《談禮貌》教學設計（蘇教版第十冊）

　　第一課時

　　教學目標

　　1、學會本課生字詞，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。

　　重難點

　　從三個事例和隨后的議論中，體會禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情景，漫談禮貌。

　　1、板書“禮貌”，談談你對“禮貌”的認識。

　　(板書過程中相機指導“貌”的書寫)

　　2、大家談了對禮貌的看法，我們課本上也“談”了，

　　(板書：談)讓我們一起來看談了什么，怎么談的。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自讀課文，遇到生字讀讀生字表上的拼音，讀準字音;難讀的句子多讀幾遍，把它讀流利。

　　2、再讀課文，把課文讀的通順、流利。

　　3、默讀課文，看看課文為我們講了哪幾個故事，讀完后，再想想，關于“禮貌”你又有了什么新的認識?

　　4、讀課文新詞、難句。

　　咳嗽 糾紛 態(tài)度粗暴 出言不遜 彬彬有禮

　　安慰 師傅 減少矛盾 思想情操 文化修養(yǎng)

　　君子不失色于人，不失口于人

　　禮到人心暖，無禮討人嫌

　　5、點名檢查自讀情況，師生評點，隨機糾正讀錯的字音，指導讀通重點句子，讀好人物對話。

　　三、理清課文的段落層次

　　第一部分(第一自然段)由古訓引出禮貌待人是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　第二部分(第二到四自然段)用三個事例說明禮貌待人的好處。

　　第三部分(第五自然段)學會禮貌待人的重要意義。

　　四、朗讀課文

　　五、生字教學

　　1、學生自讀生字，說說哪些字不易寫好，哪些地方書寫時應注意。

　　2、范寫重點生字，邊寫邊講述注意點。

　　3、學生描紅、臨寫。

　　六、作業(yè)

　　1、看拼音寫詞語。

　　2、組詞。

　　雅( )慰( )刮( )嫌( )

　　稚( )蔚( )亂( )謙( )

　　3、擴句。

　　1、小王表演節(jié)目。

　　2、他喜歡養(yǎng)花。

　　3、老師講述任務。

　　第二課時

　　教學目標

　　1、懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好。

　　2、初步感知說理性文章的表達方法。嘗試從生活中選擇事例，并結合事例說說禮貌待人的好處。

　　重難點

　　1、從三個事例和隨后的議論中，體會禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧。

　　2、初步感知說理性文章的表達方法

　　教學過程

　　一、復習導入

　　同學們，請你回憶一下，課文圍繞著“禮貌”講了哪幾個故事?

　　二、精讀感悟故事一

　　1、是啊!中國是個禮儀之邦，早在《說岳前傳》中就記載了岳飛禮貌待人的故事。打開書本，自己讀讀課文第二小節(jié)。

　　2、同學們，大聲地朗讀有助于表達你的感情，而默讀更有助于思考。請你拿起手中的筆，默讀第二節(jié)，抓住人物說話時的神情、語氣，看看故事中的人物給你怎樣的印象，圈圈畫畫。

　　3、學生自學 4、交流

　　牛皋

　　(1)抓“吼”“呔”“老頭兒”“爺”體會牛皋的傲慢無理，指導朗讀牛皋的話;(介紹牛皋，生性豪放，不拘小節(jié)，是岳飛的結拜兄弟)加上動作表演，讀讀看(教師示范)

　　(2)假如你就是當時的老人，你會怎么想?

　　(3)引讀(大家的感受和老人一樣)：所以老人—

　　岳飛

　　(1)與牛皋相比較，你有什么感受?(抓住“離鐙下馬”“上前施禮”“請”“老丈”)

　　(2)讀好岳飛的話

　　三、精讀感悟故事二

　　1、同學們，(板書：岳飛問路)這個只是課文中舉的一個事例，你看，他先講一個小小的故事，最后講講自己的感受。故事雖短，卻給我們留下了深刻的印象�，F(xiàn)在，請與你的同桌合作學習第二個故事，也用上同樣的方法。讀讀課文，你印象深刻的詞語、句子下面圈圈畫話，談談你們的感受!

　　2、學生同桌間合作學習3、交流

　　小朋友 出示句子“女青年回過------”

　　“連忙”說明了什么?;重點指導朗讀、評價小朋友道歉的話“對不起，把您的裙子弄臟了。”(象不象小朋友的道歉?)女青年

　　(1)面對小朋友如此真誠的道歉，女青年會怎么想呢?她是怎么做的?(抓住“微笑”的好處)

　　(2)出示作者的感受，你又明白了什么呢?

　　(3)是啊!從(板書：小朋友道歉)這個故事，我們看出要想人與人之間相處更加和諧，禮貌待人必不可少啊!

　　四、精讀感悟故事三

　　1、同學們，我們普通人的生活中需要禮貌，偉人也是這樣的。讀讀“周總理慰民”的故事，還是用上剛才的方法，這一次自己學，相信你的收獲更大!

　　2、學生自學 3、交流

　　周總理

　　(1)重點指導朗讀、評價總理安慰朱師傅的話。感受總理語言的文雅、和氣、寬容。你覺得他是個怎樣的人?

　　(2)看插圖，周總理說話時的神情是怎樣的?(用上文雅、和氣的語氣讀)

　　(3)是啊!

　　五、回歸中心，明白道理

　　1、三個小故事，我們都學了。它們都是講同一個道理，要講“禮貌”(指著板書)可是，你看課文在這三個例子的選擇上，有什么特點嗎?

　　2、學生思考，討論 3、交流

　　4、同學們，禮貌待人、使用禮貌語言是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國很多古訓中就包含了這層意思。出示：

　　“君子不失色于人， 不失口于人”

　　學完了課文，你再來談談對這句話的理解

　　5、把你搜集到的有關禮貌待人的話語與大家交流

　　板書：生活更美好

　　六、總結課文

　　同學們，中國是個禮儀之邦。讓我們發(fā)揚禮貌待人的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓我們的生活更加美好!

　　七、作業(yè)布置

　　1、讀寫結合，活學活用。

　　生活中這樣的例子還有很多，(板書：省略號)同學們，請你選擇一個能說明禮貌待人好處的事例，寫下來!

　　2、友情提醒：先寫一寫這個小故事，再說說自己的感想，你的道理會更加讓人心服口服!

　　板書：

　　19 談禮貌

　　君子不失色于人， 不失口于人

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