蘇教版五年級(jí)上冊(cè)《推敲》的語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)

　　[教學(xué)要求]

　　1、正確、流利地朗讀課文，并能講出這個(gè)故事。

　　2、學(xué)會(huì)14個(gè)生字，其中綠線中的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、會(huì)用即使......也......造句。

　　4、了解故事的經(jīng)過(guò)，理解推敲的含義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

　　5、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解推敲的含義。復(fù)述故事。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。

　　2、了解故事的主要內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。

　　4、在教師的指導(dǎo)下，能給課文分段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示詩(shī)句，導(dǎo)入新課

　　1、出示：鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧（seng）敲月下門(mén)。

　�。�1）指名讀詩(shī)名，注意讀準(zhǔn)僧

　�。�2）說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

　　2、同學(xué)們，你們知道這句詩(shī)是誰(shuí)寫(xiě)的嗎？

　　（1）出示：唐（tang）朝賈（jia）島

　�。�2）指名認(rèn)讀。

　　3、簡(jiǎn)介賈島。

　　賈島是唐朝著名的詩(shī)人。早在曾因家境貧寒，出家做過(guò)和尚，后因韓愈欣賞他的詩(shī)才而還俗。他作詩(shī)的態(tài)度非常認(rèn)真，字字斟酌，被稱為苦吟詩(shī)人。

　�。�1）認(rèn)讀詞語(yǔ)：和尚（shang）(尚翹舌音，讀輕聲)斟（zhen）酌（zhuo）理解斟酌。

　　斟酌：考慮事情、文字等是否可行或適當(dāng)。

　�。�2）賈島為了斟酌詩(shī)句中的敲字，至今還流傳著一個(gè)感人的故事哩！

　　4、揭示課題。

　　今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事，題目是推敲。（板書(shū)：11推敲）

　　二、聽(tīng)讀課文

　　邊聽(tīng)邊了解故事的主要內(nèi)容。

　　三、自讀課文，提出要求

　　1、輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀正確。

　　2、默讀，借助字典并聯(lián)系上下文里解下列詞語(yǔ)的意思。

　　幽居皎潔吟哦妥帖沖撞

　　寬恕莽撞儀仗隊(duì)猶豫不決簇?fù)?/p>

　　四、檢查自讀效果

　　1、檢查字音，了解詞義。

　�。�1）認(rèn)讀生字詞。

　　皎潔騎著妥帖避讓韓愈

　　簇?fù)韺捤￠T(mén)閂莽撞

　�。�2）指導(dǎo)理解詞語(yǔ)。

　　皎潔：形容月光明亮而潔白。

　　妥帖：恰當(dāng)，十分合適。

　　簇?fù)恚海ㄔS多人）緊緊圍著。

　　寬�。簩捤○埶　�

　　莽撞：魯莽冒失。

　　幽居：隱蔽的或僻靜的住處。

　　吟哦：有節(jié)奏地朗讀詩(shī)文。

　　儀仗隊(duì)：在古代，指帝王、官員等外出時(shí)的護(hù)衛(wèi)隊(duì)。

　　猶豫不決：拿不定主意。

　　韓愈：唐宋八大家之一，著名的散文家、詩(shī)人。

　　2、檢查朗讀課文情況。

　�。�1）指名分自然段讀課文。

　�。�2）師生共同評(píng)議。

　　指導(dǎo)分段

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、讓學(xué)生根據(jù)字音、字形、字的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)來(lái)進(jìn)行同桌之間的討論并上臺(tái)來(lái)進(jìn)行自主教學(xué)。

　　六、作業(yè)

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、了解故事的經(jīng)過(guò)，理解推敲的含義。

　　2、學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)隸的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

　　3、能根據(jù)課文表演這個(gè)故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了推敲一詞還有一段來(lái)歷呢！這節(jié)課，我們就來(lái)好好讀讀、演演這個(gè)故事。

　　3、課文哪幾個(gè)自然段是講推敲這個(gè)故事的？（第2-7自然段）

　　二、細(xì)讀第2-7自然段

　　1、細(xì)讀第2自然段。

　�。�1）出示圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意。

　　寧?kù)o的夜晚，一輪明月掛在空中。賈島來(lái)到友人家門(mén)前，輕輕叩響了朋友家的門(mén)，敲門(mén)聲驚醞釀醒了正在池邊樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)。

　�。�2）這景色多美啊！讀讀課文，看看哪句話是描寫(xiě)這幅圖的。（用~~~畫(huà)出來(lái)）

　　這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門(mén)聲驚醒了樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)。

　　指導(dǎo)朗讀這句話。

　�。�3）讀了這一自然段，你知道了什么？是從哪些地方看出來(lái)的？

　　賈島和李凝是好朋友。從拜訪、找了好久、才、把一這首《題李凝幽居》的詩(shī)留了下來(lái)，這些地方可以看出他們的友情非常深厚。

　�。�4）練讀這一自然段。

　�。�5）小結(jié)：賈島深夜訪友，以詩(shī)相贈(zèng)。這是故事的發(fā)生。

　　2、細(xì)讀第3自然段。

　　（1）出示圖畫(huà)。

　　圖上畫(huà)了誰(shuí)，正在干什么？（賈島騎著毛驢，一副思考的樣子，只見(jiàn)他右手拉著韁繩，左手正正做著推的動(dòng)作，看上去很可笑）

　　⑵指名動(dòng)作表演

　�。�2）指名讀課文，思考：賈島騎著毛驢是怎么想的，又是怎么做的？

　　讀后討論。

　�。�3）出示句子。

　　賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作不知不覺(jué)進(jìn)了長(zhǎng)安城。

　　①指名讀，說(shuō)說(shuō)這兩句話有什么不同，哪句話好，好在哪里。（第2句比第1句多了一邊......一邊......、不知不覺(jué)，就把賈島斟酌字句時(shí)的'那種認(rèn)真專注的樣子形象地寫(xiě)出來(lái)了）

　　②指導(dǎo)朗讀第2句。（要把賈島此時(shí)那樣如癡如醉的樣子讀出來(lái)）

　　（4）自由練讀這一自然段，加上動(dòng)作。

　�。�5）小結(jié)：賈島反復(fù)斟酌推敲二字。這是故事的發(fā)展。

　　3、細(xì)讀第4-6自然段。

　　（1）分組學(xué)習(xí)，提出要求。

　　①自由讀，邊讀邊想：當(dāng)韓愈的儀仗隊(duì)迎面而來(lái)時(shí)，行人怎么樣，賈島又是怎么樣？他為什么要這樣？

　�、谧x后討論、練習(xí)表演。

　�。�2）全班交流。

　　韓愈迎面而來(lái)，路上行人紛紛避讓，而賈島騎在毛驢上比比劃劃，完全沉浸在創(chuàng)作之中，對(duì)韓愈的到來(lái)渾然不知，不覺(jué)闖進(jìn)了儀仗隊(duì)。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀韓愈和賈島的對(duì)話。

　　韓愈的話用責(zé)問(wèn)的語(yǔ)氣，賈島的話用誠(chéng)懇的、請(qǐng)求原諒的語(yǔ)氣讀。

　　自由練讀，分角色朗讀。表演

　　4．細(xì)讀第7自然段。

　�。�1）自由讀，說(shuō)說(shuō)韓愈對(duì)賈島沖撞儀仗隊(duì)的態(tài)度。

　�。�2）仔細(xì)讀一讀韓愈的話，理解其意。

　　韓愈為什么說(shuō)用敲字更好些？（敲是有禮貌的行為，讀起來(lái)聲音響亮，更能襯托出月夜的寧?kù)o）

　�。�3）賈島聽(tīng)了，有什么反應(yīng)？（連連點(diǎn)頭）

　�。�4）練習(xí)朗讀、表演。

　�。�5）小結(jié)：韓愈認(rèn)為用敲字好，賈島表示贊同。這是故事的結(jié)局。

　　過(guò)渡：同學(xué)們，讀完了這個(gè)感人的故事，大家都知道了推敲這個(gè)詞語(yǔ)的由來(lái)。什么叫推敲呢？

　　三、齊讀第8自然段

　　四、作業(yè)

　　1、熟讀課文。

　　2、造句。

　　即使也.

　　3、分組排演課本劇

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、鞏固課文內(nèi)容，指導(dǎo)復(fù)述。

　　2、表演課本劇。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，推敲的故事非常感人，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該會(huì)講這個(gè)故事。今天這堂課我們就來(lái)課本劇表演，比一比，哪組演得最精彩。

　　二、指導(dǎo)講故事

　　1、熟讀課文。

　　要想講好這個(gè)故事，先得把課文讀熟了。下面請(qǐng)同學(xué)們一邊讀，一邊像放電影那樣讓故事中的賈島和韓愈在你的腦子里活起來(lái)。

　　學(xué)生練讀課文。

　　2、按故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分的提綱，要求有順序、有重點(diǎn)地講。

　　（1）深夜訪友，以詩(shī)相贈(zèng)。（發(fā)生）

　�。�2）一字斟酌，難以定奪。（發(fā)展）

　�。�3）沖闖儀仗，請(qǐng)求寬恕。（高潮）

　　（4）韓愈表態(tài)，賈島贊同。（結(jié)局）

　　3、學(xué)生練講。

　�。�1）、各自練講。

　　（2）、分組練講。

　�。�3）、每組選一名代表到前面講。

　�。�4）、集體評(píng)議，發(fā)給小紅花。

　　四、表演課本劇

　　五、作業(yè)

　　回去把推敲的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

　　查一查，找一找，把題李凝幽居摘錄下來(lái)，并背一背，體會(huì)推敲的妙處。

　　附板書(shū)：

　　以詩(shī)贈(zèng)友（發(fā)生）

　　反復(fù)斟酌（發(fā)展）

　　11

　　推敲

　　沖撞儀仗（高潮）

　　確定用敲（結(jié)局）