系課文內(nèi)容用“因?yàn)?，所以 �！钡木涫絹�(lái)說(shuō)說(shuō)嗎?
�、圻@樣的自然環(huán)境真的是太——(板書(shū)：惡劣)
④讓我們一起讀讀這段話，感受一下惡劣的環(huán)境!(齊讀)
B、感受綠洲的美麗
過(guò)渡：仿佛是神話中的魔法，不毛之地中奇跡般地出現(xiàn)了星羅棋布的綠洲，片片綠洲就像顆顆璀璨的寶石，鑲嵌在這茫茫沙漠之中。讓我們一起走進(jìn)綠洲把!(出示圖片)
�、龠@里的風(fēng)光真是秀麗宜人啊!看著迷人的畫面，你的腦海中出現(xiàn)了哪些四字詞語(yǔ)?
�、诶蠋熯@里也有一組描寫綠洲景色的成語(yǔ)(綠樹(shù)成陰、鮮花遍地、郁郁蔥蔥、青翠欲滴、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、景色宜人、生機(jī)勃勃、清澈見(jiàn)底)
讀一讀詞語(yǔ)。
大家能用上幾個(gè)，描述一下美麗的綠洲嗎?
(生先寫一寫，再來(lái)交流)
聽(tīng)著大家的描述，老師覺(jué)得這里實(shí)在太迷人了，這不就是人們常說(shuō)的“人間天堂”嗎?(板書(shū)：人間天堂)
4、如果給你選擇，你希望自己生活在荒無(wú)人煙的沙漠，還是這鳥(niǎo)語(yǔ)花香的綠洲?
是啊!有綠色，才會(huì)有生命，人類才能生存!
5、從不毛之地到片片綠洲，創(chuàng)造這個(gè)神話的是誰(shuí)?對(duì)!就是勤勞、智慧的阿聯(lián)酋人民!讓我們打開(kāi)書(shū)本，細(xì)細(xì)地朗讀，靜靜地品味。
二、自主學(xué)習(xí)，深入主題。
1、默讀課文的2—7自然段，思考：阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造綠洲的哪些做法令你感動(dòng)?用括號(hào)標(biāo)出，再在旁邊寫一寫自己的感受。
2、自讀自學(xué)，教師巡視。
3、集體交流：
重點(diǎn)一：地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝、摘鮮花，或是在草地上行走。
你有一雙慧眼，看到了阿聯(lián)酋人民正默默地保護(hù)著這樣一片得來(lái)不易的綠洲!(板書(shū)：保護(hù))
重點(diǎn)二：他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。由總水塔輸出的淡水，通過(guò)縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管，源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。
阿聯(lián)酋人民創(chuàng)造綠洲是如此艱辛啊!你關(guān)注到了這段話中的哪些詞語(yǔ)呢?
a、工作的艱辛(挖去、填上、埋下)你注意到這三個(gè)動(dòng)詞了，很會(huì)讀書(shū)!就請(qǐng)你把阿聯(lián)酋人民工作的艱辛讀出來(lái)吧!
b、不知大家有沒(méi)有注意到這個(gè)詞，(點(diǎn)擊“縱橫交錯(cuò)”)什么是縱橫交錯(cuò)?這里縱橫交錯(cuò)的是什么?從縱橫交錯(cuò)中你又體會(huì)到了什么?
這讓你看到了工程的(浩大)你也來(lái)讀讀句子，把感受讀進(jìn)去!
c、不惜一切代價(jià)(三個(gè)“買來(lái)”)
從這三個(gè)買來(lái)中你又體會(huì)到了什么?
為了讓沙漠中的阿聯(lián)酋長(zhǎng)出青翠的樹(shù)木、嬌艷的花朵，他們可真是不惜一切代價(jià)啊!
過(guò)渡：理解課文還可以聯(lián)系上下文，讀讀前文，還有哪句話也讓你感受到阿聯(lián)酋人民為了種植花草樹(shù)木不惜一切代價(jià)的?
重點(diǎn)三：可以毫不夸張地說(shuō)，在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。
聽(tīng)了阿拉伯朋友的話，你有什么想法?
同學(xué)們，我們現(xiàn)在就來(lái)算一筆帳，在我們農(nóng)村培養(yǎng)一個(gè)孩子從小學(xué)到高中至少需要十萬(wàn)元。照這樣計(jì)算，如果一個(gè)公園有5000棵樹(shù)，平均每棵10萬(wàn)元，那一共就是：10萬(wàn)×5000=(學(xué)生回答：5億!)
可是，除了樹(shù)，還有花、草，要花的錢還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這5億!還要更多更多。
就請(qǐng)你讀出你的震撼來(lái)!
我們大家都感到震撼!一起讀!(齊讀)
4、小結(jié)：為了建設(shè)綠洲(板書(shū)：建設(shè))，阿聯(lián)酋人民付出了無(wú)法估量的代價(jià)，這太令人欽佩了!就請(qǐng)你帶著心中的敬佩一起來(lái)讀讀這段文字吧!
5、同學(xué)們，阿聯(lián)酋人民為了建造心中的那片綠洲，不惜花費(fèi)一切代價(jià)，他們?yōu)槭裁催@么做呢?這是因?yàn)樗麄兌?出示句子：人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。)
6、還有哪些做法也讓你感動(dòng)的呢?自己再讀一讀第四到七小節(jié)，畫一畫感受最深的句子。
重點(diǎn)四：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。
(生齊讀)
(1)這里把什么比做什么?
(2)侍弄什么意思?
(3)這句話讓你有什么感受?
下面已經(jīng)有縱橫交錯(cuò)的自來(lái)水管給你們提供水分了，為什么園林工人還給你們澆水啊?
過(guò)渡：為了創(chuàng)建美好的生活環(huán)境，阿聯(lián)酋的人民付出了許多心血，正是因?yàn)槊恳晃话⒙?lián)酋人民都懂得去改造環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，才在這片廣闊無(wú)垠的沙漠中建造出了這星羅棋布的綠洲。我們的耳畔似乎又回蕩起了阿拉伯朋友的那句話。
(出示句子：人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。)
齊讀
三、研究探討，拓展延伸。
1、生活在沙漠中的阿聯(lián)酋人民懂得去改造環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，他們創(chuàng)造了美，也創(chuàng)造了奇跡。聯(lián)想到我們自己，同學(xué)們請(qǐng)看這份資料!(課件顯示資料)
據(jù)資料顯示，由于人類對(duì)森林的破壞，鹽堿化、沙化、水土流失在吞噬著大量耕地。目前，我國(guó)受鹽堿化影響的耕地約有1億畝，約有1/3的耕地受水土流失的危害，每年流失的土壤約有50萬(wàn)噸。我國(guó)是世界上受沙漠化危害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。
2、同學(xué)們，我們?nèi)祟愔挥幸粋�(gè)地球，如果繼續(xù)肆意破壞，人類將別無(wú)去處!請(qǐng)拿起手中的筆，把心里的感受寫出來(lái)，提醒那些破壞環(huán)境者，好嗎?
3、同學(xué)試寫片段，師巡視輔導(dǎo)。
4、交流。
5、總結(jié)：同學(xué)們寫得真好，今天，我們學(xué)習(xí)了課文《沙漠中的綠洲》，不僅了解了阿聯(lián)酋人民改造環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的偉大壯舉，而且也走進(jìn)了課文的深處，引發(fā)了大家更深層次的思考，讓我們都行動(dòng)起來(lái)，為心中的那一片綠洲而呼吁!
(課件出示：
1、寫一份倡議書(shū)，號(hào)召同學(xué)們?nèi)ケＷo(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)綠色!
2、用寫信的方式，來(lái)提醒砍伐者、破壞者保護(hù)地球的重要性。
3、通過(guò)為花草澆水、制作樹(shù)牌和提示語(yǔ)牌，或制作展板等實(shí)踐活動(dòng)，促使大家形成保護(hù)綠地、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的習(xí)慣。
大家課后可以有選擇性地去完成，好嗎?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
18、沙漠中的綠洲
保護(hù)
不毛之地(惡劣) 人間天堂(美麗)
建設(shè)
《沙漠中的綠洲》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、借助課文具體的語(yǔ)言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉。
2、認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類家園的感情。
二、教學(xué)過(guò)程：
(一)說(shuō)說(shuō)“沙漠”、“綠洲”
1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢?“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢?可以用詞語(yǔ)、一句話或者一段話來(lái)描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲”，可以用上課文中的詞語(yǔ)或句子。
2、自己讀全文。
3、交流“沙漠”
(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、句子：白茫茫一片地上全是白花花的鹽堿，好象……教師相機(jī)板書(shū)：惡劣、不毛之地土是咸的，水也是咸的，不毛之地……咸而板結(jié)環(huán)境十分惡劣。
(2)看圖，進(jìn)一步感受環(huán)境的惡劣。教師：阿聯(lián)酋就是這樣一個(gè)國(guó)家，自然環(huán)境十分惡劣!
(3)指導(dǎo)讀好句子
A、從飛機(jī)上往下看，阿聯(lián)酋到處是白茫茫的一片。這不是白雪，而是沙漠。
B、原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好象罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地!
4、交流說(shuō)說(shuō)“綠洲”教師相機(jī)板書(shū)：綠樹(shù)成陰鮮花遍地良好的生存環(huán)境出示圖片，看圖進(jìn)一步感受美好。
(二)精讀第三自然段。
1、教師：阿聯(lián)酋人民是怎樣把惡劣的自然環(huán)境建設(shè)成良好的生存環(huán)境的呢?是如何在沙漠中建設(shè)綠洲的呢?
2、自己讀課文第三自然段，用線劃出他們是怎么做的句子?
3、交流出示句子。
4、再好好地讀讀這兩段文字，你有什么體會(huì)?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：困難是巨大的';建設(shè)綠洲的代價(jià)是巨大的，但阿聯(lián)酋人民不怕困難，建設(shè)綠洲的決心是堅(jiān)定的。板書(shū)：花大代價(jià)培植
5、齊讀第三自然段。
(三)精讀4、5、6自然段。
1、自己讀4、5、6自然段，談?wù)勀阌惺裁锤惺?
2、交流出示：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。引導(dǎo)學(xué)生理解“侍弄”?
3、再讀課文，你從哪里體會(huì)到他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。圈圈畫畫詞、句。
4、交流句子，指導(dǎo)讀好句子。
(四)總結(jié)課文。
1、教師：阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木?那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個(gè)城市綠洲嗎?你是怎么知道的?(星羅棋布)
2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡!所以，后來(lái)，2000年開(kāi)始，聯(lián)合國(guó)人居中心在全球組織評(píng)比改善人居環(huán)境范例獎(jiǎng)，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)就叫“迪拜獎(jiǎng)”。
用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻(xiàn)的范例。 (中國(guó)的廣州、周莊也獲得了此獎(jiǎng)項(xiàng))
三、教學(xué)結(jié)束：
學(xué)了課文，你有什么想法?寫下來(lái)和大家分享。
反思：
《沙漠中的綠洲》是一篇關(guān)于環(huán)境改造與保護(hù)的課文。課文介紹了阿聯(lián)酋人民在茫茫沙漠中種植并精心侍弄花草樹(shù)木，建設(shè)綠洲，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。
上課開(kāi)始，我考慮到學(xué)生對(duì)阿聯(lián)酋這個(gè)國(guó)家比較陌生，我本來(lái)準(zhǔn)備了多媒體課件，有關(guān)課文的朗讀和阿聯(lián)酋的風(fēng)光，讓學(xué)生整體感知課文的同時(shí)讓學(xué)生的視覺(jué)受到強(qiáng)烈的沖擊，繼而設(shè)問(wèn)阿聯(lián)酋人民是怎樣把這樣荒涼的沙漠變成美麗的綠洲的，讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀期待。但由于學(xué)校停電，沒(méi)有機(jī)會(huì)用上此課件，真是事與愿違。
好多有經(jīng)驗(yàn)的教師們都反復(fù)強(qiáng)調(diào):語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題不能太碎、太多，要抓住核心問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。所以，本篇課文的教學(xué)我只圍繞一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題“阿聯(lián)酋人民是怎樣精心侍弄花草樹(shù)木的?他們?yōu)槭裁茨菢訍?ài)護(hù)花草樹(shù)木”?并以此為切入點(diǎn)，引領(lǐng)學(xué)生深入文本。
本文的難點(diǎn)是課文第三自然段，我反復(fù)思量，先從本段的中心句“……培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上一個(gè)孩子”入手，告訴學(xué)生粗略計(jì)算一下，一個(gè)孩子從呱呱落地到大學(xué)畢業(yè)得花十萬(wàn)元左右，接著引導(dǎo)學(xué)生抓住“三個(gè)買來(lái)”以及一棵樹(shù)苗需要多少錢，一瓶礦泉水需要多少錢，抓住關(guān)鍵詞“挖去、填上、埋下”，“縱橫交錯(cuò)”體會(huì)這樣設(shè)計(jì)要費(fèi)多少心血、財(cái)力、物力、人力，加深學(xué)生的理解，事實(shí)證明，學(xué)生對(duì)這一段文字的感受很深刻。繼而，本段的中心句“……培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上一個(gè)孩子”也就迎刃而解，學(xué)生對(duì)阿聯(lián)酋人民的壯舉充滿敬意。
在感受了阿聯(lián)酋人民的壯舉后，我想對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育，設(shè)計(jì)了:我想對(duì)自己說(shuō)、對(duì)阿聯(lián)酋人民說(shuō)、對(duì)破壞環(huán)境的人說(shuō)，深化學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化文本的育人功能。先讓學(xué)生寫一寫，然后讀寫結(jié)合全班交流。
通過(guò)本課時(shí)的教學(xué)，我覺(jué)得自己對(duì)文本的解讀還不夠深入，體現(xiàn)在教學(xué)第六自然段時(shí)可以抓住“更綠、更翠、更艷”這三個(gè)詞進(jìn)行細(xì)細(xì)品味，讓學(xué)生感受作者用詞的準(zhǔn)確以及水對(duì)綠化的巨大作用，但我未能抓住這一細(xì)節(jié)。在學(xué)生交流第二自然段時(shí)，談到迪拜街頭的美景說(shuō)到:“迪拜這樣美可能是國(guó)家有一些明文規(guī)定，也可能是人們的自覺(jué)行為”其實(shí)我國(guó)也有這樣的規(guī)定，比如:不亂踏草坪等，但為什么仍然有亂踏草坪，亂砍樹(shù)木的情況出現(xiàn)呢?我這里就應(yīng)該及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育，但我去沒(méi)有抓住這一契機(jī)，讓這個(gè)機(jī)會(huì)白白流走。
《沙漠中的綠洲》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情地朗讀課文第二、三、六自然段。（重點(diǎn)）
2、指導(dǎo)看圖，描述迪拜風(fēng)光。
3、理解新詞，能用課文中的詞句描述沙漠環(huán)境，說(shuō)出阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建設(shè)出綠洲的。（重點(diǎn)）
4、知道阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建設(shè)出綠洲的，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，懂得要愛(ài)護(hù)綠色植物。
二、教學(xué)過(guò)程：
（一）了解綠洲、沙漠，引發(fā)疑問(wèn)：
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——引讀課題。
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，沙漠中的綠洲指的是哪個(gè)國(guó)家？
3、阿聯(lián)酋到處——（引讀課文的第一自然段）音樂(lè)
�。ǘ┏鍪径喾鶊D（配樂(lè)）：這里的環(huán)境如何？（板書(shū)：良好、綠樹(shù)成陰、鮮花遍地）
1、出示課文的題頭圖。
2、站在迪拜接頭，你看到了什么？用一兩句話說(shuō)說(shuō)。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生從以下方面說(shuō)：街道、草坪、高樓、公園
�。�2）指名連起來(lái)按方位順序說(shuō)。
3、如此良好的環(huán)境，如此美麗的綠洲，是在怎樣的環(huán)境中建設(shè)出來(lái)的？（板書(shū)：惡劣）
（1）理解詞意。
�。�2）自讀第三自然段，找出一些詞語(yǔ)或句子來(lái)說(shuō)明？
（3）交流：引導(dǎo)學(xué)生用文中詞語(yǔ)說(shuō)話：這里的水______，這里的土_____，這里幾乎是塊______。（可出示圖片，理解咸而板結(jié)和不毛之地）（板書(shū)：咸而板結(jié)、不毛之地）
（4）出示句子，（原來(lái)……不毛之地）指導(dǎo)朗讀。
4、植物的生長(zhǎng)離不開(kāi)土壤、水和空氣。這里的土、水不適宜種植。那么。阿聯(lián)酋人民是怎樣在沙漠中建設(shè)出星羅棋布的綠洲呢？
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)辛勤培植。
1、還是請(qǐng)同學(xué)們讀第三自然段，用“——”劃出寫阿聯(lián)酋人民行動(dòng)的句子。
2、交流：生讀句子，出示文字。
（1）找找，這段文字中表示人們動(dòng)作的詞語(yǔ)。
�。�2）從這些詞語(yǔ)中你體會(huì)到了什么？
�。�3）指導(dǎo)有感情的朗讀。
3、理解并說(shuō)話：這里的水________，他們__________。這里的土________，他們___________。這里幾乎是塊____________，他們_________。
4、你有什么感受？ （克服艱苦困難的決心很大）
5、練習(xí)朗讀，齊讀。
阿聯(lián)酋人們花費(fèi)了人力、物力來(lái)培植花草，（板書(shū)：辛勤培植）所以，阿拉伯朋友告訴我們——引讀開(kāi)頭一句。（可適當(dāng)添加花費(fèi)代價(jià)的資料）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)四—六自然段，體會(huì)精心侍弄。
1、過(guò)渡：花草在辛勤培植之后，還需要精心侍弄。（板書(shū)精心侍弄）請(qǐng)同學(xué)們讀課文的第四—六自然段，想想：阿聯(lián)酋人民在干什么？
2、交流：澆水
�。�1）“地下不是有自來(lái)水管，還需要澆水？”
�。�2）情景：你們是花草樹(shù)木，一天下來(lái)，身上落上了許多的'灰塵，加上風(fēng)沙，現(xiàn)在你最想干什么？我就是園林工人，“撲——撲”（教師作澆水的動(dòng)作）。雨霧從空中灑下來(lái)，你們的身上淋的干干凈凈。
�。�3）采訪這朵小花，你感到怎樣？所以你開(kāi)得——？（小樹(shù)，小草）
3、出示“霎時(shí)……”指導(dǎo)讀出高興的心情。
4、園林工人為什么也笑了呀？（體會(huì)他的自豪）
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)珍惜、愛(ài)護(hù)。
1、綠洲的形成，離不開(kāi)阿聯(lián)酋人民的辛勤培植，離不開(kāi)園林工人的精心侍弄，更與每一個(gè)人分不開(kāi)。
2、讀讀第二自然段，概括：珍惜、愛(ài)護(hù)
3、齊讀有關(guān)句子。
�。┛偨Y(jié)。
1、阿聯(lián)酋人民為什么會(huì)如此珍惜愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木？（來(lái)之不易，環(huán)境的重要）
2、出示： 正是有了這些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。
（1）說(shuō)話：有了這些綠樹(shù)和鮮花，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境？用“有了……才……”說(shuō)話。（提示：看到、聞到、聽(tīng)到、呼吸到、心情……）
（2）齊讀： 人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。
3、（音樂(lè)）阿聯(lián)酋人們正是明白了這個(gè)道理，所以他們才能辛勤培育、精心侍弄、珍惜愛(ài)護(hù)每一棵花草樹(shù)木，才能在這片貧瘠的土地上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的綠色奇跡。
4、每次學(xué)完課文，我們總有許多感受，學(xué)完這篇課文，你想說(shuō)些什么呢？（可以是對(duì)阿聯(lián)酋人們，可以是對(duì)自己）
5、讓我們永遠(yuǎn)記住阿拉伯朋友說(shuō)的這句話，（再讀）。讓我們與綠樹(shù)、鮮花和小草為伴，生活更美好。
�。ㄆ撸┌鍟�(shū)：
19、沙漠中的綠洲
�。◥毫樱� （良好）
咸而板結(jié) 綠樹(shù)成陰
不毛之地陽(yáng) 鮮花遍地
辛勤培植
精心侍弄
珍惜愛(ài)護(hù)
《沙漠中的綠洲》教案 9
設(shè)計(jì)理念：
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，要積極倡導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，圍繞文章的中心自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐步解決問(wèn)題，在閱讀、表達(dá)中獲得自主發(fā)展。因此本課的教學(xué)重在以文章的重點(diǎn)句段為載體來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生通過(guò)誦讀感悟語(yǔ)言，體驗(yàn)情感，真正地感受出阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營(yíng)造良好的生存環(huán)境的壯舉，懂得熱愛(ài)環(huán)境，熱愛(ài)大自然。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程和方法：
體會(huì)阿聯(lián)酋人民侍弄花草樹(shù)木的精心。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
借助具體的語(yǔ)言材料，了解阿聯(lián)酋人民辛勤種植并精心侍弄花草，營(yíng)造良好生存環(huán)境的壯舉，認(rèn)識(shí)改造環(huán)境的重要性, 熱愛(ài)人類家園。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)辛勤種植并精心侍弄花草的壯舉。
教學(xué)難點(diǎn)：
從字里行間感受阿聯(lián)酋人民對(duì)生活的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、整體感知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
孩子們, 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《沙漠中的綠洲》(板書(shū)課題，指導(dǎo)“洲”)課文預(yù)讀過(guò)幾遍?我們先來(lái)小試牛刀，填空“阿聯(lián)酋在( )中建設(shè)了( )�！闭l(shuí)能說(shuō)的更具體?(相機(jī)板書(shū)：惡劣-----良好)
二、感受沙漠的惡劣，迪拜的美，質(zhì)疑。
(一)感受沙漠的惡劣
1.阿聯(lián)酋原先是什么樣子呢? 讀讀你找到的句子?(出示寫沙漠的句子)練讀，說(shuō)感受。
2.(看視頻)讓我們走進(jìn)沙漠再次感受它的惡劣。
(二)感受迪拜的美
惡劣的自然環(huán)境并沒(méi)有難倒阿聯(lián)酋人民，他們?cè)谶@片沙漠中創(chuàng)造了奇跡，建造了星羅棋布的綠洲!讓我們到其中的一個(gè)城市迪拜看一看!文中哪兩個(gè)詞概括了迪拜的美?展開(kāi)想象給我們描述“綠樹(shù)成陰 鮮花遍地”的美景。(出示課件)
(三)質(zhì)疑：這里原先是非常惡劣的環(huán)境，如今是讓人目不暇接、心曠神怡的美景，有什么疑問(wèn)?是啊，阿聯(lián)酋人民為什么這樣做?他們是怎樣把沙漠建造成綠樹(shù)成陰、鮮花遍地的綠洲來(lái)的?
三、精讀課文，了解阿聯(lián)酋人民花很大的代價(jià)辛勤種植并精心侍弄花草的壯舉。
(一)學(xué)習(xí)3自然段
問(wèn)題1：他們?yōu)槭裁匆幌б磺写鷥r(jià)去建設(shè)綠洲呢?阿拉伯朋友怎么說(shuō)的?(出示)：人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。
問(wèn)題2：他們是怎樣做的?
出示句子。(他們從國(guó)外買來(lái)……源源不斷地送到樹(shù)木花草的根部。)
1.交流感受。(相機(jī)板書(shū)：辛勤種植)
2.在沙漠中綠樹(shù)成蔭，鮮花遍地容易嗎?阿拉伯朋友怎么告訴我們的?
3.感情朗讀。讓我們帶著對(duì)他們無(wú)比敬佩的心情再來(lái)讀讀這段話。
4.(課件：視頻)耳聞不如一見(jiàn),讓我們親眼目睹阿聯(lián)酋人民建造綠洲的艱巨和復(fù)雜，代價(jià)之昂貴，戰(zhàn)勝困難的決心之大，對(duì)美好生活的追求之堅(jiān)定。
(二)學(xué)習(xí)4-7自然段
1.阿聯(lián)酋人民付出了這么大代價(jià)建起了綠洲，那他們是怎樣照料花草樹(shù)木的.呢?請(qǐng)孩子們快速瀏覽4——7自然段。
2.(出示：阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。)交流感受。(相機(jī)板書(shū)：精心侍弄)
3. 出示“霎時(shí)……更漂亮了!”交流感受，感情朗讀。讓我們?cè)倜烂赖刈x一讀這段話，與園林工人共同分享在他精心侍弄下花草樹(shù)木更加漂亮的欣喜和自豪。
小結(jié)：園林工人像愛(ài)護(hù)孩子一樣精心侍弄著花草樹(shù)木。這是因?yàn)樗闹杏幸粋�(gè)美好的追求：人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。
4.在阿聯(lián)酋，不光園林工人是這樣做的，他們?nèi)巳硕荚趷?ài)護(hù)、珍惜著花草樹(shù)木。
(1)(出示：地上沒(méi)有一片落葉……或是在草地上行走。)生讀。
(2)在阿聯(lián)酋，每一個(gè)人都有這樣的追求：人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。
四、練習(xí)說(shuō)話，總結(jié)全文
1.算一算：在阿聯(lián)酋，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子，每個(gè)孩子至少按10萬(wàn)元算，綠樹(shù)成陰，鮮花遍地要花多大代價(jià)?一個(gè)綠洲呢?星羅棋布的綠洲呢?
2.說(shuō)話練習(xí)：你想對(duì)哪些人說(shuō)些什么話?
3.(指板書(shū)小結(jié))是啊，阿聯(lián)酋人民不惜一切代價(jià)在惡劣的沙漠中建設(shè)了星羅棋布的綠洲，為自己創(chuàng)設(shè)了良好的生存環(huán)境。因?yàn)樗麄児餐淖非笫牵?“人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗�！比硕▌偬�，熱愛(ài)生活，為人類的幸福而勞動(dòng)，是壯麗的、偉大的!因此，這也是我們?nèi)祟惞餐哪繕?biāo)： “人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗。”
4.下課。謝謝孩子們!再見(jiàn)!(播放《同在藍(lán)天下》)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
沙漠中的綠洲
辛勤種植
惡劣 良好
精心侍弄
《沙漠中的綠洲》教案 10
教學(xué)目的：
1、理解三個(gè)“買來(lái)”、“挖去”等詞語(yǔ)的含義，有感情地朗讀課文，四下教案 沙漠中的綠洲(公開(kāi)課)。
2、自讀課文，畫出描寫阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹(shù)木的句子，體會(huì)他們營(yíng)造美好家園的壯舉，從而認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。
教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入
1、打開(kāi)默寫本，我們來(lái)默幾個(gè)詞：白茫茫、白花花、硬硬的殼、不毛之地。開(kāi)屏幕，全對(duì)的同學(xué)舉手。我們一起來(lái)讀一讀這4個(gè)詞。看著4個(gè)詞語(yǔ)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面。（投影）
2、地處西亞的阿聯(lián)酋，其沙漠浩如煙海，環(huán)境十分惡劣�？砂⒙�(lián)酋還是這樣的嗎？（投影看圖）看到這一幅幅美麗的畫面，你想到了哪些詞語(yǔ)？（綠樹(shù)成陰、鮮花遍地）
3、為什么阿聯(lián)酋人民能在這樣的不毛之地上建設(shè)出這一片片綠洲呢？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)2—6小節(jié)
1、我們先一起來(lái)看這句話。出示“阿聯(lián)酋人民像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木�！薄笆膛钡慕x詞是什么？（侍候）這也可以作為侍弄的解釋。
2、讀2—6小節(jié)，請(qǐng)你畫出描寫阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草樹(shù)木的句子，再讀讀自己畫出的句子，從中你感受到了什么？
3、交流
�。�1）過(guò)渡：原先這里是沙漠，地面全是白花花的鹽堿，好像罩著一層硬硬的殼。這里，土是咸的，水也是咸的，簡(jiǎn)直是塊不毛之地！這兒根本不適合植物的生長(zhǎng)�？墒前⒙�(lián)酋人們是怎么做的呢？“他們從國(guó)外買來(lái)泥土，買來(lái)淡水，買來(lái)樹(shù)苗和花草。他們又把咸而板結(jié)的沙石挖去，填上適宜種植樹(shù)木的泥土，并在土中埋下自來(lái)水管。（投影）你能具體說(shuō)說(shuō)他們都做了哪些事嗎？（三個(gè)“買來(lái)”、挖去、填上、埋下）“買來(lái)泥土“，原來(lái)的土地不能用嗎？（這里的沙石咸而板結(jié)，不適合植物的生長(zhǎng)。）“買來(lái)淡水”？（阿聯(lián)酋處于沙漠地帶，淡水資源極為匱乏，為了種植樹(shù)木，阿聯(lián)酋政府花費(fèi)巨資，向其他國(guó)家購(gòu)買淡水灌溉花草樹(shù)木。）你看他們?yōu)榱四茏屩参镌谶@里生長(zhǎng)，先買來(lái)各種材料，再挖去咸而板結(jié)的沙石，然后填上適宜種植樹(shù)木的泥土，還要埋下自來(lái)水管，最后還要精心照顧你從這些詞中感受到什么？（付出的代價(jià)大，建設(shè)綠洲任務(wù)艱巨）
小結(jié)：為了構(gòu)建這樣美好的環(huán)境，和諧的生活，阿聯(lián)酋人民面對(duì)植樹(shù)造林如此艱巨的工程，精心培植（板書(shū)：精心培植），他們義無(wú)反顧的投入到建設(shè)綠洲的工程中去。你能讀好這幾句話嗎？（自由讀——指讀——齊讀）
（2）過(guò)渡：為了這每一株小樹(shù)，每一棵小草，他們付出的.代價(jià)大到什么程度？毫不夸張的說(shuō)，引讀：在這里，培育一棵樹(shù)的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。（投影）把花草樹(shù)木當(dāng)作孩子一樣的栽培，僅僅是因?yàn)楦冻隽司揞~的資金？更多的是對(duì)這一草一木滲透進(jìn)了深厚的情感。把他們當(dāng)作孩子一樣培育、呵護(hù)、照顧。
（3）瞧，在人們的細(xì)心照料下，阿聯(lián)酋是一番怎樣的景象？出示：這里綠樹(shù)成陰，鮮花遍地。地上沒(méi)有一片落葉，更不見(jiàn)有人攀樹(shù)枝，摘鮮花，或是在草地上行走。哪些詞語(yǔ)讓你感受到這里景色的優(yōu)美？（綠樹(shù)成陰鮮花遍地 沒(méi)有……更不見(jiàn)……）從這些詞語(yǔ)中，你感受到了什么？（感受到阿聯(lián)酋人民對(duì)花草樹(shù)木的愛(ài)惜之情。）你能讀好這兩句話嗎？生活在這樣的城市里，人們的心情怎樣？（愉快、舒暢）人們珍愛(ài)這里的一草一木，因?yàn)樗麄儓?jiān)信“人類有了綠樹(shù)、鮮花和小草，生活才更加美麗�！保ㄍ队埃ò鍟�(shū)：精心呵護(hù)）
�。�4）為了使花草樹(shù)木更加美麗，園林工人是如何工作的？（為花草澆水）（板書(shū)：精心澆灌）既然地下都有自來(lái)水管，為什么還要澆水呢？園林工人沒(méi)有直接回答我，那你知道原因嗎？為了把花草上的塵土清洗干凈，這樣，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷，路人看到如此美景，心情更加的愉快了。讀好“霎時(shí)，一陣雨霧從空中灑下來(lái)，把樹(shù)葉、草和花上的塵土淋得干干凈凈。眨眼工夫，樹(shù)葉更綠，小草更翠，鮮花更艷�！�
小結(jié)：正是由于阿聯(lián)酋人民有著改造惡劣環(huán)境的決心和毅力，他們像愛(ài)護(hù)孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹(shù)木。綠樹(shù)、鮮花才能在這貧瘠的土壤里生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)，沙漠中的人們才有了良好的生存環(huán)境。（板書(shū)：改變環(huán)境建設(shè)家園）
�。ㄈ┚毩�(xí)漫步在迪拜的街頭，欣賞著如此美麗的城市綠化，你能試著用“來(lái)到迪拜街頭，只見(jiàn)�！边@樣的句式，寫寫你看到的美景嗎？
板書(shū)：
沙漠中的綠洲
精心呵護(hù)
改變環(huán)境
精心培育
建設(shè)家園
精心澆灌
【《沙漠中的綠洲》教案】相關(guān)文章：
《沙漠中的綠洲》教學(xué)設(shè)計(jì)05-28
語(yǔ)文課文沙漠中的綠洲教學(xué)反思（通用13篇）04-19
蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《沙漠中的綠洲》說(shuō)課稿06-03
沙漠中的胡楊作文12-16
沙漠中的綠色作文05-20
心中的綠洲作文12-24
綠洲之行作文03-14
沙漠作文03-08
沙漠的作文01-13
沙漠的詩(shī)句06-03