《識字1》說課教案

　　豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，培養(yǎng)良好的個性和健全的人格，促進其德、智、體、美的和諧發(fā)展。下面是《識字1》說課教案，希望對你有幫助。

　　教學(xué)目的

　　1、學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認識3個偏旁。

　　2、按一定的順序觀察圖片，把認識圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

　　3、朗讀詞串，積累詞匯，了解春天景物的特點，感受春天景色的美好

　　教材分析

　　重點

　　認識本課的生字，并能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字。

　　難點

　　誦讀中體會春色美景。

　　教具

　　生詞卡、多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一：創(chuàng)設(shè)情境(出示詞語----出示在圖中相應(yīng)的事物旁)

　　1、春姑娘是位神奇的魔法師，她能把大自然打扮得非常美麗，你看(課件出示春光融融，鳥語花香的春景圖)

　　2、誰能告訴老師和同學(xué)們，你從圖中的哪些景物中找到了春天?根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)在景物旁出示詞語。

　　春風(fēng)(1)注音“春”的讀音，誰能讀準(zhǔn)它?指名讀、齊讀。

　　(2)春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢?

　　(出示)春風(fēng)像

　　(3)真好!那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。

　　春雨(1)齊讀詞語兩遍。

　　(2)春雨有是什么樣的?

　　(3)出示春雨像，像，又像。

　　同桌討論，指名讀。

　　(4)通過課外閱讀，你知道哪些有關(guān)春雨的詩句?

　　(5)有感情讀一讀詞。

　　柳樹(1)注意兩個生字的聲母，誰來讀一讀?指名讀，齊讀。

　　(2)看，在春風(fēng)吹拂下，柳樹在干什么?真像什么?

　　出示春風(fēng)一吹，柳樹。指名讀。

　　嫩芽(1)注意“嫩”的`聲母和韻母，誰能讀準(zhǔn)它?指名讀?開火車讀，齊讀。

　　(2)請小朋友們再仔細看一看圖，找一哪些是嫩芽呀!

　　(3)“嫩芽”是什么樣兒的?

　　(4)看來大家都明白了，齊讀這個詞。

　　小草(1)讀準(zhǔn)“草”的聲母，一齊讀兩遍。

　　(2)你們看到小弟弟在干什么?它為什么要這么拼命往外鉆呢?

　　(3)說的真棒!讓我們再來讀一讀這個詞。

　　布谷(1)齊讀詞語。

　　(2)它是什么樣的?它是怎樣叫的?你能學(xué)一學(xué)嗎?

　　(3)我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。

　　(4)初夏時，“布谷”常晝夜不停地叫，它還有一個很好聽的名字，叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲，我們可要保護它。

　　燕子(1)小燕子穿什么衣服呀?

　　(2)你對小燕子有什么了解?

　　(3)齊讀詞語兩遍。

　　梨花、杏花、桃花

　　(1)把這些花兒的名字讀準(zhǔn)，指讀，齊讀。

　　(2)你是怎樣辨認它們的?

　　(3)讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的?

　　(4)除了上面這些花外，還有哪些花也是春天開放的?

　　(5)齊讀三個詞語。

　　二、圖文結(jié)合，鞏固詞義

　　1、請同學(xué)們打開書，借助拼音讀課文。注意看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。

　　2、采用圖文結(jié)合方式，將詞語和圖畫對位。將12個詞語的卡片分給學(xué)生，老師點出課件上某個景物，拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來，帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍。

　　3、班一起讀12個詞語。

　　三、齊讀詞語，體會特征

　　1、讀詞串，說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)?

　　2、除此之外，你在春天里，還觀察到過什么?

　　作業(yè)布置

　　1、抄寫詞語，并家聽。

　　2、誦讀詞語。