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蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《云雀的心愿》語(yǔ)文教案
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《云雀的心愿》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課23個(gè)生字，其中田字格前面的12個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。
4、憑借具體的語(yǔ)言材料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)真朗讀，從課文的語(yǔ)句中體會(huì)森林的重要性
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、正確、流利地朗讀課文
2、學(xué)習(xí)本課的生字新詞
3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落
一、揭示課題
1、板書(shū)課題：“心愿”什么是心愿？你有什么心愿嗎？
2、補(bǔ)充課題導(dǎo)入：看來(lái)，每個(gè)人都有自己的心愿，就連我們的小云雀都有一個(gè)心愿。同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)它的心愿？把書(shū)本打開(kāi)，今天我們學(xué)習(xí)第十課：云雀的心愿。
二、初步感知課文
1、自讀課文
�。�1）學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形
�。�2）檢查自讀
a、出示生字，學(xué)生板演注音，看拼音寫(xiě)漢字
b、出示生詞，指名讀，齊讀
討厭樹(shù)冠沖垮沖刷茂密云雀土壤擦去綠洲空調(diào)器枯枝敗葉漫天飛舞亂砍濫伐
c、指名讀課文集體評(píng)議
d、思考：云雀媽媽和小云雀的心愿是什么？
2、指導(dǎo)分段
�。�1）分角色朗讀課文，說(shuō)說(shuō)小云雀它們到過(guò)哪些地方？
（2）我們可以把課文分成幾段？
第一段：（第1——4自然段）
第二段：（第5——10自然段）
第三段：（第11——13自然段）
第四段：（第14、15自然段）
三、作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
�。�1）分析字形
�。�2）描紅
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、有感情的朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文，復(fù)述課文
2、體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同
3、初步感知課文內(nèi)容，理清段落
一、復(fù)習(xí)檢查
1、指讀生字新詞。
2、回答：云雀媽媽和小云雀到過(guò)哪些地方？
二、細(xì)讀課文
1、細(xì)讀第一段。
（1）小云雀和云雀媽媽飛呀飛，它們最先來(lái)到了什么地方？誰(shuí)能聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)，如果狂風(fēng)吹來(lái)，沙漠上會(huì)出現(xiàn)什么情景？
�。�2）指名讀第1——4自然段。是不是這樣呢？我請(qǐng)同學(xué)朗讀一下第一段
“漫天飛舞”是什么意思？
“貧瘠”是什么意思？“貧瘠的沙漠”是怎樣形成的？
�。ㄏ鄼C(jī)板書(shū)：漫天飛舞貧瘠砍）
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
（“漫天飛舞、睜不開(kāi)眼、亂砍濫伐、貧瘠”等詞要重讀。小云雀的話要用埋怨的語(yǔ)氣讀，云雀***話要用惋惜、心疼的語(yǔ)氣讀）
指名試讀，分角色讀。
�。�4）小結(jié)段意練習(xí)說(shuō)話
由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹(shù)林變成了貧瘠的沙漠。
“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤?/p>
2、細(xì)讀第二段。
�。�1）小云雀和媽媽來(lái)到了什么地方？他們看到了什么？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)洪水會(huì)造成哪些危害？
（2）自由讀第5——10自然段。
A 、“咆哮”是什么意思？為什么說(shuō)河水像脫韁的野馬？
B 、河水為什么會(huì)這么兇猛？理解：河堤汛期泛濫成災(zāi)。
C 、“蓄水”是什么意思？森林是怎樣蓄水的？
理解詞語(yǔ)：樹(shù)冠、苔蘚、滲、儲(chǔ)存。
D、比較句子：森林就是一座大水庫(kù)。
森林不就是一座大水庫(kù)嗎？
指名說(shuō)說(shuō)這兩句話都是告訴我們什么內(nèi)容，哪句話語(yǔ)氣更肯定些。（告訴學(xué)生反問(wèn)句比陳述句語(yǔ)氣更肯定些）
E、指導(dǎo)朗讀第二句話。（相機(jī)板書(shū)：泛濫成災(zāi)）
�。�3）指導(dǎo)朗讀（描寫(xiě)河水泛濫的句子要讀出氣勢(shì)洶洶的樣子。小云雀的話要用害怕的語(yǔ)氣讀，讀***話顯得無(wú)可奈何）
�。�4）小結(jié)段意練習(xí)說(shuō)話
河流上游的森林被砍光，河水泛濫成災(zāi)。
“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤?/p>
3、細(xì)讀第三段。
�。�1）小云雀和媽媽來(lái)到了什么地方？
�。�2）自學(xué)課文。討論：為什么森林是空調(diào)器？
�。�3）“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤?/p>
�。�4）指導(dǎo)朗讀。
3、細(xì)讀第四段
由此，小云雀產(chǎn)生了一個(gè)怎樣的心愿？
（1）齊讀課文。
從小云雀的話中你知道了什么？我們應(yīng)該怎么辦？
4、總結(jié)課文內(nèi)容
�。�1）學(xué)過(guò)這篇課文，你知道了什么？
�。�2）為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從亂砍濫伐、森林會(huì)變成沙漠、河水會(huì)泛濫成災(zāi)、森林是水庫(kù)、是空調(diào)器等方面練說(shuō)）
三、指導(dǎo)分角色朗讀
四、指導(dǎo)復(fù)述課文
五、作業(yè)
1、組詞
tiao（）mai（）
調(diào)埋
diao（）man（）
2、改寫(xiě)句子
�。�1森林不就是一座大水庫(kù)嗎？
（）
�。�2讓沙漠重新變成綠洲，不就是云雀的心愿？
�。ǎ�
3、為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”？
�。ㄒ�?yàn)闆](méi)有……；沒(méi)有……；有了，所以……）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10云雀的心愿
漫天飛舞
砍貧瘠
泛濫成災(zāi)森林重要（植樹(shù)造林）
不砍茂密非常涼爽
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