蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《燕子》語(yǔ)文教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《燕子》語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、精讀領(lǐng)悟第一段，感受燕子外形的可愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置預(yù)習(xí)：自學(xué)生字詞，正確流利地朗讀課文，疑惑之處做上記號(hào)。查一查：俊俏爛漫趕集生趣偶爾
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭題導(dǎo)入
生活中我們常常會(huì)看到各種各樣的動(dòng)物，空中的飛鳥，地上的走獸，水里的游魚，但是稍不留心，它們就會(huì)從我們的眼前掠過，以至于想寫它們的時(shí)候印象又很模糊，無(wú)從下筆。燕子是春天常見的一種動(dòng)物（出示燕子的圖片）。今天，我們就來學(xué)習(xí)鄭振鐸爺爺寫的一篇文章（板書課題，學(xué)生齊讀課題）。且看課文是怎樣寫燕子的，給我們以什么啟發(fā)。
教學(xué)生字“燕”：“燕”是個(gè)象形字，“廿”表示燕子的頭，“口”表示燕子的身子，“北”表示燕子的翅膀，“灬”表示燕子的尾巴。書寫各部分要緊湊。（學(xué)生在筆記本上書寫4遍）。
二、初讀課文。
1、范讀課文。學(xué)生邊聽邊思考：課文主要寫了燕子的哪些方面？讀后四人小組自由討論。
2、自讀課文。要求
�。�1）借助拼音讀準(zhǔn)生字，認(rèn)清字形。
（2）自由朗讀課文，讀順句子，畫出生字組成的詞語(yǔ)，想想它們的意思。
�。�3）標(biāo)出自己不理解的地方。
3、檢查自讀情況。
�。�1）指名朗讀生字詞，注意邊音“掠”，前鼻音“暈”、“桿”、“痕”。
�。�2）指名分段朗讀課文，要求：不添字，不漏字，不錯(cuò)讀，不破詞破句。
隨機(jī)點(diǎn)評(píng)，并說說下列詞意：俊俏爛漫趕集生趣偶爾。
4、指導(dǎo)朗讀下列句子
千萬(wàn)條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。
還有幾只橫掠過湖面，剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。
6、齊讀課文，說說課文主要寫了燕子的哪些方面。
板書：外形飛行棲息
三、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、輕聲朗讀，思考：這一段主要寫什么？
板書：外形
2、課文從哪幾個(gè)方面寫燕子的外形的？（翅膀、尾巴）
3、出示，觀察燕子的外形圖。邊觀察邊填空
�。ǎ┑某岚�，（）的尾巴，這就是（）的小燕子。
4、教師點(diǎn)撥
�。�1）“一身烏黑光亮”：著重看圖。
�。�2）“一對(duì)俊俏輕快”
A、著重理解“俊俏輕快”；B、指導(dǎo)朗讀；C、范讀；D、齊讀；E、代入句子讀。
�。�3）“加上剪刀似的尾巴”：點(diǎn)圖指出。
5、指名學(xué)生有感情地讀出前半句，并引讀出后半句：活潑機(jī)靈的小燕子。
6、小結(jié)：這一段從翅膀和尾巴這三個(gè)方面寫出燕子活潑機(jī)靈的外形。
板書：活潑機(jī)靈
7、集體有感情地朗讀第一自然段。
設(shè)疑：至少燕子飛行與棲息的樂趣，我們放到下一課學(xué)習(xí)。
四、指導(dǎo)書寫生字：俊攏翼偶
1、觀察字形，提出注意點(diǎn)。
2、在習(xí)字冊(cè)上描1臨1。
五、作業(yè)
1、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿影、臨寫生字新詞。
注意“聚”、“痕”的寫法。
2、朗讀課文，做到正確、流利。
3、燕子
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