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蘇教版五年級(jí)下冊《海倫·凱勒》語文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的蘇教版五年級(jí)下冊《海倫·凱勒》語文教案，希望對(duì)大家有所幫助。
一、教材解讀：
海倫·凱勒是舉世敬仰的作家和教育家。1880年6月27日，海倫·凱勒誕生于美國亞拉巴馬州北部的一個(gè)城鎮(zhèn)。盡管命運(yùn)之神奪走了她的視力和聽力，這位女子卻用勤奮和堅(jiān)韌不拔的精神緊緊扼住了命運(yùn)的喉嚨。她的名字已經(jīng)成為堅(jiān)韌不拔意志的象征，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝厄運(yùn)的巨大精神力量。從海倫童年時(shí)起，每一任美國總統(tǒng)都邀請(qǐng)她到白宮做客，還被政府稱為全美三十名為國家做出突出貢獻(xiàn)的杰出人士之一，榮獲過美國總統(tǒng)親自頒發(fā)的“自由獎(jiǎng)”，并被譽(yù)為美國的高級(jí)公民。1959年，聯(lián)合國在全球發(fā)起以她的名字命名的“海倫·凱勒”運(yùn)動(dòng)，以資助世界各地的聾盲兒童。同年，美國海外盲人基金會(huì)在海倫八十歲生日那天，宣布頒發(fā)“國際海倫·凱勒獎(jiǎng)金”，以獎(jiǎng)勵(lì)那些為盲人公共事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的人。1968年6月1日，88歲高齡的海倫走完了傳奇般的一生。本文介紹了海倫·凱勒小時(shí)因病雙目失明、雙耳失聰，在家庭教師薩利文老師的幫助下走進(jìn)了知識(shí)的大門。表現(xiàn)了她對(duì)生活的無比熱愛和不屈不撓的奮斗精神。課文側(cè)重于告訴我們，知識(shí)給了她生活的勇氣與力量，使她享受到無聲黑暗世界中獨(dú)有的美：她在想象中感受世界，用觸覺學(xué)會(huì)了說話……她用自己的一生，告訴我們奮斗的力量以及生命的美好。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。會(huì)用“如饑似渴、傾向”造句。
3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出“她心中充滿了前所未有的喜悅，感到生命有了新的開始”，“知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”等句子的含義。
4、憑借課文具體的語言材料，體會(huì)海倫不屈不撓的學(xué)習(xí)精神
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，通過朗讀課文、體驗(yàn)感受、對(duì)話交流，感受海倫·凱勒非凡的毅力，不屈不撓的奮斗精神，同時(shí)也能從海倫的經(jīng)歷中，感受到知識(shí)的力量，精神的力量。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前找一些海倫·凱勒的著作讀一讀，通過去圖書館，上網(wǎng)等查找一些有關(guān)海倫·凱勒的生平故事，準(zhǔn)備交流。
五、總課時(shí)：
二課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，品讀第一自然段
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.初讀課文，學(xué)習(xí)掌握課文中出現(xiàn)的生字詞語，能聯(lián)系課文理解部分詞語的意思，熟讀課文，結(jié)合課前查找的有關(guān)資料，了解課文內(nèi)容，初步感知課文中的海倫·凱勒的那種熱愛生活，不屈不撓的奮斗精神。
2.品讀課文第一自然段，感受盲聾后的海倫·凱勒是怎樣的一種痛苦和絕望。
三、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，揭題。
1、談話導(dǎo)入
（1）請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，請(qǐng)一位同學(xué)閉著眼睛走幾步，感受盲人行走的艱難。
�。�2）同學(xué)們，我們都是健康人，也許真的很難體驗(yàn)一位盲人的感受，而更難體驗(yàn)一位又盲又聾又啞的人的感受。很難想象他們是如何面對(duì)生活，面對(duì)世界。
你知道嗎？十九世紀(jì)，有一位平凡而又偉大的女性，讓世界都為之震驚。她志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)忍不拔，她用自己奮斗的一生，告訴世人生命的價(jià)值，人生的意義。她的名字就是——海倫.凱勒。
�。ò鍟�8、海倫.凱勒，——朗讀）
2、簡單介紹海倫的事跡。
二、初讀課文。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由初讀課文，明確初讀要求：
1、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
2、第二遍默讀課文，把自己讀后深受感動(dòng)的內(nèi)容劃出來。用自己的話概括課文的大致內(nèi)容。
�。ǘz查初讀課文的情況
1、出示詞語，指名讀，正音，進(jìn)行詞語意思的質(zhì)疑。
暴躁 干燥 吮吸 甘霖 喉嚨 脾氣 不屈不撓（含生字的詞語）
前所未有 不分晝夜 如饑似渴 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 觸覺 夜以繼日 傾注 隔絕 （需要理解節(jié)累的詞語）
2、指名分節(jié)讀課文，看是否正確、通順。指導(dǎo)學(xué)生讀好一些長句。
如：她面對(duì)的是/無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。
她用這樣動(dòng)人的筆調(diào)/描繪著她心中“看”到的世界。
為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，……（讀好破折號(hào)）
3、討論交流：課文主要關(guān)于海倫·凱勒的什么事？
三、再讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)。
1、師：剛才我們已經(jīng)通過初讀課文了解課文的大致內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們再讀課文，根據(jù)提示：不幸的海倫；海倫學(xué)盲文；海倫學(xué)說話；海倫上大學(xué)，把課文劃分以下層次。
2、學(xué)生讀課文，交流討論。
四、學(xué)習(xí)課文第一段（不幸的海倫）
1、 指名朗讀課文的第一段。
2、 思考交流：讀了這一段，你知道了什么？
3、 出示句子：
從此，海倫與有聲有色的世界隔絕了。她面對(duì)的是無邊無際的黑暗和死一般的沉寂。她不能喊一聲“媽媽”，也不能傾訴心中的希望和要求。
從這幾句話中你感受到了些什么？
你覺得應(yīng)該用怎樣語氣朗讀這段話？指導(dǎo)朗讀——齊讀。
師：海倫遇到了人生最大的不幸，那么她又是怎樣面對(duì)這不幸的呢？下一堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
五、作業(yè)
1、指導(dǎo)用鋼筆描紅、臨寫生字。
2、抄寫生字詞語
3、有感情朗讀課文。
第二課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：精讀課文
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.品讀課文，指導(dǎo)有感情朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，從海倫學(xué)習(xí)盲文，練習(xí)說話等情節(jié)中感受海倫對(duì)生活的熱愛，對(duì)世界的熱愛，感受海倫那種不屈不撓，頑強(qiáng)奮斗的精神，時(shí)也能從海倫的經(jīng)歷中，感受到知識(shí)的力量，精神的力量。
三、教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
提問：課文從那幾個(gè)方面向我們介紹了海倫的事跡的？
�。ú恍业暮�；海倫學(xué)盲文；海倫學(xué)說話；海倫上大學(xué)）
指名朗讀課文的第一段。讀了著一段，你感受到了什么？
2、導(dǎo)讀課文，學(xué)習(xí)課文的第二部分——海倫學(xué)盲文
師：海倫遭遇了無法想象的不幸，她的人生走進(jìn)了黑暗和沉寂中，她非常痛苦。那么是什么改變了小海倫，使她從黑暗和沉寂中走出來？
請(qǐng)大家繼續(xù)往下讀課文。
（一）學(xué)生自由輕聲讀課文的第二部分，思考：
1、沙利文老師是怎么教導(dǎo)海倫的？海倫又是怎樣的學(xué)習(xí)盲文的？找出有關(guān)的句子讀一讀。
2、讀了這部分內(nèi)容，你有什么感想，你感受到了什么？（對(duì)于海倫，對(duì)于沙利文老師）
�。ń處熝惨暎�
�。ǘ├首x課文交流感受
1、是什么改變了小海倫，使她從黑暗和沉寂中走出來？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從薩利文老師的幫助、小海倫自己的如饑似渴的學(xué)習(xí)、知識(shí)打開了海倫沉寂與黑暗的世界等方面談，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的理解。）
�。ㄔ趯W(xué)生交流的過程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“如饑似渴”的意思，并用詞語說話。）
2、對(duì)于“知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”這句話你是如何理解的？
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理解海倫在想象中感受自然的美，從她的想象中我們可以看到海倫對(duì)生活的熱愛，對(duì)世界的熱愛。）
3、在這部分?jǐn)⑹鲋�，最讓你感�?dòng)的是什么？
�。ㄕ页鲇嘘P(guān)的內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀）
四、學(xué)習(xí)第三部分
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自由讀課文
1、畫出課文中有關(guān)語句，體會(huì)海倫是如何在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)說話的？
2、讀這一段，你最感動(dòng)的是什么？為什么？
�。ǘ├首x課文，交流感受
1、 指名朗讀自己最受感動(dòng)的句段。交流自己的感受。
2、 出示句子：
為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，……直到自己覺得讀對(duì)了為止。
指導(dǎo)朗讀。
讀這段話的時(shí)候，你有何感想？（交流）
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
五、學(xué)習(xí)第四部分
齊讀課文的最后一節(jié)，想一想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在世人的心中。
�。ú磺粨系膴^斗精神、為他人服務(wù)的熱情）
結(jié)合課文理解：“傾注”、“不屈不撓”
六、回顧全文，朗讀體會(huì)。
1、自讀全文。
2、海倫是一個(gè)失明，失聰?shù)牟恍胰�，但是命運(yùn)并沒有把海倫壓垮，通過不屈不撓的奮斗，海倫擁有了一雙特別明亮的眼睛，擁有了特別靈敏的耳朵。他“看見”美麗的世界，聽見的悅耳的聲音。從海倫的一生中，你有什么感觸？
七、作業(yè)
1、讀句子，討論引號(hào)有哪些用法？（課后習(xí)題4）
2、把課文中有關(guān)描寫海倫不屈不撓的奮斗精神的句子讀一讀，再抄寫。
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